【正文】 形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界。有一篇有價值的論文，提一個有關(guān)教育教學問題并組織研討。一、本學期的工作重點：（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。（1）在教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進行整理記錄。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。進一步提高我組教師的教學質(zhì)量，使我們的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。三、教研重點深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。11月充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內(nèi)容。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學習的機會。三、具體工作安排二月份：好開學的各項工作，制訂各類計劃。填寫《家園聯(lián)系冊》四月份：各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。其中，4名高級教師，4名一級教師，1名新教師，1名代課老師。問題與對策：由于現(xiàn)在的孩子，都普遍存在“自我為中心”的現(xiàn)象，有此產(chǎn)生了一些不適應(yīng)集體生活的體現(xiàn)，因此，我們本學期在孩子適應(yīng)集體的生活能力的培養(yǎng)方面講進一步加強，并且在學期培養(yǎng)目標中進行關(guān)注和重視，另外，我們也應(yīng)該重視與家長的溝通交流，第一時間與家長交換意見，取得家園共育的一致性，從而使孩子們在各方面都得到改善和發(fā)展。四、主要內(nèi)容和措施：（一）教研組建設(shè)：加強教研組學風建設(shè)，營造互助和諧的教研組氛圍。結(jié)合“教壇新秀”、“區(qū)師徒結(jié)對”展示活動，通過“骨干引領(lǐng)”，促使本組教師互相學習，不斷提高教師教育教學設(shè)計、實施和反思、優(yōu)化能力。1）結(jié)合小班幼兒的年齡特點合理設(shè)計個別化學習活動的內(nèi)容，力求活動內(nèi)容的情景性，使孩子喜歡、主動參與，使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流，針對有共性的問題，集體討論。邊學邊做。二、工作重點與措施組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質(zhì)。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。三月份四課型活動的開展。六月份小班教學教研專題活動。二、教研重點深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。開展有關(guān)主題活動的研討交流，以及各班的評比活動為了進一步提高教師的教學能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。青年教師評優(yōu)課活動區(qū)域活動組織交流活動。開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年教師迅速成長。為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。二、工作目標與任務(wù)：更新教育觀念我組要繼續(xù)領(lǐng)悟《綱要》制定的目標、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長園地”，使家長工作落到實處。園本教研《幼兒園教學活動中教，學具使用的有效性》《舞蹈教學四步法》。十二月份：集體備課。第三篇：幼兒園小班春季工作計劃幼兒園小班春季工作計劃幼兒園小班春季工作計劃1一、指導思想：我們中班年級組結(jié)合我園的切實情況，將一如既往的以《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃為依據(jù)，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升組內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范年級組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高教育質(zhì)量，積極創(chuàng)建美麗班級，眾力挖掘教育資源，認真做好家長工作，共同為幼兒的成長創(chuàng)造良好的39。三、工作重點：（一）目標的設(shè)定與上學期基本一致；（二）切實做好幼兒園常規(guī)工作管理；（三）進一步深化課程改革，加強教師業(yè)務(wù)學習，優(yōu)化常態(tài)課教學教研；（四）積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養(yǎng)；（五）加強班級管理工作，重視環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化幼兒一日活動；（六）開展好幼兒園各種交流及觀摩活動；（七）深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高；（八）密切家園聯(lián)系，實現(xiàn)家、園、社區(qū)和諧共育。（二）、開展豐富多彩的區(qū)域活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解內(nèi)容，并樂意表達自己的感受。親近大自然，喜歡并愛護周圍的動植物。向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。六一親子活動的準備工作。午餐由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結(jié)友愛，互相幫助，現(xiàn)在，小朋友都懂得了要團結(jié)同伴的道理，而且在行為上也有了很大的改變和約束。利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。三、具體目標l、健康逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿衣、褲、鞋；愿意接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示；愿意跟隨老師參加體育活動，會做兩套模仿操，繼續(xù)學習走、跑、跳、平衡、爬等基本動作，并在活動中能遵守規(guī)則，不怕困難，勇敢地做完動作。游戲每周安排四次創(chuàng)造性游戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育游戲，使幼兒每天都有游戲的機會，利用自然物及無毒無害的廢用物資，因地制宜地給幼兒創(chuàng)造游戲條件，增強幼兒游戲的興趣，同時注重玩具和各種材料的擺放應(yīng)便于幼兒取放。六、重大活動三月份：“我的好媽媽”活動。