【正文】 、世界地形圖、自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問題，引導學生讀圖思維方向，培養(yǎng)學生讀圖分析問題的能力。土地有什么用？（學生回答）（板書）一、土地資源的重要性（承轉(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請設(shè)計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。（板書）四、土地資源的利用和保護（引導思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞的原因（投影片4，土地資源的破壞1）全世界耕地每年有5萬~7萬km2成為沙漠；1/4耕地遭受不同程度的風蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠吞沒的土地約600萬公頃； ，%，%，鹽堿化占8%，%，耕地退化導致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為生態(tài)難民。你能舉例來說明嗎？(或者直接利用課本中的小詩導入)學生：小組交流，組長匯報(詩歌、故事、圖片等)教師：同學們，我們對土地的贊美真是說不盡、道不完，那么你對土地知道多少呢？ 課堂活動：看用途──了解土地教師：多媒體出示山地林區(qū)、草原牧區(qū)、平原耕作區(qū)、城市建筑區(qū)的景觀圖(無多媒體條件的學校也可直接利用課本插圖)學生：討論四幅景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。教師：“部分國家人均耕地的比較”和圖3 8“我國土地利用類型的構(gòu)成”學生：讀圖討論，我國土地資源的構(gòu)成有何特點？(注意比較各種土地利用類型所占的百分比)教師總結(jié)：我國土地資源的構(gòu)成特點可概括為“兩少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。教師：多媒體出示漫畫：“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來的山峰”。學生：利用課前搜集的資料說明土地利用中存在的其他問題。地方官員：…… 土地專家：…… 環(huán)保人士：…… 種地農(nóng)民：…… 房地產(chǎn)商：……教師總結(jié)：國家立法，公民守法，搞好土地資源的開源與節(jié)流，加強土地資源的建設(shè)與保護，是我們每個公民的義務和責任。設(shè)立“全國土地日”，確定宣傳主題，組織宣傳活動。教師總結(jié)：通過辯論得出，土地資源雖然屬于可再生資源，但是只有利用恰當，才能夠供人們永續(xù)使用；如果利用不當，或者遭到人為破壞，就會引起土地資源退化，生產(chǎn)力下降，甚至完全消失。②我國南北方地區(qū)的水土資源匹配情況說明：在我國土地資源豐富的北方地區(qū)，水資源不足又成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。這為我國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。通過分析我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴重后果，對學生進行國土資源的國情國策教育，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。【教學重點】土地資源的分類，利用保護 【教學手段】掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖 投影片：（1）某地土地利用示意圖；（2）各種土地利用類型景觀圖片（復合片）；（3）需要回答的問題；（4）土地資源破壞1一組數(shù)字及文字資料；（5）土地資源破壞2漫畫或圖片；【教學過程 】（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（學生思考回答）（引導）今天我們研究一種可再生資源。教法建議建議利用討論法和講授法，并通過一系列小步子的問題結(jié)合起來進行授課，既突出教師的主導性，又突出學生活動。［展示］漫畫［提問］從漫畫中你看到了什么問題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請大家討論一下，派代表回答。（要求：合理利用和保護土地資源）板書二、地區(qū)分布不均“中國主要土地利用類型的分布”，指導學生觀察我國各土地類型的分布情況。建議教師在這一部分教學中，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，指導學生們收集更多的資料和新聞報道，結(jié)合自身的體驗，例如北方沙塵暴越來越頻繁，農(nóng)村私建住房亂占耕地、墓穴占地等現(xiàn)象，通過自學和班內(nèi)交流的方式，列舉更多的土地資源遭受破壞并造成嚴重影響的實例，來共同加深對國土資源現(xiàn)狀的關(guān)注。教材中的“活動”不是作為課后反饋練習出現(xiàn)在這里的，而應作為學生們學習新課的一個重要活動加以展開。,并結(jié)合文字說明,體現(xiàn)由于自然環(huán)境和自然條件的差異，人們對土地的利用方式和途徑不同。另一方面我們要在風沙危害比較嚴重的地區(qū)建設(shè)防護林體系，為保護草場應建立人工草場。【講授】 面對這些問題，國家有以下幾種措施：（1）由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責任，受到處罰。據(jù)專家估計，目前我國的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴大。1．耕地的分布 2．草地的分布 3．林地的分布【轉(zhuǎn)承】 耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。利用不當容易引起水土流失，交通運輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護耕地，增加林地，是我國土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。森林約占國土總面積的14％，遠低世界平均水平。教學媒體中國地形掛圖，投影片“我國土地利用類型的百分比”圖、“我國土地資源利用示意圖”、“草原自東向西的變化”、“水土流失與小草的哀求”漫畫、及“三北防護林的分布”圖。建議教師在這一部分教學中，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，指導學生們收集更多的資料和新聞報道，結(jié)合自身的體驗，例如北方沙塵暴越來越頻繁，農(nóng)村私建住房亂占耕地、墓穴占地等現(xiàn)象，通過自學和班內(nèi)交流的方式，列舉更多的土地資源遭受破壞并造成嚴重影響的實例，來共同加深對國土資源現(xiàn)狀的關(guān)注?！爸袊匦螆D”、“中國季風區(qū)圖”、“中國干濕地區(qū)圖”配合使用，將起到更直觀的效果。［展示］防護林體系示意圖、沙漠邊緣的防護林帶景觀圖［啟發(fā)］大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保護土地資源的作用嗎？你還有哪些保護土地資源的建議？［小結(jié)］略 板書設(shè)計：第三節(jié) 土地資源一、類型齊全、耕地比重小，人均相對數(shù)量少，平地少，耕地、林地比重低二、地區(qū)分布不均三、合理利用每一寸土地第二篇：八年級地理上冊第二節(jié)土地資源教案第二節(jié) 土地資源教學要求結(jié)構(gòu)分析本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)如下：內(nèi)容點析和教學建議 教材用一首詩來描述“什么是土地？”，啟發(fā)學生解釋這幾句話的涵義。）*我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（林地——主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。3．使學生了解我國土地資源的利用中的問題和以及保護措施。教學手段計