【正文】 戰(zhàn)河南。”）（《赤壁賦》）徘徊于斗牛之間。（應(yīng)為“（于）庭樹下徘徊”）《孔雀東南飛》夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家?！保┳g：燕王親自在庭前拜送。（應(yīng)為“以事具告。（《鴻門宴》）1得復(fù)見將軍于此。）譯：這件事怎么辦？（《鴻門宴》）第五篇：文言特殊句式 Microsoft Word 文檔文言特殊句式判斷句(1)不用語氣詞，完全由詞序來體現(xiàn)。對否定判斷學(xué)生常易忽略，因此要特別注意。二是句子里有表示被動的詞“于”?！盀椤狈旁趧釉~前邊引出行為的主動者，它的形式是：“為＋主動者＋動詞”或者“為＋主動者＋所＋動詞”。賓語前置(1)否定句中代詞賓語經(jīng)常前置。代詞賓語要放在動詞之前否定詞之后。例如：①日居月諸，下土是冒。⑤余雖與晉出入，余唯利是視。例如：①楚人為食，吳人及之。(第一次擊鼓，軍隊的士氣高漲，第二次擊鼓，士氣就衰微了，第三次擊鼓，士氣就全沒有了)[簡析]此句屬承前省，后兩個分句的動詞謂語“鼓”承第一個分句的動詞謂語省略了。例如：①至則無所用，放之（）山下。但是，古漢語里卻存在著省略中心詞的現(xiàn)象。例如：①于是集謝莊少年之精技擊者而詔之。［他（陳勝）一些曾經(jīng)一道給人作雇工耕田的老朋友聽到了這個消息］(4)在中心詞和后置定語中間加“而”字，再用“者”字結(jié)尾，組成“中心詞＋而＋定語＋者”的格式。例如：①遂率子孫荷擔者三夫。定語后置定語后置雖然沒有在《考試大綱》中單獨列出，但考題上經(jīng)常出現(xiàn)，因此這也是掌握文言文句式的一個重要方面。(4)省略中心詞。(3)古代漢語的介詞結(jié)構(gòu)有時是可以省略介詞的。謂語是句中最重要的成分，一般是不能省略的，但在對話中或不發(fā)生誤解的情況下也可以省略，特別是動詞謂語。省略的條件有承前省、蒙后省、承賓省、對話省，以及概括性省略等。用這種賓語前置的格式時，還可以在賓語之前加上“惟(唯)”，構(gòu)成“惟(唯)??是??”或“惟(唯)??之??”的格式，強調(diào)賓語的作用就更加明顯。(2)賓語用代詞復(fù)指。②句的“之”，代詞，指代自比管仲、樂毅的說法，用在否定句中，作動詞“許”的賓語，放在“許”的前面、否定副詞“莫”的后面。[簡析]“受??于??”表示被動，可譯為“被”，“于”引出主動者“人”。臣恐見欺于王而負趙。“于”可譯為“被”。巨是凡人，偏在遠郡??同行十二年，不知木蘭是女郎。（固定格式，相當于“無所以”，意思是：沒有用來??的）譯：大家都驚慌失措，沒有用來擊打荊軻的兵器。（應(yīng)為“以沛公言具報項王?！保┳g：劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽說。（《荊軻刺秦王》）1燕王拜送于庭。”）（《游褒禪山記》）古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，（古人之於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸觀）（《游褒禪山記》）沛公軍霸上。（應(yīng)為“蘇子與客于赤壁之下泛舟游”）（《赤壁賦》）月出于東山之上。（四）狀語后置現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補語。（《荊軻刺秦王》）金千斤，邑萬家。文言文中的定語經(jīng)常會后置到中心詞后邊，成為定語后置現(xiàn)象。《孔雀東南飛》好自相扶將。（《莊子（不欺余）（蘇軾《石鐘山記》）?！懊烀臁笔侵髡Z“予懷”的前置謂語，譯：我的心想得很遠很遠啊。譯：劉邦駐軍在霸上?！g：在庭樹下徘徊。（《鴻門宴》）D定語省略主簿通（太守）語言。（《荊軻刺秦王》）豎子不足與（之）謀。（《荊軻刺秦王》）人不敢與（之）忤視。（《孔雀東南飛》（沛公）坐須臾。譯：蘇軾和客人互相在船上靠著墊著睡著了。三、省略句有些句子在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句?！庇谑歉咦媪R他說：“就憑我一個平民，手提三尺之劍，最終取得天下，這不是由于天命嗎？人的命運決定于上天，縱然你是扁鵲，又有什么用處呢！”說完并不讓他治病，賞給他五十斤黃金打發(fā)走了。（9）少文：缺少文才。因平民穿布制衣服，故以布衣借指平民。陳平智有余，然難以獨任。高祖擊布時，為流矢所中（1），行道病。D 馬之千里者1選出下列句中不含定語后置的一項()A 求人可使報秦者，未得。C 安得廣廈千萬間……? D 弗之怠。B 視為止，行為遲。