【正文】 去旅行》有感讀了《跟著炒年糕的人體去旅行》這本書后，我感嘆萬(wàn)千。是自然的生理反應(yīng)。很明顯，在這樣的絕對(duì)時(shí)空觀里，時(shí)間旅行不具有理論基礎(chǔ)，它的存在只是一種幻想。我們的“未來”還會(huì)受到物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)的影響。蟲洞無處不在，只是因?yàn)樘?，肉眼看不到罷了。不幸的是，這種時(shí)光隧道非常狹小，即使發(fā)現(xiàn)了它們，我們也不能從這個(gè)縫隙穿過——可這正是“蟲洞時(shí)間機(jī)器”前進(jìn)方向。我們?cè)鯓硬拍苷业皆诘谒木S前行或后退的路徑呢？方法一：蟲洞：在科幻電影中，奇形怪狀的時(shí)間機(jī)器借助巨大的能量打開一條穿越時(shí)光的隧道，時(shí)光旅行者勇敢地走進(jìn)隧道，去無法確定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行冒險(xiǎn)??霍金表示，現(xiàn)實(shí)的操作可能并非如此，但這種想法其實(shí)并不瘋狂。根據(jù)愛因斯坦的理論，時(shí)間在有些地方會(huì)過得更慢，而在另一些地方會(huì)過得更快。如果能夠建造出速度接近光速的宇宙飛船，那么宇宙飛船必然會(huì)因?yàn)椴荒苓`反光速最快的法則，而致使艙內(nèi)的時(shí)間放慢。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。今天我們?cè)谝黄鹑ヌ剿?，尋找新的發(fā)現(xiàn)。即： c=ac+bc 爸爸和媽媽愛我，也就是爸~ 27 ~爸愛我，媽媽也愛我。~ 28 ~類型一：先自己做，然后25 12536組內(nèi)、組間討論 24 86 15 部分難題。我這里有一盆干沙子，一顆鋼珠，請(qǐng)一位同學(xué)上來驗(yàn)證一下。展示實(shí)驗(yàn)成果。濕沙子實(shí)驗(yàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們還按照剛才的實(shí)驗(yàn)過程，用濕沙子做一次實(shí)驗(yàn)，看看兩次實(shí)驗(yàn)有區(qū)別嗎？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。一旦人們深陷其中，往往不能自拔，同伴只能眼睜睜地看著受困者頃刻間被沙子吞噬。但是，大多數(shù)人往往都沒見過流沙，更沒有親眼目睹別人掉進(jìn)流沙或者親身經(jīng)歷過。成果展示：（組長(zhǎng)匯報(bào)）（1）鋼珠重，當(dāng)拍動(dòng)盆邊、使盆中的沙子產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，鋼珠就沉入沙中。（5）填好實(shí)驗(yàn)記錄。一激趣導(dǎo)入播放一段魔術(shù)視頻師：你們說這個(gè)魔術(shù)神奇嗎？魔術(shù)之所以稱為魔術(shù)就是有他的神奇性，但在神奇的背后都有一定的科學(xué)道理。但遇到實(shí)際計(jì)算時(shí)，要因題而異。為學(xué)生的可持續(xù) 學(xué)習(xí)奠定了基 礎(chǔ)。師：同意嗎?接下來我們做幾道口算題，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。從這個(gè)意義上講，如果時(shí)間旅行是可能的話，早一天建造出時(shí)間機(jī)器就是多拯救一天歷史。這種時(shí)光旅行方式的問題在于，接近超大黑洞的危險(xiǎn)太大。但霍金警告說，不要利用時(shí)間機(jī)器回到過去，因?yàn)檫@將導(dǎo)致違反基本的因果論。為了實(shí)現(xiàn)時(shí)光旅行，霍金首先建議人們接納時(shí)間作為第四維的觀念。時(shí)空中的微小隧道或捷徑不停地在這個(gè)量子世界中形成、消失和重新形成?；艚鹬赋?，要進(jìn)入未來可以透過蟲洞通道。在廣義相對(duì)論中，時(shí)間和空間不僅如狹義相對(duì)論中一樣與參照系的選擇密切相關(guān)，而且還有賴于物質(zhì)的分布與運(yùn)動(dòng)。時(shí)間就像一條漫漫長(zhǎng)河，世間萬(wàn)物仿佛是河里的漂浮物，只能隨波逐流。我們呼吸時(shí)吸進(jìn)鼻子里的空氣中有灰塵，他和鼻腔里的粘液混合在一起，就變成了我們大家都覺得惡心的東西‘鼻屎’。拓展題是內(nèi)容的加深，也是下節(jié)課研究的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)理解乘法分配律。25和4025+425）觀察討論算式的特點(diǎn)。教育難點(diǎn)： 使學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)探索的樂趣，從而樂于探索。這個(gè)名勝感覺就是專門為那些喜歡在各個(gè)地圖的邊角上逛游的人以及專門去找名勝的人準(zhǔn)備的，xx來到這邊上時(shí)，已經(jīng)有這種感覺，這里肯定有名堂，用輕功跳一跳，果不其然。哈哈，這個(gè)稱號(hào)真是大愛，xx玉樹臨風(fēng)的瀟灑背影被活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，xx經(jīng)常頂著這個(gè)稱號(hào)在臨安招搖過市，回頭率很高有木有！地點(diǎn) 華山之巔東面的山峰上。地點(diǎn) 雁門關(guān)北邊的一塊石壁上彈指閣是桃花島上的一個(gè)亭子，黃藥師以自己的一門絕學(xué)武功為其命名，叫做彈指閣。寒玉床用北極終年冰封的隕石做成的石床，是王重陽(yáng)送給林朝英的禮物，能輔助內(nèi)功修煉的神器，一直存放在古墓里。探索發(fā)現(xiàn)之經(jīng)過兩天一夜在電腦前的辛苦奮戰(zhàn)，頂著黑眼圈終于拿到了神雕內(nèi)測(cè)的激活碼，很幸運(yùn)有木有，以發(fā)出最快最準(zhǔn)確攻略為目標(biāo)的樓主，首測(cè)是必須要進(jìn)去一睹為快的，而攻略也必須是要第一時(shí)間發(fā)出來最吸人眼球的。而且，學(xué)生由于對(duì)自己剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律深信不疑，往往缺乏再用計(jì)算器驗(yàn)證答案的熱情。蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。11=4+?=?同理，46247。教學(xué)止步于讓學(xué)生通過規(guī)律快速記住1～8除以1～10除以11的商。