【正文】 接受的產(chǎn)品能夠推動(dòng) 多項(xiàng)技術(shù)的進(jìn)步。研究的層次研究是分層次的，很多大科學(xué)家在晚年登上了最高層，比如錢(qián)學(xué)森在80年代倡導(dǎo)思維科學(xué)，他對(duì)整個(gè)科學(xué)技術(shù)體系進(jìn)行了重新分類(lèi)。后來(lái)?yè)?dān)任院長(zhǎng)助理，負(fù)責(zé)學(xué)院的成果轉(zhuǎn)化，需要了解學(xué)院里各個(gè)方向的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，使我的視野開(kāi)闊了一些。至于這幾個(gè)子問(wèn)題到底怎樣解決，或者說(shuō)相應(yīng)的子系統(tǒng)到底怎樣開(kāi)發(fā)，他就不管了。我們每天的研究活動(dòng)差不多都是在這樣進(jìn)行的，很多時(shí)候在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。研究又好比爬山，一座座山峰如同一個(gè)個(gè)研究領(lǐng)域，大家已登峰造極，一覽眾山小，把東南西北各條山路上的溝溝坎坎，把此山與他山之間的距離關(guān)系看得清 清楚楚。上進(jìn)心和學(xué)習(xí)性看見(jiàn)隊(duì)伍前面的人——學(xué)習(xí)進(jìn)取，看見(jiàn)隊(duì)伍后面的人——自我滿(mǎn)足人往高處走水往低處流，我們?yōu)槟繕?biāo)，小人為目的知道自己的不足，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于取舍和思考衡量學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是能否學(xué)以自用。，書(shū)寫(xiě)工整、清晰，格式正確。一部或一篇作品，都會(huì)表達(dá)一定的思想感情，采用一定的藝術(shù)表現(xiàn)手法，而我們讀過(guò)之后也都會(huì)有自己的看法，或贊賞，或肯定，或否定，或覺(jué)得美中不足，等等，我們不妨把自己的看法寫(xiě)下來(lái)，并引用實(shí)例加以證明，這就是評(píng)價(jià)型筆記。一篇文章或一部作品讀完了，可以設(shè)想一下將來(lái)的情況，然后將個(gè)人的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，這就是補(bǔ)充型筆記。、作者、國(guó)籍（如果是外國(guó)作家）、時(shí)代、所記筆記內(nèi)容所在的頁(yè)碼。我們衡量他人的尺度，其實(shí)是自己心中固有的成見(jiàn)。以上的分類(lèi)也只是為了討論的方便，在各類(lèi)之間并沒(méi)有明確的界限，我只是依次談出我心中做學(xué)問(wèn)的境界而已。學(xué)徒們還沒(méi)有宏大的視野，沒(méi)有捕捉全局戰(zhàn)略要點(diǎn)的本事，也還沒(méi)有在一 個(gè)研究方向上提出原創(chuàng)性的解決之道，他們跟在拓荒者后面撿拾麥穗，他們負(fù)責(zé)對(duì)科學(xué)大廈修修補(bǔ)補(bǔ)。學(xué)者的層次研究有層次，學(xué)者也有層次，大致可以分為：（劍客）：提出問(wèn)題（俠客）：解決問(wèn)題：修修補(bǔ)補(bǔ)：抄來(lái)抄去：弄虛作假A類(lèi)是大家，站得高，看得遠(yuǎn)，他們往往能夠前瞻性地提出某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的若干重大問(wèn)題，最著名的是希爾伯特的23個(gè)問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)界影響深遠(yuǎn)。一個(gè)人對(duì)相關(guān)的方向或?qū)W科有所了解，對(duì)自己的研究工作是很有好處的，只有看清了整體的學(xué)科面貌，才能知道自己處在 那個(gè)位置上，自己未來(lái)的方向在哪里?