護生實習(xí)帶教見解(存儲版)
【正文】 的質(zhì)量，常利用多媒體教學(xué)拓寬教學(xué)途徑，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的需要，優(yōu)選形式多樣的教學(xué)媒體，以直觀、形象、生動的方式，增強護生對系統(tǒng)理論的深刻理解和對實踐操作的感性認識，以達到提高課堂教學(xué)效果。創(chuàng)新帶教模式正確的教學(xué)觀念對教學(xué)方法的改革發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用，在教學(xué)過程中應(yīng)以寬容理解、尊重個性、因材施教、恰當引導(dǎo)，著重發(fā)展護生的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。護理部二○一二年一月十一日第三篇：神經(jīng)外科實習(xí)護生帶教計劃神經(jīng)外科實習(xí)護生帶教手冊一、紀律要求，不得遲到、早退。根據(jù)我院帶教要求，并結(jié)合學(xué)校實習(xí)計劃要求，組織崗前教育，內(nèi)容包括護生工作、住宿、行程等規(guī)章制度、安全知識、人文禮儀等意識教育。如隨機性教育；書面形式指導(dǎo)；床邊提問；護理教學(xué)查房；示范式操作及學(xué)生的操作訓(xùn)練等一系列有組織、有秩序的師生雙邊教學(xué)活動，達成實習(xí)目標。86護生進入臨床實習(xí)期間，各科由指定的主帶教老師對實習(xí)生進行入科介紹，內(nèi)容包括科內(nèi)規(guī)章制度、科室環(huán)境、布局、疾病類型、工作內(nèi)容、技術(shù)操作、護理常規(guī)以及科室實習(xí)要求。因為帶教老師是護生進入護理角色的指導(dǎo)者，也是護生開始從事臨床工作的啟蒙者。由帶教成績優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的臨床帶教老師以及邀請一些教學(xué)單位的老師來傳授教學(xué)經(jīng)驗，內(nèi)容包括帶教老師的素質(zhì)和職責(zé)、學(xué)生心理特點、如何上好臨床小課、如何組織教學(xué)查房等，幫助帶教老師培養(yǎng)教學(xué)興趣，豐富教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。幫助護生熟悉新環(huán)境，消除緊張心理?？伸`活選用帶教方式。臨床實習(xí)由各病區(qū)護士長具體負責(zé)，要將教學(xué)工作納入護士長的工作內(nèi)容，對學(xué)生進行組織管理，醫(yī)德教育，業(yè)務(wù)指導(dǎo)考核等方面工作，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，確立一切為了病人服務(wù)的指導(dǎo)思想。，嚴格出科考核制度，完成對護生進行兩項操作考核，盡量不與其他科室重復(fù)，并將成績記錄在實習(xí)生手冊上，實事求是寫好出科小結(jié)。我科從2009年起，對臨床實習(xí)帶教模式進行改革創(chuàng)新，取得明顯效果，現(xiàn)報道如下。實踐證明，教師僅有專業(yè)知識是不夠的，還要有豐富的實踐知識，教師的實踐知識是教師經(jīng)驗的積累，僅有自己的經(jīng)驗還遠遠不夠，需通過培訓(xùn)、聽同事講課等方式來不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力。參考文獻[1] 李燕，上官鮮梅，翟艷華，2009，7（11A）： 29062908.第五篇：腎內(nèi)科實習(xí)護生帶教計劃
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1