【正文】 怎么做。特別平時比較沉默的凡凡，在這個游戲活動中顯得很活潑，不停揮舞著自己的一雙小手，還露出了笑瞇瞇的表情。所以我以“印”為活動的方式，設計了美術活動：紙團印花，引導幼兒積極、快樂的投入活動。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個紙團，以免顏色交替后搞雜了。充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用。簡直是太可愛了，從這孩子身上就現(xiàn)出了良好的家教。托班教學反思3一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，而源遠流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，針對這些特點，我設計了“拉大鋸”這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！二、對教學過程的反思小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。我有問：“你是不是什么地方不舒服了?告訴老師，我會幫助你的。通過這個案例,我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。根據(jù)“綱要”中提出的幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。每個孩子都能主動的選擇自己喜歡的裝飾物貼到新年樹上，給他們帶來了成功的喜悅心情。還有在開頭導入部分就沒有做到，介紹新年樹時拿出來的實物樹，不管是從外觀上看，還是從樹上裝扮物的寓意理解，都說明是一棵圣誕樹，是我強行的把孩子們的認知度拉過來說成是新年樹。并從中領悟到了每一次的活動都是一次藝術的創(chuàng)作?！澳銈兛催@兒有幾間房子（筐），上面有幾個點子。活動中教師提示的部分比較多，所以平時讓幼兒多接觸數(shù)字還是很重要的。但是教師也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高?！贝禾斓搅?，很多幼兒在晨間談話中提到小蝌蚪，還把小蝌蚪帶到了幼兒園。因此再一次的對謎面進行分析。本次活動，對于幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。（在這個環(huán)節(jié)幼兒興趣 很高，都能積極參與，基本能回答出）第二環(huán)節(jié)游戲 “送小動物回家”?？傊敬位顒訌脑O計到展示，我是受益匪淺，尤其在活動后的評課中，園內(nèi)各位有經(jīng)驗的老師都給我提出了寶貴的意見與建議。同時也意識到了自己對課程安排的息制度還不夠。使師幼始終處于積極地探索狀態(tài)。我們班的孩子都是剛進幼兒園不久的托班孩子，和他們的接觸也只有半年的時間，他們的各種行為習慣和愛好也都剛剛開始形成起來?！痹诖蠹业膭裎肯?，他們你看看我，我看看你，真的很快就不哭了，也和大家吃了起來。我走過去，蹲下來親切的問他們：“你為什么哭呀?幼兒園的飯菜可好吃了，你看小朋友們吃的多香啊。作為一個社會的人，孩子不光受到幼兒園的教育影響，更大地受到家庭和幼兒園教育一致性的影響。只見亮亮不急不躁、細心翼翼地走梯架，謹慎地坐下，確自我坐穩(wěn)之后，才雙手緊緊扶好，吱溜滑了下去。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等?！蓖ㄟ^圖片，讓幼兒認識各種樹葉，引導幼兒觀察，給幼兒一種感性的認識。我發(fā)現(xiàn)我班孩子非常喜歡“印”的活動，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足。五、延伸活動，這個手指游戲就十分受幼兒喜歡，幼兒會一邊念兒歌，一邊跟著老師動手指。老師在此基礎上進一步演示操作，幼兒就會清楚明白直觀的學會新方法讓蝴蝶兩邊翅膀的花紋一樣。托班教學反思14在本次活動中，幼兒對色彩都感興趣，尤其看到這么多五顏六色的老師調(diào)好的顏色，孩子們都會有一種趕快玩一玩的沖動，首先已經(jīng)達到了調(diào)動幼兒參與美術活動的積極性的目的，老師再投放新穎的作畫工具報紙筆，又可以直接刺激幼兒的操作欲望。但是，在顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒找相應的顏色寶寶，這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。二、游戲活動：教師與幼兒分角色扮演：XX顏色的媽媽，XX顏色的寶寶?！薄敖裉煳掖┑氖屈S衣服。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)得有點生，對剛學完歌曲而沒有完全熟悉歌曲的情況下，幼兒能基本了解游戲的過程，已經(jīng)很棒了。在這一環(huán)節(jié)演示中，目的是想讓幼兒記住歌詞，為歌唱部分作鋪墊以便達到更好的教學效果。托班教學反思12音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。”③第三遍出示掛圖，再次完整講述故事。