【正文】 期計劃和短期計劃，使學(xué)困省優(yōu)橫向和縱向的比較，提高理性的評價。一、提高認(rèn)識，高度重視“留守兒童”是由于對知識的接受能力較弱，貪玩成先天資質(zhì)欠缺等原因造成的，這些孩子學(xué)習(xí)比較吃力，時間長了，不知不覺地有了角色意識，甘當(dāng)班級的尾巴，這些“留守兒童”的存在，不僅影響班級的成績，而且影響一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時“留守兒童”也成為易輟生的對象，進(jìn)而影響普九成果，所以，從校長到班主任要高度重視“留守兒童”的產(chǎn)生及幫教工作。五、班主任要對貧困生在學(xué)習(xí)、生活上給予關(guān)注。進(jìn)一步加大宣傳工作力度，努力擴(kuò)大學(xué)生及家長參與救助的范圍。三、建立家訪報告制度實行領(lǐng)導(dǎo)包村，教師包學(xué)生，做到日清周結(jié)，即學(xué)生一天不上學(xué)，班主任要當(dāng)天打電話或帶書信溝通詢問，兩天不到校班主任親自家訪，三天不到校，包村領(lǐng)導(dǎo)與班主任共同家訪，并把家訪結(jié)果及時向校長匯報。增大向家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生支助錢、物，以真情挽回家長的良知，做到曉之以理，動之以情。二、以下情況要進(jìn)行定期家訪學(xué)期初要普訪一次，主要向家長提出學(xué)校和本班的要求，介紹課任教師情況，征求家長對學(xué)校和老師的意見及建議。發(fā)生突發(fā)事件（學(xué)生）家訪。七、任何家訪情況列入年終班主任工作評比項目之一。所以，學(xué)校教育應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。新生入學(xué)日，各班主任統(tǒng)計本班實際入學(xué)人數(shù)名單，在第一時間內(nèi)報教務(wù)處，教務(wù)處進(jìn)行核對后，報控輟保學(xué)工作管片領(lǐng)導(dǎo)，并報有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行家訪，確定新生未入學(xué)原因，并要求其入學(xué)，對確有原因不能馬上入學(xué)者，形成材料，確定其入學(xué)時間。其它因特殊原因（如家庭成員因重大疾患、意外事故等）造成經(jīng)濟(jì)困難的。四、附言學(xué)校要高度重視此項工作，廣泛宣傳，明確把握助學(xué)金的申報條件，確保申報學(xué)生資格和質(zhì)量，嚴(yán)禁弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消資格。一、凡由小學(xué)對口直升入初中的學(xué)生都要建立學(xué)籍。瀠溪初中入學(xué)登記學(xué)籍管理實施辦法為增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識和服務(wù)意識，確保學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序，依據(jù)市教委學(xué)籍管理的規(guī)定。學(xué)校視為正常轉(zhuǎn)出。學(xué)校因各種因素?zé)o法拒收的轉(zhuǎn)入生，視為非正常轉(zhuǎn)入，按班級學(xué)額少者為序編班。學(xué)校視為非正常休學(xué)，班主任要正面引導(dǎo)，努力勸阻，不要鑒字同意，否則視為非正常休學(xué)。二、學(xué)籍管理激勵要點班級學(xué)生超基本定額，每生每月增發(fā)班主任費5元。班級有非正常轉(zhuǎn)出和休學(xué)學(xué)生。如因教師違法違紀(jì)、嚴(yán)重師德問題造成的學(xué)生轉(zhuǎn)出休學(xué)問題，按法紀(jì)政紀(jì)處理。組織學(xué)生手拉手活動，建立學(xué)生互幫體系。六、對有體罰和變相體罰的教師，學(xué)校要嚴(yán)肅處理，決不姑息。發(fā)揮學(xué)生特長，陶冶學(xué)生情操。在控輟保學(xué)工作方面存在問題，但未造成嚴(yán)重后果，事后又能及時主動糾正錯誤行為的，可以酌情減輕或免于追究責(zé)任。(4)未積極實施控輟保學(xué)措施，勸返輟學(xué)生工作不到位、效果不明顯的。(2)通報批評。