【正文】 目的偶像崇拜，使一些中學生喪失了理智。他們渴望獨立，認為自己已長大成人，但事實上，他們的心理還不成熟，還沒有形成穩(wěn)定的世界觀和人生觀，在變幻復雜的外界社會的影響下，很容易改變自己的價值觀念。然而，部分學校領導對德育工作重視不夠，重智育輕德育、重一般號召輕個別教育、重課堂教學輕社會實踐、重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象比較普遍；學校德育教育的內(nèi)容和方法不新，不夠適應青少年學生身心發(fā)展的新特點，不夠適應社會生活的新變化，不夠適應全面推進素質(zhì)教育的新要求；學校不少教師的思想境界不高，不愿同學生和家長交心談心；“應試教育”導致學校重智育輕德育。（二）家庭對青少年思想道德形成的不良影響有人說：“孩子是家長的翻版”。許多家長過分溺愛學生，對學生的要求百依百順，助長了學生的不良習慣。而形成社會輿論的手段主要有報刊、廣播、電視、電影、文藝等宣傳工具，也包括人們的評價和議論。但那些只求牟利的網(wǎng)吧和電子游戲廳，想方設法誘惑未成年人沉溺其中，網(wǎng)上暴力和網(wǎng)上色情充斥其間，已成為青少年成長路上可怕的“網(wǎng)絡陷阱”。充分利用校園報、校廣播站、宣傳櫥窗、班報等媒介，宣傳古今中外有關誠信的人和事，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，使學生懂得：誠信乃立身之本，是最寶貴的美德，守住了誠信，就守住了人品，守住了人格。如果馬克思主義理論素質(zhì)不高，只憑直觀感覺、經(jīng)驗體會來論是非，往往道理講不清，是非辨不明，工作上無所適從，甚至對有些問題總是認識模糊，難免受錯誤思想和理論的影響?，F(xiàn)在講為人師表，是指在理想、道德、情操、紀律等方面，教師不但要為學生作榜樣，而且要為全社會作榜樣。父母之情，是家長最基本的心理素質(zhì)。每學期學校與其家長信函聯(lián)系一次，對每期評定的“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”分別將情況通報給家長。愛國主義精神是每個公民崇高的思想感情，是中華民族最基本的道德傳統(tǒng)，是一種對祖國的責任感，是對祖國、對人民深厚的熱愛之情。學校應積極開展道德教育實踐活動，在工作中突出理想教育、公民教育、人格教育、情感教育、生活教育和社會實踐教育，經(jīng)過努力把“合肥中學生形象”作為道德教育的目標，“目標遠大，情操高尚；勤奮好學，富有智慧；身心健康，勇于超越；禮儀文明，熱心公益；遵規(guī)守紀，實踐成才。我們充分相信學生是學校的主人，教學活動、班級活動應是學生的自主活動，引導學生在活動中開展自我教育。結(jié)合學生的實際環(huán)境、年齡特征及心理特點和認識規(guī)律、接受能力等，重新組合具有層次性、系列性、科學性和針對性的教育內(nèi)容；根據(jù)教育學、心理學、生理學等原理，研究制定適合各學段學生水平和禮儀規(guī)范層次目標。按照中央《意見》的要求和新課程“一切為了學生的全面發(fā)展”的理念，開展禮儀教育課程化建設，把文明禮儀教育做為一門學校必修課程，納入常態(tài)化教育教學管理，做到“有課時，有教材，有師資，有教案，有活動，有實效”。五是大力推廣禮儀教育的成功經(jīng)驗，樹立禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，推動禮儀教育的深入開展。社會各組織機構要切實發(fā)揮作用，開展各種形式的合作共建，整合現(xiàn)有的社會教育資源，為未成年人提供禮儀教育基地、活動場所和設施，完善社會監(jiān)管機制，通過開展建設、凈化、防護、監(jiān)察工程，加強對互聯(lián)網(wǎng)、電視、圖書廣播、新聞傳媒等的領導和管理，努力構建一個多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的禮儀支持性環(huán)境，形成教育合力。我們開展過“三自”（自信、自學、自律）；“三求”（求實、求精、求美）；“三學會”（學會做人、學會學習、學會健體）；“三新”（學習新知識，倡導新思維，培養(yǎng)新技能）；“三創(chuàng)”（創(chuàng)之夢、創(chuàng)之行、創(chuàng)之美）等主題教育，無不給同學留下深刻印象并深受教育，對學生的成長、成才起到很好的作用。這種形式還應多元化開展。⒉理想教育與道德教育相結(jié)合中央對未成年人的思想道德建設非常重視，專門發(fā)表了文件。加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)。教給未成年人安全上網(wǎng)的技術和方法，倡導“網(wǎng)絡文明”，提高他們抵制腐蝕和抗拒誘惑的能力。家長應注重自己個性心理品質(zhì)。人民教師之所以光榮，是因為他們是全社會精神文明的表率。學校教育要為社會主義造就新一代人，作為教師應當明確自己的歷史使命，樹立社會主義和共產(chǎn)主義的遠大理想，只有自己真正充滿信心，才能使學生認識到歷史發(fā)展的趨勢和方向，確立政治目標，從而激勵學生為推動時代進步而發(fā)奮學習。充分利用活動載體加大輿論的力度，努力營造“誠信為榮，失信為恥”的社會氛圍，要求學生當老實人，說老實話，做老實事。目前網(wǎng)絡游戲軟件大多是從境外涌進來的，內(nèi)容以打斗、暴力居多，滲透著西方的文化觀念、歷史觀念和價值觀念，對青少年形成正確的道德觀念極為不利。社會上這種消極現(xiàn)象將直接影響中學生的思想道德。當今父母關注孩子的重心是智力的開發(fā)，評價孩子的首要標準是學習成績。中學生愿意參加的活動，也大多選擇與學業(yè)有關的活動。