【正文】 帶教老師必須不斷學習，提高業(yè)務水平和技能，同時，備課、授課也是自身再學習再提高的過程，使帶教老師的知識結構得以更新，業(yè)務水平得以提高。如因工作需要影響雙休的原則上服從科室工作安排。安排夜班的科室需準備實習護生的休息地點，帶教夜班老師要負責護生安全，護生下P班要在科室就寢，早上7點之后方可離開；上N班要在21點之前來到科室休息，否則責任自負。各科室?guī)Ы藤M分配方案為設定系數(shù)：總金額247。每天提前半小時參加病房晨間護理，不遲到、不早退，不得隨意離崗、脫崗或自行調(diào)換科室。簽署意見后的請假條交護理部存檔，同時實習手冊如實登記。在工作過程中注意對各種醫(yī)療文件的保密，不隨意向外透露病人的病史、病情、檢查化驗結果及其他情況。將實施的教學目標告訴護生，征求意見，請護生參與。護理部2016第五篇：淺談臨床護生實習帶教體會淺談臨床護生實習帶教體會臨床實習是護生培養(yǎng)的關鍵階段，是護理專業(yè)學生從理論走向臨床護理工作的橋梁，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來工作作風、工作能力的關鍵。老師的行為讓護生目睹并讓其受到感染和啟發(fā)，從而主動為病人進行基礎護理，并從病人及家屬的感謝和認可中獲得滿足感，更加積極主動關愛病人，滿足病人的生理和生活的需求。帶教老師常布置觀察的內(nèi)容，如患者的治療效果、藥物反應、思想動態(tài)、飲食狀況、護理問題及護理措施實施后的效果等，提出案例對照書本所存的區(qū)別聯(lián)系起來思考，指導護生如何觀察和分析個案。8重視護生出科前的各項考核護生出科前必須考核23項的護理操作，如密閉式靜脈輸液、皮內(nèi)注射或生命體征的監(jiān)測等并要求考核過關，一份書面報告的個案查房的及心得體會。7加強護理教學查房護理查房的形式可多樣化，可在病人床邊或模擬，先參加觀摩科內(nèi)老師的護理查房形式，再由護生自己主查房12次，但要求背誦式，如介紹病例的一般資料、評估資料、護理問題、現(xiàn)存的護理問題、護理措施、健康教育等基本要求背出來，帶教老師就該疾病的相關知識再提出問題，如該病的概念、病因、臨床表現(xiàn)、要點、觀察重點、并發(fā)癥等，科由同科室的護生體出問題及勇躍發(fā)言。5培養(yǎng)護生觀察、分析能力和自學能力患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，有時患者病情或心理或精神中細微的變化恰恰是某些疾病的先兆，在臨床實習期間，教會護生對各種疾病的觀察能力，如對患者的癥狀、體征，診斷要點，護理要點，病情變化的觀察，試驗室及其他檢查的異常報告中深入了解，并根據(jù)這些癥狀、體征、依據(jù)等分析判斷，在整個病例護理的過程中，引導護生學會思考問題，學會帶著問題查閱相關資料和基礎知識，學會把每一病種的疾病概念、病因、并發(fā)癥、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷要點、治療要點、護理問題、護理措施、用藥注意事項等的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，也即涵蓋了護、藥理學、生理學、解剖學等多學科的內(nèi)容。而滿足病人的基礎護理、生活護理是整體護理特別是現(xiàn)在的“優(yōu)護”工程中的重要部分。帶教老師應認真批閱護生書寫的護理病歷。護生進入科室后總帶教老師或護士長介紹勞動紀律、儀表要求、病區(qū)基本情況，如病區(qū)人員結構、環(huán)境分布、收治病種及相關制度等。如有特殊情況需換科實習，需上報護理部，批準后方可執(zhí)行。簽署意見后的請假條交護理部存檔，同時實習手冊如實登記。