新學期三年級語文課改計劃(存儲版)
【正文】 為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質(zhì)量；要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，為學生終身發(fā)展打好堅實的基礎，促進學生全面發(fā)展。并給每一小組的組員都安排“職務”?？梢杂枚嗝襟w展示課文畫面讓學生進入情景，也可以用講訴故事的方式導入，或者采用設置懸念、情景對話等方式來導入。閱讀，在小學三年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語三年級的學習中成為關(guān)鍵，鼓勵學生多讀課外讀物，擴大學生的知識面，為提高寫作水平作鋪墊。來激發(fā)學生的學習興趣。應用各種激勵話語，讓學生在自信中走向?qū)W習。分組比賽學習，以課前預習為前提，課中學習為根本，培養(yǎng)學生的合作學習意識，在問題的討論中開發(fā)學生思維和創(chuàng)造力?！芭d趣是最好的老師”，在教學中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。三、課改具體措施科學編制小組本班人數(shù)較多，以7或8人為一組共為十個小組。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！尊重“需要”，注重“激趣”。讀書要做到：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。希望通過和其他學校的課改總結(jié)交流來解決這項難題?！眳s很少提到：“歡迎大家來問老師。在以往教學中，低年級的學生由于剛從幼兒園上來，上課時大多數(shù)孩子都坐不住，都在東張西望，因此集中孩子注意力，提高課堂教學水平，成為我們當前首要解決的問題。語文要多讀才行，多讀書對學生的理解能力和寫作能力都是一個很好的促進。此外，注意學科間的整合。更有寓言故事，給學生一個道理，讓他們在人生的道路上不會迷失，總之，課文豐富多彩，妙趣橫生，回味無窮，整個學期，學生都在一種輕松愉悅的氛圍中感受著語文的魅力，感受著中國文化的博大精深。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。分組比賽學習，以課前預習為前提，課中學習為根本，培養(yǎng)學生的合作學習意識，在問題的討論中開發(fā)學生思維和創(chuàng)造力。因此，就要求我們改變以往教學中老師講學生教，局限于書本、黑板的呆板的教學方法，這種教學方法只會讓學生處于被動的地位。二、具體措施：教育面向的是全體學生，以高度的責任感愛學生是發(fā)揮學生主體的關(guān)鍵。課后反思是每個優(yōu)秀教師的必修課，每節(jié)課后做一個簡短的課后反思，總結(jié)所得所失。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。（三）與文本對話，在對話中感受課文給學生帶來的無窮魅力。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。對學生的學習是一個很好的促進。另外，我還在班級中啟動了說話的練習，每天的語文課上，我都拿出五分鐘的時間進行說話練習，學生不僅提高了自己的語言表達能力，而且自己的膽量也得到了很大的提高，有的學生的自信心也得到了提高，學習語文也
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1