教學策略：托班幼兒注意力時間較短，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又腥ァ：芏嘟處煹慕o予的意見也是不應該用動畫的形式導入，托班幼兒本身語言表達能夠就較弱，較為安靜，看了動畫片之后就更加安靜了，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣，不如直接讓幼兒還表述爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺的，這樣能夠更好的導入到歌唱教學活動中?！靶〈题彻笔俏覀冮_展插入式活動的一部分，從“小刺猬背果果”的活動中，可以看到插入式體育活動不僅能滿足孩子情感上的需要，也能使孩子得到動作的滿足。孩子會根據(jù)自己的能力，爬不上去就去尋找其他鉆爬路線，有一定能力的會通過一次次的試爬，最終爬上去，這也在一定程度上“鍛煉”了孩子的意志品質(zhì)。并且，在爬的過程中，讓“小刺猬”們，通過創(chuàng)設的游戲場景邊爬邊去采果果，果果的顏色有紅黃兩種的，果果的大小也不相同。秋天，是水果豐收的時節(jié)。在這樣的教學活動模式中，將游戲與插入式活動結(jié)合起來，使托班孩子在活動中更能得到情感上的滿足，在此基礎上更順應他們的發(fā)展。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。（幼兒自由選擇糖果）（2）師：你拿到了什么糖果？幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。五、設計思路：本次活動以“變魔術”導入活動，圍繞“各種各樣”展開，引導幼兒運用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動的探索中獲得有關糖果的直接經(jīng)驗，整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個知識準備——幼兒實際經(jīng)驗的準備，由于幼兒沒有經(jīng)驗的鋪墊，當我一出示“姥姥”指偶，問幼兒：“誰來我們班做客？”，孩子們幾乎異口同聲的說：“奶奶！”，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時的引導幫助幼兒區(qū)分“姥姥”和“奶奶”，而是運用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道“姥姥”，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點強求！第二環(huán)節(jié)，觀看情境表演“拉大鋸”，這一環(huán)節(jié)中，教具的精美與充分的運用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過對教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動！他們聽著、看著、想著……然后教師適時的讓他們動起來，自己上來操作教具進行表演，成分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特色，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然學會了兒歌歌詞“拉大鋸，扯大鋸”，由于“大鋸”這個詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，這就需要通過我們教師言語上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里教師忽略了講“大鋸”的特征，如果再詳細點幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！在幼兒“玩”的差不多的時候，我讓他們坐在小椅子上適時的休息會兒，聽教師欣賞兒歌一遍，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。第二就是在幼兒們裝飾新年樹的時候，老師可考慮把新年樹都豎的貼在黑板上，這樣就不會導致幼兒們對裝飾物方位的錯誤粘貼，懂得物品的方位擺放。但對于自己在活動中一些表現(xiàn)存在著很多不盡人意的地方，就此園內(nèi)領導給我指出了很多待改進的地方，讓我成長了不少，當然也是我今后努力和思考的方向：一、活動中缺少了對幼兒技能技巧方面的培養(yǎng)，雖然半年下來班里的孩子對美術活動的常規(guī)有了一定的了解，也能使用膠水粘貼各類畫片。在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，（新年將至，孩子們每天都被這種濃厚的節(jié)日氣氛所感染著，他們對一切關于新年的信息和事物都很感興趣，針對幼兒的這些特點，班內(nèi)的環(huán)境布置墻也換成了新年的裝飾物，讓孩子們徹底的感受到新年的氣氛。今后我此不疲為孩子們服務，使午睡室成為孩子們健康成長的溫馨搖籃。經(jīng)過觀察分析，我發(fā)現(xiàn)幼兒存在午睡障礙要有兩方面的原因。視頻播放的時候，很多小朋友就已經(jīng)開始跟著視頻念了起來。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握教學活動中的重點、難點。通過表演歌唱使幼兒感受音樂，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而初步學會欣賞和審美音樂。