【正文】 ，使作文的思想性提高一個(gè)檔次。同樣的作文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)淖魑男问剑赡軙?huì)為你的作文增色不少。【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)自主、合作方式的探究。表達(dá)方面：可以敘述，可以抒情。學(xué)生在批改討論中學(xué)習(xí)寫作知識(shí)，在自主參與中提高聽說讀寫能力。結(jié)尾：如：“我不想我不想不想長大，長大后世界就沒了童話。那這樣，盡管課堂時(shí)間是寶貴的，但老師還是愿意抽出一部分時(shí)間給你們，或者同桌之間，或者小組之內(nèi)，互相傾訴一下，每個(gè)人都說一說你的煩惱是什么？哪件事讓你的印象最什么？誰來給大家說說你的煩惱？（學(xué)習(xí)方面）此話一出，應(yīng)和者甚繁。給大家兩分鐘時(shí)間，好好回憶一下當(dāng)時(shí)的情景，一會(huì)找同學(xué)來說一說。剛才大家已經(jīng)交流了自己的煩惱，但你的煩惱究竟有多煩，就請(qǐng)你也結(jié)合這三點(diǎn)寫一寫吧！時(shí)間10分鐘。（巡視，告訴批改人哪個(gè)地方可以加一些動(dòng)作、神態(tài)，哪里還可以加上修辭，用紅筆標(biāo)注出來）他的這處動(dòng)作描寫非常細(xì)致，讓人一下子就能想象到當(dāng)時(shí)的情景。一篇篇煩惱的片段，一幕幕煩惱的場景已經(jīng)浮現(xiàn)在我們的眼前，這時(shí)，如果你再擬一個(gè)精妙的題目，如：小升初，想說愛你不容易；個(gè)有多高，煩惱就有多大??；然后用上優(yōu)美的開頭，配上吐露心聲的結(jié)尾，一篇具體形象的作文就出現(xiàn)了，而且，相信它的細(xì)致具體也一定能夠承載住你的煩惱！。本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了修改作文，現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿出紅筆，同桌互相交換，結(jié)合著三點(diǎn)技巧互相批改一下。服裝店為什么就不能進(jìn)一些大點(diǎn)的尺碼啊？個(gè)子高就買不到時(shí)尚的衣服嗎？ 但我沒有質(zhì)問，而是低著頭，含著淚，絕望的走了出去??老師把他的煩惱也講完了，你覺得誰表達(dá)的煩惱更清楚，更讓你感同身受？那老師的表述和這位同學(xué)的表述有什么不同？請(qǐng)你與組員討論一下。同學(xué)間本應(yīng)由于最純真的友誼，但友誼這塊碧玉上有了裂痕，難免讓人煩惱。本來就貪睡的我，這下可好了，總是睡不醒。這時(shí)，教師可以根據(jù)剛才在評(píng)議例文中學(xué)到的有關(guān)記敘文寫作的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生求同思維、求異思維或發(fā)散思維，對(duì)題目談出各自的見解。聽讀例文以后，分四個(gè)小組展開討論，根據(jù)寫作指導(dǎo)，注意修改錯(cuò)別字和不通順的句子，并為這篇文章點(diǎn)評(píng)，給例文寫出評(píng)語。展現(xiàn)性格，傾訴心聲。學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。比如，生活有時(shí)可能限制了我們的身體自由，但是卻從來不會(huì)也不可能限制我們的精神自由，所以當(dāng)我們面臨煩惱的時(shí)候，還是可以想一想我們的理想，想一想那些個(gè)海市蜃樓的東西，即使是一種夢(mèng)，也是對(duì)美好生活的向往。要抓住這樣的細(xì)節(jié)，敘述出它的前因后果，讓感情通過這些細(xì)節(jié)宣泄出來，自己感動(dòng)了，也一定能打動(dòng)別人，這樣的文章就是一篇好文章。從這里我們就可以得出結(jié)論：生活中的煩惱只要我們正視它，解決它，它將成為我們?nèi)松飞系倪M(jìn)升之階。當(dāng)我看見那一首首古詩詞，看見那一道道代數(shù)解方程，看見那一排排abcdxyz，看見生物書上的那些個(gè)肝脾心腸胃，我的頭就痛，我的神經(jīng)就衰弱，我的智能就變低。（二）立意意是一篇文章的統(tǒng)帥。同時(shí)成長也就是我們?cè)谌松拿恳粋€(gè)階段都應(yīng)該做好我們應(yīng)該做的事情，我們現(xiàn)在是學(xué)生，就是要把學(xué)習(xí)搞好，至于掙錢，那是我們將來以后學(xué)成之后走上社會(huì)時(shí)應(yīng)該考慮的事情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待自己生活中面臨的煩惱，避免作文中流露出消極不滿的情緒。學(xué)生有了真情感受，自然會(huì)真情流露。師：祝你夢(mèng)想成真。師：你覺得造成你成績不穩(wěn)定的原因是什么？生：試卷要是容易一點(diǎn)，我的成績就高；要是試卷難點(diǎn)，我的成績就差了。相對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言，記敘一件事情并非十分困難。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生談羨慕的對(duì)象，主要目的讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，于不知不覺中說出自己缺憾，感受自己煩惱。本次習(xí)作要求學(xué)生圍繞“成長的煩惱”大膽傾吐自己心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱。有一次把我氣惱了，說“是給你買衣服還是給我買！”自己的事情不能作主，這，就是成長的煩惱。那個(gè)暑假我沒有出門，因?yàn)榭荚嚨某煽冏屛宜械暮眯那椴灰矶w。接下來的是顧忌，今天顧忌考得好不好，明天顧忌作業(yè)全做對(duì)了嗎，沒完沒了。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步??總結(jié)： 我們每個(gè)人都有這樣或那樣的煩惱，也因此我們的生活才會(huì)多姿多彩。現(xiàn)在誰愿意讀讀自己的習(xí)作片段，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，思考：有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你去學(xué)習(xí)？還有什么不足，提出合理的修改意見。師生交流。選擇印象最深刻的事情來寫?！闭纭缎⌒∩倌辍犯柙~中唱得那樣“??”親愛的同學(xué)們，在成長過程中，你都有哪些煩惱？今天咱們要聊一聊成長的煩惱。第一篇：成長煩惱教案成長的煩惱教學(xué)目標(biāo)：圍繞“成長的煩惱”這一主題，敞開心扉，大膽傾訴自己心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱。這只是大人們一廂情愿的想法，其實(shí)我們孩子也有自己的煩惱。那么我們就要選擇最能夠說明你的煩惱的事情來寫。2．問卷調(diào)查我們先進(jìn)行一次問卷調(diào)查，請(qǐng)看老師的問卷調(diào)查表（幻燈片出示問卷調(diào)查表）我的煩惱：說起煩惱印象最深的一件事、一個(gè)時(shí)刻：煩惱時(shí)最想對(duì)誰說什么：我的希望：認(rèn)真思考5分鐘，想好答案，準(zhǔn)備交流。（五）交流片段，分擔(dān)煩惱剛剛我們講過 英國的著名哲學(xué)家培根說的一句話：把你的快樂分享給朋友，你會(huì)得到雙倍的快樂，把你的憂愁訴說給朋友，你會(huì)減少一半的痛苦。如大哭、跑步、找伙伴傾訴??C、可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》范文我的成長煩惱隨著年齡的增長，煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的性格也不翼