選出下列各組中不是被動句的一項()A 禹，湯被之矣。“乃”表示判斷的一項是()A 今君乃亡趙走燕。選出下列各組中不是判斷句的一項()A 其南陵，夏后皋之墓也。（《赤壁之戰(zhàn)》）（三）省略被動標志的被動句而劉宿纓疾病 鍥而不舍，金石可鏤。（《赤壁之戰(zhàn)》）“??為??” 父母宗族，皆為戮沒。劉備，天下梟雄。比如： “??，??者也”蓮，花之君子者也。（過大孤山小孤山）且相如素賤人。但是，這種用法不大常見。吳士的好夸主要表現(xiàn)在：①喜歡談?wù)摫?，自以為才能天下無雙；②到張士誠處“毛遂自薦”，自稱可以奪取天下；③和無賴、懦人紙上談兵。③國朝：指明朝。無賴土皆起從之，得官者數(shù)十人，月靡．粟萬計，日相與講擊刺坐作之法④，暇則斬牲具酒，燕飲其所募士，未嘗能將兵也。21分吳士好夸言，自高其能，謂舉世莫及。1其間旦暮聞何物？被動句：13介詞結(jié)構(gòu)后置句：11賓語前置句：115定語后置句：117 118幾句為障眼句子，不屬于上面4個類型三、閱讀下面的文段，找出文中定語后置句和介詞結(jié)構(gòu)后置句各一句并翻譯6分客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬馬最難”。二、判斷下列句子類型13分禹、湯被之矣君子寡欲則不役于物雖我之死，有子存焉。抄錄未畢，已能誦其書。故來服過，叩頭受罪大王。11將以求吾所大欲也。③曰：“牛何之。D．驗之以事，合契若神。（《馬說》）我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。3．規(guī)律總結(jié)。所謂介賓短語作后置狀語，就是通常作狀語的成分（介賓短語），置于謂語動詞的后面。“良問曰：?大王來何操？?” 彼且奚適也？ 《逍遙游》〈莊子〉 沛公安在？ 《鴻門宴》〈史記〉 洞庭君安在哉？ 《柳毅傳》李朝威 3．介詞賓語提前： 微斯人吾誰與歸？一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？不為者與不能者之形（情形）,何以異？ 《齊桓晉文之事》 是以區(qū)區(qū)不能廢遠。唯利是圖，唯才是舉。2．高考要求：“不同和句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。“賜之（以）彘肩。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……3．省略賓語的省略有兩種情況：省略動詞的賓語和省略介詞的賓語。如：“（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉。作業(yè)：仔細閱讀并理解《中華活頁文選2010高考專輯閱讀分冊》P42．43頁的相關(guān)內(nèi)容；嘗試完成P45頁上的作業(yè)；完成《鼎尖學(xué)案》P88頁9題；完成第二課時的預(yù)習(xí)作業(yè)，即《中華活頁文選2010高考專輯閱讀分冊》P45頁第3題。(《》)小結(jié)：注意：“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“見諒、見教”，這里的“見”不表被動，它是在動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法。2．具體形式。(蘇洵《六國論》)小結(jié)：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。1．什么是判斷句，有幾種形式。人為刀俎，我為魚肉。【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。要做到甘于吃苦，樂于奉獻。三是要立足于工作進步和自身全面發(fā)展，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識。三、整改措施和今后努力方向：人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發(fā)展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結(jié)果，這也是放松自己的學(xué)習(xí)的后果。在平時工作中，我只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領(lǐng)導(dǎo)及部分同志的溝通少了，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。