五、在控輟保學(xué)工作方面存在問題，但未造成嚴(yán)重后果，事后又能及時主動糾正錯誤行為的，可以酌情減輕或免于追究責(zé)任。三、控輟保學(xué)工作出現(xiàn)下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任：《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)不力，師生知曉率未達(dá)到要求的；、教育局開展控輟保學(xué)工作的實施辦法落實不到位的；，執(zhí)行定期自查、匯報制度不及時的；，關(guān)愛“特殊家族”學(xué)生、“留守兒童”工作不力，未積極實施控轟保學(xué)措施，勸返輟學(xué)學(xué)生工作不到位、效果不明顯的；； ； ； ，隱瞞事實、弄虛作假，造成影響的；、材料弄虛作假，敷衍塞責(zé)，造成影響的；。(10)其他應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任的控輟保學(xué)行為。(2)對政府、教育局開展控輟保學(xué)工作的實施辦法落實不到位的。控輟保學(xué)工作出現(xiàn)下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任：（1）組織學(xué)習(xí)宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)不力，師生知曉率未達(dá)到要求的；（2）對上級開展控輟保學(xué)工作的實施辦法落實不到位的；（3）各種檔案管理不夠規(guī)范，執(zhí)行定期自查、匯報制度不及時的；（4）未積極實施控輟保學(xué)措施，勸返輟學(xué)生工作不到位、效果不明顯的；（5）驅(qū)趕或變相驅(qū)趕學(xué)困生導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的；（6）教師體罰或變相體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的；（7）在義務(wù)教育階段開除或勸退學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的；（8）在控輟保學(xué)工作檢查中，隱瞞事實、弄虛作假，造成影響的；（9）上報控輟報表、材料弄虛作假，敷衍塞責(zé)，造成影響的；（10）其他應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任的控輟保學(xué)行為。四、質(zhì)量監(jiān)測按照市教育局的統(tǒng)一安排，不搞班、校排榜，不經(jīng)市教育局批準(zhǔn)不參加任何競賽活動。四、教師給學(xué)生留的作業(yè)量要適中，不許機(jī)械重復(fù)，帶有懲罰性的作業(yè)。利用廣播站進(jìn)行宣傳充分利用版報、櫥窗等方式進(jìn)行宣傳。非正常轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入生，以學(xué)生日常表現(xiàn)和家長反響為依據(jù)而界定。班級有非正常轉(zhuǎn)出或休學(xué)學(xué)生，每生每月從超學(xué)額班主任費中減發(fā)班主任費5元，真至畢業(yè)。復(fù)學(xué)學(xué)生編班同轉(zhuǎn)入。嚴(yán)禁班主任采取不正當(dāng)手段誘使學(xué)生休學(xué)。正常情況下學(xué)校不接收轉(zhuǎn)入學(xué)生。學(xué)校原則是不允許學(xué)生轉(zhuǎn)出。六、嚴(yán)禁對學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，后果嚴(yán)重，阻礙入學(xué)的追究其法律責(zé)任。四、經(jīng)反復(fù)勸返動員，學(xué)生仍不能入學(xué)就讀的，學(xué)校應(yīng)在5日內(nèi)將輟學(xué)學(xué)生情況分別以書面形式上報教育組、村委會和鎮(zhèn)政府，并協(xié)助鎮(zhèn)、村繼續(xù)做好勸返動員工作。對享受“扶困助學(xué)”基金的學(xué)生與費用，要實行公開的原則，提高透明度，力求每個困難家庭的孩子都能享受這項資助，力求每個困難家庭孩子不輟學(xué)。對三天后仍未上學(xué)的，報主管鎮(zhèn)長及村委會，再做進(jìn)一步工作。