【正文】 并且根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行演示，使學(xué)生所學(xué)語句有一個感性的認(rèn)識。畫完后，組織學(xué)生兩人或四人一組討論答案。第五篇：新起點小學(xué)一年級英語教案_Unit5_NumbersUnit5Numbers 教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出英語數(shù)字1～10。2．教學(xué)投影片。s make and chant． 1．組織學(xué)生進(jìn)行五角星的小制作。②請學(xué)生說一說看到了什么？T: What do you see in the picture? Ss:...③教師接著指圖問：How many rabbits（monkeys, birds,...）do you see？此時學(xué)生并不會回答，教師可以自問自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds....教師在自問自答的同時將數(shù)字1～5出示在相應(yīng)的動物圖下。教師在學(xué)生聽歌謠的同時做出相應(yīng)的形體動作。教師必須在學(xué)生進(jìn)行小組活動時進(jìn)行指導(dǎo)和行為調(diào)整。－教師讀單詞，讓學(xué)生舉出單詞卡片。4．?dāng)?shù)字卡片。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。m....3．教師設(shè)計幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T:....Ss:....4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。m seven． Joy: I39。m two． Rabbit: Hello．I39。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。2．學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。T: This is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教師出示圖2，T: Look, who are ing here? Ss: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Ss: Four．T: OK．Four monkeys are ing here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the elephant still sits....教師在講故事的過程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。如：教師伸出兩個手指，T: What39。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。s play and say．1．關(guān)于加法的游戲。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法的英文表達(dá)時不要要求太高，學(xué)生只要能反應(yīng)即可。最低要求聽懂，并能說出得數(shù)。2．教學(xué)掛圖。2．教師應(yīng)具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能夠看實物用英語從1數(shù)到10的學(xué)生有多少人？ －能夠用手勢表示數(shù)字1～10的學(xué)生有多少人？－能夠聽懂歌謠和歌曲、并能跟著錄音表演的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握數(shù)字1～10英語表達(dá)的情況的評價方法： －教師播放錄音，讓學(xué)生做相應(yīng)的手勢來表示錄音中的數(shù)字。6．學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字。2．用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。4．?dāng)?shù)字卡片（從1至10）。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。m four． Duck: Hello．I39。m six． Bill: How old are you, Lily? Lily: I39。2）請學(xué)生看圖聽錄音。4）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用詞。B Look, listen and colour．1．Pair work 或 group work：聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。2．教學(xué)投影片。－學(xué)生聽歌謠并進(jìn)行表演，檢查學(xué)生是否掌握有關(guān)數(shù)字的單詞。如教師手拿鋼筆或書說：One pencil（book）, two pencils（books）..., 或教師手拿實物問How many books? 學(xué)生邊數(shù)邊答One, two, three....5．本課的B部分應(yīng)當(dāng)組織小組活動進(jìn)行五角星的制作。2．引入數(shù)詞的學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)先從聽力上幫助學(xué)生熟悉1～5的英文表達(dá)。①出示圖畫，畫面內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生會說的單詞，如：文具或動物。2．讓學(xué)生用英語數(shù)一數(shù)圖上的小朋友。7．能夠知道在用手勢表達(dá)數(shù)字時，中外表達(dá)方法是不同的。（注意：最好是能應(yīng)用水果道具。6．學(xué)習(xí)B項時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀第1組水果，有意識地按規(guī)律反復(fù)領(lǐng)讀。教學(xué)建議1．教師可以先采用第37課的歌謠復(fù)習(xí)水果的單詞。3．教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能夠記住水果詞匯的學(xué)生有多少人？ －積極參與課堂活動的學(xué)生有多少人？ －特別踴躍地做出話語反映的學(xué)生有多少人？