如有損壞，按醫(yī)院的規(guī)定賠償。，實習結束進行期末理論考試，完成實習鑒定。新任帶教老師須在護士長和資深帶教老師的指導下，熟悉帶教工作的相關程序，并接受教研室進行的帶教培訓。④加強法律法規(guī)的學習。護理工作和醫(yī)療工作一樣，有著同樣重要的地位。有的護生在臨床環(huán)境轉換上不處理好實習工作與生活娛樂的關系，夜班不注意休息，白班無精打采，上班有空扎堆聊天、電話聊天，不主動巡視病房，科室業(yè)務學習從不參加，對護理工作不認真，馬虎應付。利用晨會時間提出問題，每一輪實習結束轉科前科室要進行出科理論考核及操作考核。如：教學查房由一名本科或大專生負責收集病人資料，對病人的病情進行評估、診斷，計劃，實施，其他同學補充，既激發(fā)學習的積極性，又可以提高理論知識水平。2．制定詳細的帶教計劃 按教學大綱要求，根據(jù)科室特點，對護生確定學習重點及考核內(nèi)容，并將此載入實習手冊。做為臨床帶教老師該怎樣去管理護生，使他們在短短的一年實習中既能學到東西又能讓自己充分得到鍛煉，現(xiàn)將體會介紹如下。善于利用現(xiàn)代化教學手段為提高帶教護生的質量，常利用多媒體教學拓寬教學途徑，可以根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標的需要，優(yōu)選形式多樣的教學媒體，以直觀、形象、生動的方式，增強護生對系統(tǒng)理論的深刻理解和對實踐操作的感性認識，以達到提高課堂教學效果。創(chuàng)新帶教模式正確的教學觀念對教學方法的改革發(fā)揮著重要的導向作用，在教學過程中應以寬容理解、尊重個性、因材施教、恰當引導，著重發(fā)展護生的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。臨床帶教流程的規(guī)范化建設對于提高實習護生的綜合素質、臨床實踐能力都是效果顯著的。對一些不適合法規(guī)的護理常規(guī)要徹底整改，對護理操作的各個環(huán)節(jié)的護理服務的各項內(nèi)容逐一審查。帶教老師除了關心護生的業(yè)務知 識，還要關注護生的心理情緒和社會生活事件等，避免一些不良刺激影響護生的實習過程。所以，我們要采用起步式的教學方法，一邊學一邊提問，然后逐步解決，并且還要注意多重復和引導。（1）理論聯(lián)系實際，大力提高護理技術操作能力；（2）培養(yǎng)運用護理程序 實施親情護理能力；（3）培養(yǎng)應對外科急、危、重患者的護理施救和與醫(yī)生配合的搶救能力；（4）讓她們具有一定的多元化知識，培養(yǎng)較強的人際溝通能力和團隊合作能力；（5）培養(yǎng)其協(xié)助帶教老師參與護理管理能力。 老師方面：（1）學歷層次較低以及本身的素質問題。就采取的方法進行探討如下：1．新時期臨床帶教工作中存在的問題及影響因素近幾年來，中等衛(wèi)生職業(yè)技術學校的生源越來越好，錄取的大部分是中考后半段考分學生，他們是學習上、品德上和行為上的問題生，同時也是心理上的問題生。關鍵詞：新時期；護生；臨床帶教方法隨著普高熱的升溫，中等衛(wèi)生職業(yè)技術學校的生源越來越好，就讀護校的學生也越來越多。不少衛(wèi)生職校生在初中階段就存在學習目標不明確，學習方法不當，學習的認知能力水平低下等問題，在家長和初中老師勸說下進入衛(wèi)生職校后，他們更是如此，對學習提不起興趣，學習的實用化傾向明顯，部分同學追求學習上的急功近利和“短平快”，一旦遇到學習困難，則動力不再存在，接著出現(xiàn)一種學習的焦慮現(xiàn)象：他們讀不進書又不得不讀書。根據(jù)我國護理學行業(yè)發(fā)展，特別是人才就業(yè)市場的實際需要和職業(yè)教育