應(yīng)該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。原來的孩子們經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，有大部分幼兒會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服游戲方面也形成了一定的常規(guī)。環(huán)境根據(jù)托班幼兒的年齡特點，布置一副《咪咪寶貝樂園》墻飾，同時在墻面上留有一定的空間便于師生共同完善環(huán)境布置，并創(chuàng)造各活動區(qū)，如生活區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、做做玩玩、結(jié)構(gòu)區(qū)等，不斷豐富活動區(qū)的內(nèi)容，不斷提高幼兒動手能力及生活自理能力。每天保證幼兒充足的飲水，教會幼兒口渴了及時飲水，督促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時入園的良好習慣，教給幼兒一些簡單的自我保護方法。上學期多數(shù)家長能理解、支持和配合我們的工作，并能主動與老師交流，但也有個別家長過分溺愛孩子，因此本學期還需采取多種形式與家長共同商討教育方法。二：家長工作（一）家長園地每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教育方法每周公布一次周計劃及課程安排情況。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。A優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析：喜歡上幼兒園開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經(jīng)過老師和幼兒一起聯(lián)系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們?nèi)焕蠋?，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。家長開放日的準備活動。（四）家長工作：定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強家園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源的意識。喜歡操作擺弄。樂意與人交流。學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調(diào)皮、倔強，個別新生入園時有哭鬧現(xiàn)象。園本培訓：計算機知識培訓。向家長開放半日活動。十月份：早操律動展示。加強青年教師的培養(yǎng)本組將積極開展的各項活動，繼續(xù)為青年教師成長搭建舞臺；通過“幫、扶、帶”使青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。五、具體工作安排九月份：抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè).小班開展“開心寶寶”主題活動,早操的訓練.教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育每月幼兒小舞臺表演普通話練習《幼兒園教育指導綱要》學習開辦9月份全園幼兒生日派對教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓親親自然教材教學法培訓1幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)大評比1班級家園聯(lián)系單抽查十月份：小班開展“一起玩玩具”主題活動每月幼兒小舞臺各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。三、內(nèi)容與措施：(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。特色活動根據(jù)班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。組織小班段教師深入學習綱要，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。五月份組織教師制作幼兒玩具。編排早操律動并讓幼兒學會。本學期我組進行四個教學活動，為了進一步提高教學效果，本學期對本活動有了進一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進步。交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。不斷提高教師的反思能力。五、具體活動安排略幼兒園小班教研組工作計劃5本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。2）從理念中探尋適合小班幼兒學習和操作的個別化學習活動材料，以材料的“情景性”為研究主線，貫穿于整個研究實踐中，使理論更加有效地輔佐于實踐。1）發(fā)揮組員外出學習資源的優(yōu)勢，及時傳遞培訓信息，和組員共享，使組員們能及時地了解新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗，鼓勵大家將這些優(yōu)秀經(jīng)驗在自己的教學實踐中模仿并再創(chuàng)造，從而不斷推陳出新，促進自身教育教學能力。探索實踐小班個別化學習活動中材料情景性的專題，深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點的解讀，提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優(yōu)化投放的能力，促進教師專業(yè)化成長。孩子都比較活潑、自主性較強，大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲，并樂于表現(xiàn)自己，對幼兒園的集體生活感興趣。完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養(yǎng)。我組教師人際關(guān)系融洽，相幫相學之風正初步形成。逢雙周，進行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。五、主要工作安排：三月份：制定幼兒園教學、科研工作計劃；各教師制定教學、班務(wù)、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動；召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷召開“課題研討會”；開始隨堂聽課；環(huán)境布置更新（結(jié)合主題教學和課題）；舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動。(3)加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質(zhì)量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組或教研