第二，在學生心目中教師占有特殊地位。由于大部分中學生在理論上的知識較為豐富，但缺乏社會實踐活動，往往言行不一，“表面一套，背后一套”。認為社會的不良風氣、環(huán)境的惡化、他人的不幸是別人的事情，根本沒有認識到“我”的發(fā)展和他人、社會、自然的發(fā)展是息息相關的。（二）公德意識不強，缺乏感恩精神和責任意識。時時處處以自我為中心，不懂謙讓，私心也較重，總是享樂為先而免談節(jié)儉，吃要好的，穿要名牌，整天零食不斷，花錢大手大腳，不珍惜父母的勞動成果。通過思想道德教育，培養(yǎng)學生自主學習，獨立思考的能力，樹立探索精神；開發(fā)創(chuàng)新思維，形成崇尚真知，熱愛生活，追求真理的創(chuàng)新精神。另外，利用”六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日，聘請革命前輩和英模到學校講傳統(tǒng)、作報告，現(xiàn)身說法，也不失為對青少年學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育的好形式。要明確寓德育于教學過程的要求，堅持由“應試教育”向全面素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。我們要借鑒國內(nèi)、國外一些先進的教育子女的方式方法，很好地繼承和發(fā)揚中華民族良好的家教傳統(tǒng)，把子女培養(yǎng)成自尊、自重、自立、自強的家庭成員。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。人的素質(zhì)是個整體，而人格素質(zhì)則是其根和主干，它決定著學生素質(zhì)的發(fā)展方向。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教為人師表”的道德要求。思想道德建設之所以是精神文明建設的核心內(nèi)容，是因為在人的素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)起著主導作用，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人們行動的目的和方向。關鍵詞：精神文明身教三位一體我們正處于世紀之交，正處在從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關鍵時期，加強對學生的文明禮儀教育，教會學生做人，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加強社會主義精神文明建設，推進素質(zhì)教育的一項緊迫任務。要加大網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡教育，加大傳統(tǒng)文化教育，使廣大青少年對中華優(yōu)秀文化的認同，這就要求把家庭教育、學校教育和社會教育積極引導，緊密結(jié)合，形成合力，構成網(wǎng)絡教育網(wǎng)絡加強網(wǎng)絡法制、網(wǎng)絡教育，需要家長、學校、社會的配合和引導。要求把社會效益放在首位，把思想道德教育融在其中，給青少年提供有益的閱讀空間，宣傳杰出人物、道德楷模和先進典型，在讀書中激勵青少年崇尚先進，學習先進，從中吸取力量。貧富分化趨勢的出現(xiàn)，嚴重沖擊了青少年對社會主義的理想信念。就業(yè)方式多樣化，改變了過去由政府包分配、包就業(yè)的做法，實行了自謀職業(yè)。這些社會變化，就是新的社會現(xiàn)實，就是分析青少年思想產(chǎn)生變化的基礎和根據(jù)。對不負責任或不按規(guī)定認真開展青少年思想道德教育和法制教育工作的學校（班級），要進行督促整改，并實行責任倒查追究制。強化部門間的配合協(xié)調(diào)。各小學要高度關注、關心留守學生、單親家庭學生和待進生等特殊學生群體，幫助他們解決好學習、生活、成長和思想上的實際問題，幫助他們養(yǎng)成好的思想品德和學習習慣，塑造自尊、自信、自立、自強的品質(zhì)。大力加強校園文化建設。各小學要嚴格按照《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號）要求，扎實實施學科教學滲透法制教育工作。實現(xiàn)“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越”，必須大幅提升老凹壩軟實力，大力改善老凹壩軟環(huán)境，塑造文明、開放、法治、和諧的老凹壩新形象。為切實加強和創(chuàng)新社會管理，根據(jù)納雍縣教育局關于印發(fā)《納雍縣教育局關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的實施意見》的通知（納教字［2012］13號）要求，特制定本實施意見。⑴首先是大眾文化的影響。八、構建適合學生身心發(fā)展與時代發(fā)展特點的德育目標體系思想品德是由道德認識、道德情感、道德意志、道德行為所構成，即思想品德涉及到人的知、情、意、行等多要素，九、調(diào)整不適應的部分德育內(nèi)容，及時增加富有時代特征、與新形勢下的任務、國民關注的焦點相吻合的新內(nèi)容在我國的德育內(nèi)容體系中，馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民關于三個代表的重要講話，是我國德育教材中不可缺少的部分。2．開發(fā)校本德育課程。第一篇：新形勢下加強青少年學生思想道德教育的對策和建議新形勢下加強青少年學生思想道德教育的對策和建議一、改變傳統(tǒng)的德育模式，尊重學生的人格，關注每個學生的發(fā)展，采用幾何形課桌