－注意觀察并初步掌握有關(guān)水果的常識的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： －教師出示3個水果新單詞的卡片，請學(xué)生說單詞。s missing? G: Apple． T: What39。7．B項游戲可按以下步驟進(jìn)行：（1）先學(xué)習(xí)要使用的語言：What39。猜出這是什么水果以及它的顏色，并用英語說出。3．在學(xué)生涂色后，要求以兩人或以小組為單位，指著圖用英文來表達(dá)。3．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察水果的剖面圖，用英語說出相應(yīng)的單詞。－在學(xué)生做完B項活動后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生自查、互查。如果畫的是同一種水果，可比大?。篒 like an apple, big, big, big．I like a banana, small, small, small．（3）讓各組學(xué)生邊傳水果、邊說水果的英語名稱，同時表演吃水果動作，說歌謠。s sweet．問學(xué)生：what fruit do you like？此時教師便可幫助學(xué)生學(xué)說I like....（在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生只是初步感知6個有關(guān)水果的英文單詞，不要求學(xué)生熟練掌握，能說哪個詞就說哪個詞。4．教學(xué)錄音磁帶。2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。1．本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（1）能夠在本單元涉及的情景條件下說出9個水果單詞，并指對相應(yīng)的水果圖。3．Group work: 在學(xué)生熟悉課文以后進(jìn)行角色表演。4．故事中A gift for you．為新句型，不要求每個學(xué)生都掌握，能聽懂即可。教師可把這些記錄收入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。8．錄音材料： A項：CHANT（1）Is the apple sour? Is the apple sweet? I like the sweet apple． It39。）4．Pair work: 學(xué)生指圖或?qū)嵨?，用I like....It39。只要求學(xué)生聽懂，并能作出回答即可。課前準(zhǔn)備 1．水果圖片。5．在學(xué)生初步會說歌謠的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色扮演。s play Bingo．1．聽說游戲活動。）－在學(xué)生完成B項活動以后，請學(xué)生讀出每一組都是什么水果。然后讓學(xué)生自己反復(fù)朗讀，接下來在空白處畫出所缺水果。2．教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖并思考Bill, Lily和Joy在干什么，以此幫助學(xué)生理解所學(xué)的交際用語。教學(xué)內(nèi)容A Let39。－在學(xué)生涂完色以后，請學(xué)生在小組內(nèi)展示，并用英語說出。s missing? B: Pear． T: What39。s missing? Apple．A red apple．（2）教師請學(xué)生配合做幾次示范。如果猜對了，全班同學(xué)說Yes，換下一個學(xué)生。這時可以幫助有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞＋名詞詞組，如：a red apple, a yellow banana, a pink peach,...4．教師可以選擇多種方法引入3個水果詞匯（可參考第37課學(xué)習(xí)水果詞匯的方法）。同時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識，培養(yǎng)觀察能力和想象力。教師巡視并做記錄。4．做B項活動時，教師應(yīng)當(dāng)觀察有多少學(xué)生能做出正確反應(yīng)，并做記錄。）2．在初步感知水果名稱英文表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant． 1．通過歌謠引入6個有關(guān)水果的單詞。3．能夠用英語表達(dá)自己喜愛什么水果。能偶綜合運用所學(xué)語言與他人交流。二、復(fù)習(xí)活動（1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的動物卡片或玩具和文具實物，先出示一個，并詢問：“What is this ?”引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。（2）教師播放錄音2—3遍，學(xué)問學(xué)生錄音說了什么，請學(xué)生嘗試著跟著錄音重復(fù)錄音內(nèi)容。依照上面的步驟，學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說出十個數(shù)字：oneten。第三課時教學(xué)內(nèi)容：Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：能夠運用本單元的交際用語What’s this? It’s a…詢問五個動物的名稱，以及前幾個單元學(xué)過的文具盒五官的名稱，初步培養(yǎng)綜合運用語言的能力。能夠積極參與課堂上組織的各種活動，做到有序參與，積極使用英語。二、新授初始主線任務(wù)Bill的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出Bill的名字教師扮演主線任務(wù)Bill，引導(dǎo)學(xué)生與Bill打招呼B：HelloHi Good morning!借助掛圖，教師邊說邊指Bill的面部和五官，讓學(xué)生初步感知新語言。第二層次：能夠用What’s your name?詢問他人姓名，并能夠用My name is…介紹自己的中文或英文名字。學(xué)生要先說出彩色紙的顏色，再說出下面卡上的詞。（3）讓學(xué)生站起來，一邊看動畫，一邊做動作。教具準(zhǔn)備：，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的圖片和實物。重點：單詞toys, plane, ball, car, boat, doll,train,bus,teddy bear,pinwheel,：單詞：toys, plane,pinwheel的發(fā)音；Let’s chant部分的說唱。