11= 8247。11= ? 2247。這樣安排可以兼顧不同能力的學(xué)生，在保證基本教學(xué)要求的同時(shí)，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)?；A(chǔ)練習(xí)。針對(duì)探究過程中不同思維能力的學(xué)生，要做到因材施教。操作感知。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：通過測(cè)量、撕拼、折疊等操作活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180176。科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)重視實(shí)踐，科學(xué)老師的培訓(xùn)更不例外。創(chuàng)新：為推動(dòng)衢江區(qū)小學(xué)科學(xué)更快更好地發(fā)展，區(qū)教研員任桂良老師為學(xué)員們積極搭建多種學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，多次帶領(lǐng)區(qū)骨干教師參加各級(jí)各類小學(xué)科學(xué)活動(dòng)，并將新課堂、新技術(shù)、新思路等帶給我區(qū)小學(xué)科學(xué)教師?！皥F(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)意無限”新成立的五個(gè)大組成員經(jīng)過角色認(rèn)領(lǐng)后，就全情投入到自己所在團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)中。遇見：Part 1——李錫珍老師與《班組織的建構(gòu)與管理》 雞蛋，從外面打破是食物，從里面打破是生命。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排內(nèi)容豐富，形式多樣，深受培訓(xùn)老師的喜愛。講座現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)員們自由組合成五個(gè)大組，并根據(jù)自身特長(zhǎng)，從“組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、體育委員、生活委員??”等小組角色中進(jìn)行了分工，真正做到“人人有事做，事事有人做”。這對(duì)推進(jìn)我區(qū)小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展和科學(xué)課堂改革起到了積極影響。2017年6月，為進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ矠橛印?017年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查”，我區(qū)兼職教研員徐利紅老師專門針對(duì)《教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)員們進(jìn)行詳細(xì)解讀。讓我們相約暑假，不見不散！第二篇：探索與發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第27~28頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：三角形內(nèi)角和的探索與驗(yàn)證。呢？環(huán)節(jié)三：動(dòng)手操作，探究新知。小組合作。第四環(huán)節(jié)：鞏固延伸?！钡囊?guī)律，求多邊形的內(nèi)角和。1247。11= 7247。在探索商的規(guī)律時(shí)，教材的設(shè)計(jì)都止步于較小數(shù)——1～8除以9，1～10除以11。11+2247。當(dāng)我們精心的設(shè)計(jì)教學(xué)，傾心于課堂，我們就能從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)教學(xué)中延伸課堂的生命力，使之成為一種文化，成為教師創(chuàng)造力的展現(xiàn)。但如此教學(xué)，計(jì)算器的作用更多地是去驗(yàn)證后兩題的答案是否與猜想一致，目標(biāo)比較單一。本站推薦恭賀新禧手抄報(bào)圖片，歷史故事手抄報(bào)：三國(guó)演義，三年級(jí)讀書手抄報(bào)作品，書是人類的朋友手抄報(bào)圖片，國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容_國(guó)旗的由來，創(chuàng)建衛(wèi)生城市手抄報(bào)，環(huán)保天空手抄報(bào)_健康與植樹，希望你喜歡。好，話不多說，接下來就是游戲奇景展覽啦。個(gè)人覺得這個(gè)比較容易找到，xx在雁門關(guān)抓寵物做師門的時(shí)候，一不小心就發(fā)現(xiàn)了，它在地圖上設(shè)置也算巧妙，不過佛似乎是彌勒佛，長(zhǎng)的有點(diǎn)太歡樂啦。這個(gè)玉女峰頂可謂是相當(dāng)巧合了，當(dāng)時(shí)xx只是想要去華山之巔找?guī)滋庯L(fēng)景優(yōu)美的地方拍點(diǎn)照片留個(gè)紀(jì)念，想不到剛一踏上這片懸崖，就“唰”的一下點(diǎn)亮了名勝，而且還得了個(gè)稱號(hào)——云中掠影。茅屋頂上放了三壇酒，哎，可憐的楊過，被NTR之后就開始酗酒度日了么……地點(diǎn) 終南山的茅草屋洗墨池大文豪王羲之在這里練過字，勤奮到把一池清水都染成黑的了，故事真假且先不去追究，這名字跟它本身的故事結(jié)合起來還是挺有文藝青年范兒的。教學(xué)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)理解乘法分配律。師舉例讓學(xué)生驗(yàn)證是不是也有其特征。會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。練習(xí)題的設(shè)計(jì)：試一試、練一練這兩題是基本練習(xí)，目的是為了加深理解乘法分配律，通過練習(xí)進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)算定律，培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。比如頭發(fā)保護(hù)著頭皮，所以頭發(fā)是必不可少的。我們可以沿空間各方向自由地運(yùn)動(dòng)，卻無法隨