只是簡單的出示了幾張圖片（楊柳、蜜蜂、蝴蝶、小白兔和花），讓孩子認識，并讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來，我對孩子的動作進行總結(jié)（運用歌曲中的語詞）。在區(qū)域游戲中，要根據(jù)幼兒的年齡特點，將進出區(qū)域的小腳丫圖形、物品歸放點的標記等貼在醒目處，讓規(guī)則既具體又直觀。腿勤：要以最快的速度跑到幼兒身邊，幫他解決問題。托班幼師有必要向家長了解幼兒的一些情緒特征，如：小便時會團團轉(zhuǎn)……這樣，幼兒入園后，幼師就可輕松應對幼兒千奇百怪的情緒行為。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。如：托班幼兒入園哭鬧，這是正?，F(xiàn)象，幼師要針對不同幼兒的哭鬧做出積極、正確的回應，讓幼兒停止哭鬧。遵循區(qū)域游戲指導的原則：a、尊重嬰幼兒的游戲權(quán)，不限定嬰幼兒活動的內(nèi)容和方式；b、以積極的情緒和態(tài)度感染、支持嬰幼兒的游戲；c、凡是嬰幼兒能做、能想的，就讓他們自己做、自己想；d、給嬰幼兒留有思考、操作的時間和空間，允許他們嘗試錯誤；e、多觀察，少干預，多隱性指導，少顯性指導。對于玩法單一、缺少變化的材料，如插魚鱗、扣果子等，雖能在短時討得幼兒的喜歡，但過了一段時間就不想再玩了。舉例：為了鼓勵幼兒上幼兒園,做個有禮貌的孩子。玩具充足：玩具要大，顏色鮮艷，帶聲音。如：結(jié)合《午睡》兒歌，教育幼兒睡覺時蓋好小被子，小手放放好安靜入睡。幼師可以把穿脫衣服的步驟編成有趣的“順口溜”。②學會正確洗手：幼兒知道什么時候洗手，但是幼兒還不是很會洗手，借助兒歌，教會幼兒洗手的步驟和方法，可事半功倍，如：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。幼師要想讓幼兒喝水，對幼兒說不喝水會生病等，往往說服不了幼兒，這還得多動動腦筋。⑥不浪費糧食：在進餐活動中注意孩子的個體差異，估計他們的食量進行盛飯也能使幼兒進餐信心大增，第一碗不宜過多，若一碗吃不飽，要舉手添飯。②物資獎勵：托班幼兒特別喜歡老師獎勵的小粘貼，不愛吃菜的時候，比如說：有的孩子不愛吃胡蘿卜，我就把即時貼剪成胡蘿卜的形狀，當他把胡蘿卜都吃了的時候，我就把胡蘿卜粘貼獎勵給他，孩子特別高興，久而久之，孩子就習慣了吃胡蘿卜的味道，也就改掉了拒絕吃胡蘿卜的習慣。二、帶好托班，要掌握這些技巧托班幼兒年齡小，自理能力差，不會自己上廁所，不會自己吃飯，不會自己穿脫衣服,面對這也不會，那也不會的幼兒，幼師們總是手忙腳亂，無所適從。如：老師搭建好的房子故意推倒，同伴制作的東西喜歡拆掉。⑤斷斷續(xù)續(xù)的哭聲解讀：這類孩子哭哭停停，午餐時哭哭，午睡起床后哭哭。因此，針對這樣的孩子，幼兒園老師要取得家長的配合，讓他們放心的離開幼兒園，不要回頭看孩子，更不要留在幼兒園?？蘅尢涮渫邪嘤變海谝淮坞x開親人，來到陌生的幼兒園，開始過集體生活，難免會有哭哭啼啼的表現(xiàn)，這是很正常的。托班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象看到那個孩子躺在地上采蜜一樣，很多人也跟著躺在地上采蜜，這時老師可采用巧妙的語言來引導孩子游戲的方向，如學蝴蝶媽媽著急地說：不好，不好，你們的衣服弄臟了，翅膀上也都是灰塵，你會飛不起來飛不高的。第一篇：托班健康蝴蝶飛飛托班教學反思健康《蝴蝶飛飛》反思《蝴蝶飛飛》是托班健康領域的一個教學活動。如果當時我一邊用蝴蝶飛飛飛進教室一邊說：今天天氣多好呀，媽媽看見花園里美麗的花都開了，我們一起去花園采花蜜好嗎?這樣活動一開始就能很好的誘發(fā)孩子的假想。不僅要哄哭鼻子的幼兒，也要幫幼兒換尿褲、還要給幼兒喂飯，可是，你想過他們?yōu)槭裁磿@樣嗎？接下來，讓我們一起來了解“藏在托班幼兒心里的秘密”，在有的放矢的對其進行引導，比單純被動的哄孩子，可謂事半功倍。請輸入標題對策：這樣的孩子比較靈活，一旦發(fā)現(xiàn)這種方法不靈，他會把依賴轉(zhuǎn)向老師。另外，幼師除了哄幼兒外，還要陪幼兒玩一些小游戲，讓幼兒感到快樂，自然就好了。3唯我獨尊這種孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，在家里說一不二，動不動就大哭大鬧，爺爺奶奶都俯首稱臣，在幼兒園想干什么就干什么，沒有組織性，沒有集體的概念，和小朋友也不團結(jié)，特別霸道，而且有一點“破壞性”行為。對策：遇到這種情況，就需要與家長溝通，同時也需要對孩子的表現(xiàn)作縱向比較，要耐心地與孩子多溝通，交流，使其有靜有動，使其知道哪些是危險的，哪些是不能碰的，并通過故事，動畫片等舉例，使其真正了解，并能夠健康活潑的成長。如：幼兒不愛吃青菜，可在平時用餐時，通過樹立榜樣示范的作用——“表揚別的小朋友，你看xxx也吃青菜，多香呀，因為xxx愛吃青菜才長得高，你想不想也長得高高的呀？”過了一段時間后，這些也變得喜歡吃青菜了。此外，在托班，也時?？吹嚼峭袒⒀实挠變?，幼師可通過表演游戲“我這樣吃飯”，教會幼兒吃飯時細嚼慢咽，以提高幼兒的進餐質(zhì)量。⑧養(yǎng)成愛喝白開水的習慣：班上幼兒不愛喝白開水，著實令人頭疼。幼師可通過《我的小小手》活動，強化幼兒的自我服務意識，并讓幼兒初步知道自我服務的基本常識和方法，讓他們知道在進餐前，戶外活動后，大小便后，都要洗手。睡眠習慣的培養(yǎng)①學會穿脫衣服：托班幼兒的自理能力較差，很多幼兒還不會自己穿脫衣服，這給午睡帶來不少麻