（2）讓學(xué)生看這些玩具組成的動畫，一邊聽看，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（4）教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生20秒時間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。能夠聽懂課堂剪短的指令語，如: Show me…Stand your your ，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。Sit me your...Openclose your your nose eye等。能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠。2）教師快速翻動單詞卡片并問學(xué)生What’s this? 讓學(xué)生搶答It’s a…小組活動學(xué)生之間完成猜謎活動，即：聽動物聲音猜動物的名稱。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲歌謠‘能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動，能做到有序參與，積極使用英語。（3）學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。二、新課呈現(xiàn)（1）教師呈現(xiàn)本課第一課時部分的圖畫，讓學(xué)生觀察圖畫，說說他們所看到的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生看到的內(nèi)容，教師進(jìn)行梳理介紹，教師數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量，再這樣接著意義敘述下去。（2）唱一唱，演一演教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵學(xué)生加上動作。能夠借助圖片聽懂本單元的故事。2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。4．教學(xué)錄音磁帶。s sweet．問學(xué)生：what fruit do you like？此時教師便可幫助學(xué)生學(xué)說I like....（在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生只是初步感知6個有關(guān)水果的英文單詞，不要求學(xué)生熟練掌握，能說哪個詞就說哪個詞。如果畫的是同一種水果，可比大?。篒 like an apple, big, big, big．I like a banana, small, small, small．（3），說歌謠。－在學(xué)生做完B項活動后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生自查、互查。3．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察水果的剖面圖，用英語說出相應(yīng)的單詞。3．在學(xué)生涂色后，要求以兩人或以小組為單位，指著圖用英文來表達(dá)。猜出這是什么水果以及它的顏色，并用英語說出。7．B項游戲可按以下步驟進(jìn)行：（1）先學(xué)習(xí)要使用的語言：What39。s missing? G: Apple． T: What39。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能夠記住水果詞匯的學(xué)生有多少人？ －積極參與課堂活動的學(xué)生有多少人？ －特別踴躍地做出話語反映的學(xué)生有多少人？－注意觀察并初步掌握有關(guān)水果的常識的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： －教師出示3個水果新單詞的卡片，請學(xué)生說單詞。3．教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)建議1．教師可以先采用第37課的歌謠復(fù)習(xí)水果的單詞。6．學(xué)習(xí)B項時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀第1組水果，有意識地按規(guī)律反復(fù)領(lǐng)讀。（注意：最好是能應(yīng)用水果道具。B Let39。4．讓學(xué)生試著跟錄音說，能說多少句不限。Lesson40和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2．可以讓學(xué)生們互相討論，答案不限。（在學(xué)生對食品表達(dá)sweet和sour時，由于每個人的味覺是不一樣的，不必強(qiáng)求對同一食品的感覺一致，學(xué)生只要明白sweet是甜，sour是酸即可?？梢宰寣W(xué)生們互相討論，答案不限，只要求學(xué)生聽懂，并能作回答即可。對方作記錄。3．學(xué)科融合了在西方節(jié)日圣誕節(jié)的時候人們互相送禮物的習(xí)俗。2．教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音并重復(fù)錄音中的對話，同時做相應(yīng)的動作。教師觀察并做記錄。第四篇：新起點小學(xué)一年級英語教案Unit7FruitFruit 教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。3．教學(xué)投影片。教師用實物邊說邊演示：T: Apple, apple, I like apple．It39。（2）讓學(xué)生畫自己喜愛的水果，然后和前后左右的同學(xué)說歌謠。－請學(xué)生說歌謠，并表演出甜和酸的表情。2．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察果盤中水果的顏色，學(xué)習(xí)3個新的水果單詞。2．讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽錄音，給水果涂顏色。（3）Guessing game：一學(xué)生蒙著眼睛到講臺前摸一種水果。然后向?qū)W生展示完整的水果。s missing?（2）T: What39。s missing? B: Grapes． 課堂學(xué)習(xí)評價1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握新單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2