學(xué)生入學(xué)告知制度總負(fù)責(zé)人為校長，具體為學(xué)校教務(wù)處。瀠溪初中學(xué)“學(xué)困生”關(guān)愛制度為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實新課標(biāo)先進(jìn)的教育理念，真正實現(xiàn)“以人為本”。五、班主任家訪后填寫家訪登記表，如需報告學(xué)校的問題要及時報告給學(xué)校，以便共同研究解決辦法。有輟學(xué)苗頭家訪。期末普訪一次。開展教改控輟。二、實行重獎，形成良好的運行機(jī)制無輟學(xué)的班級獎勵班主任500元，任本班科任教師獎20%。學(xué)期初學(xué)校對貧困學(xué)生視其家庭貧困程度減免學(xué)雜費、教材費和報務(wù)性收費等。三、學(xué)校定期組織獻(xiàn)愛心活動，教職員工要與特困生結(jié)成幫扶對子，盡可能解決學(xué)生的后顧之憂。所以，學(xué)校教育應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。五、學(xué)生無故不到校，班主任必須及時家訪，了解情況，協(xié)助學(xué)生、家長解決困難，使學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)，若學(xué)生或家長有輟學(xué)意向時，學(xué)校須主動做工作避免學(xué)生輟學(xué)，并及時報告學(xué)校。由于家庭和其他原因，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)可轉(zhuǎn)學(xué)的。保證學(xué)生在校的鞏固率。五、學(xué)校要尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。嚴(yán)禁強(qiáng)行或變相強(qiáng)行讓學(xué)困生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)。四、凡輟學(xué)嚴(yán)重的班級，不得評為優(yōu)秀班集體，班主任及任課教師年內(nèi)不得評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，不得頒發(fā)教學(xué)成績優(yōu)秀獎等獎項。利用廣播站進(jìn)行宣傳充分利用版報、櫥窗等方式進(jìn)行宣傳。非正常轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入生，以學(xué)生日常表現(xiàn)和家長反響為依據(jù)而界定。班級有非正常轉(zhuǎn)出或休學(xué)學(xué)生，每生每月從超學(xué)額班主任費中減發(fā)班主任費5元，真至畢業(yè)。復(fù)學(xué)學(xué)生編班同轉(zhuǎn)入。嚴(yán)禁班主任采取不正當(dāng)手段誘使學(xué)生休學(xué)。正常情況下學(xué)校不接收轉(zhuǎn)入學(xué)生。學(xué)校原則是不允許學(xué)生轉(zhuǎn)出。五、對休學(xué)、復(fù)學(xué)學(xué)生的學(xué)籍，依據(jù)海城市義務(wù)教育階段學(xué)籍管理辦法執(zhí)行。一、提高認(rèn)識，高度重視“留守兒童”是由于對知識的接受能力較弱，貪玩成先天資質(zhì)欠缺等原因造成的，這些孩子學(xué)習(xí)比較吃力，時間長了，不知不覺地有了角色意識，甘當(dāng)班級的尾巴，這些“留守兒童”的存在，不僅影響班級的成績，而且影響一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時“留守兒童”也成為易輟生的對象，進(jìn)而影響普九成果，所以，從校長到班主任要高度重視“留守兒童”的產(chǎn)生及幫教工作。二、班主任教師建立“留守兒童”幫教計劃，同時制定長期計劃和短期計劃，使學(xué)困省優(yōu)橫向和縱向的比較，提高理性的評價。已受完地方的政府規(guī)定的義務(wù)教育年限，并在學(xué)年終了提出申請，經(jīng)地方政府批準(zhǔn)發(fā)給義務(wù)教育證書離校的。六、凡因控輟保學(xué)工作不力，輟學(xué)人數(shù)超過國家規(guī)定要求，輟學(xué)情況嚴(yán)重，或因控輟保學(xué)工作失誤造成不良