工作的標準要求不夠高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：日常學(xué)習(xí)不夠深入，理論水平有待提高，特別是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠注重，學(xué)習(xí)還浮在表面，沒有達到應(yīng)有的深度。（將近）且焉置土石？（況且把土石放到哪兒去啊？）且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地……（況且）行木且蕘，二豪賊劫持……（一面……一面……）【故】彼竭我盈，故克之。孤之有孔明，猶魚之有水也。賢能為之用。【乃】 ①副詞乃入見，問何以戰(zhàn)？（于是，就，才）乃記之而去。（比）客之美我者，欲有求于我也。（來）以塞忠諫之路也。（因為）以君之力，曾不能損魁父之丘。（作為）②介詞，表示被動（周處）為鄉(xiāng)里所患。（齊軍的）其妻曰：“君美甚，徐公……”（他的）②指示代詞：以其境過清，不可久居?！堵≈袑Α?③賓語后置。具答之。②……也。如今人方為刀俎，我為魚肉。備曰：“君與【】俱來。疑問句：何苦而不平？（苦：愁）何陋之有？微斯人，吾誰與歸？否定句：彼不我恩也。（其中的）③語氣詞：其如土石何？（反問語氣，不譯）安陵君其許寡人？（祈使語氣，可，該）（安陵君可要答應(yīng)寡人??？）【為】 ①動詞：予嘗求古仁人之心，或異二者之為。（向）此人一一為（之）具言所聞。（把）小大之獄，雖不能察，必以情?！居凇?①介詞，譯為、在、到、從、比、對、向、跟等。（到）于是與亮情好日密。（才）百廢具興。（齊軍）受地于先王，愿終守之。居廟堂之高，則憂其民。（因此自己起個別號……）西出陽關(guān)無故人。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少；批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。在工作創(chuàng)新上。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，前景不堪設(shè)想。人生目標不明確，更不夠遠大，沒有與國家的快速發(fā)展、社會的不斷進步相結(jié)合。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。公務(wù)員之家我認為作為一名共產(chǎn)黨員必須要堅定共產(chǎn)主義信念，按照堅定信念，牢記宗旨，與時俱進，敬業(yè)爭先，團結(jié)民主，嚴守紀律的這個標準要求自己，努力做到“五個堅持”，即堅持自覺性、堅持長久性、堅持實踐性、堅持全面性、堅持科學(xué)性。因此更應(yīng)該強化黨員意識，按照政治上堅定、作風(fēng)上過硬、業(yè)務(wù)上精通、工作上勤奮、紀律上嚴明的標準嚴格要求自己，在工作、生活和社會中充分發(fā)揮先鋒模范作用，切實履行好黨員的義務(wù)，以自身的實際行動充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進性，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展過程中不斷進步。課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練：1．寫出文言文幾種特殊句式的名稱以及分類：2．請指出下列句子的句式類型。而君幸于趙王。（根據(jù)預(yù)習(xí)題，由學(xué)生來小結(jié)，課堂再由例題驗證）四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，……(王安石《游褒禪山記》)項脊軒，舊南閣子也。師小結(jié)：注意：判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語。(韓愈《師說》)吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。小結(jié)：傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中…… 洎牧以讒誅，邯鄲為郡。1．省略主語有承前面的主語省略，有呼應(yīng)下文省略，在對話中也常常省略主語。?” 2．省略謂語。屠懼，投（之）以骨。修飾語和中心詞的省略。所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強調(diào)?！?忌不自信。宋何罪之有？(