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)明，把全世界連為一體，過(guò)不了多久，石頭里也會(huì)嵌入芯片，在這個(gè)世界上有生命的、無(wú)生命的各種物質(zhì)之間都可能進(jìn) 行通訊，人們的生活面貌已經(jīng)徹底改變了。大多數(shù)用戶(hù)往往并 不了解技術(shù)發(fā)展到了什么程度，他們提不出需求來(lái)，這時(shí)技術(shù)專(zhuān)家們需要把技術(shù)和產(chǎn)品做出來(lái)給人們看，刺激、引領(lǐng)用戶(hù)的需求，比如數(shù)碼相機(jī)，5年前我想大多數(shù) 用戶(hù)和我一樣并沒(méi)有淘汰膠卷相機(jī)的強(qiáng)烈要求，但當(dāng)數(shù)碼相機(jī)進(jìn)入市場(chǎng)后，人人都意識(shí)到：原來(lái)我需要這個(gè)東東。應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，也可以說(shuō)是市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)。與此同時(shí)，也必須承認(rèn)科學(xué)榮譽(yù)也是激勵(lì)科學(xué)家們前進(jìn)的重要?jiǎng)?力，只要?jiǎng)e把榮譽(yù)看得高于真理，貨真價(jià)實(shí)的榮譽(yù)仍然是值得追求的?；A(chǔ)研究萬(wàn)事萬(wàn)物皆有其規(guī)律，掌握并且利用這些規(guī)律就能夠?yàn)槿祟?lèi)造福，這些規(guī)律是隱蔽在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象背后的，要識(shí)破大自然的奧秘，讀懂上帝的天書(shū)，非要下 一番深入觀察和探究的功夫不可。什么是科學(xué)科學(xué)是分科的學(xué)問(wèn)，客觀地說(shuō)，是起源于西方的。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。例如《養(yǎng)花》一文是講勞動(dòng)真有意思，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。如有一位讀《養(yǎng)花》的同學(xué)，由文中的一句“不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活”，想到“馬家軍”中的驕人成績(jī)，“她們?cè)诟咴?xùn)練時(shí)，每天跑三四十里，衣服被汗水濕透了，鞋子里都能擰出水來(lái)。③ 文中的特別精彩的一句話。通過(guò)讀文章，弄清以上幾點(diǎn)后，接下來(lái)便是要確定引發(fā)感想的那個(gè) “ 點(diǎn) ”。（受到什么啟發(fā)、懂得了什么道理或安排次要內(nèi)容。）“寫(xiě)”寫(xiě)讀書(shū)筆記雖沒(méi)有固定格式，但還是有規(guī)律可循的。“讀”⑴.讀什么？選擇有益身心健康的讀物。二是摘要式筆記，即在讀書(shū)過(guò)程中將其重要內(nèi)容或書(shū)上一些含義深刻或精彩語(yǔ)句摘抄在筆記本上。在知識(shí)不斷更新的現(xiàn)代社會(huì)，別人的成功經(jīng)驗(yàn)、科技信息，在閱讀時(shí)花上點(diǎn)時(shí)間記上幾筆，存儲(chǔ)起來(lái)，用時(shí)會(huì)很快查找到，避免把很多時(shí)間浪費(fèi)在不必要的搜尋之中。（2）做讀書(shū)筆記能促進(jìn)大腦的思維。主管要有過(guò)人的智慧，以作出正確判斷，作出合理的決策；要言出必行，以建立威信，同時(shí)要依賴(lài)部屬，進(jìn)而獲得部屬的依賴(lài)；要有仁德，要愛(ài)護(hù)部屬；要有道德和做事的勇氣，能下決斷，并有魄力的執(zhí)行任務(wù)，敢作敢當(dāng)；必須嚴(yán)守紀(jì)律，尊重制度，賞罰分明。三、主管應(yīng)具備的能力與條件主管一般應(yīng)具備技術(shù)、人際、全局、判斷四種管理技巧。主管要通過(guò)理念的灌輸、會(huì)議、目標(biāo)和各種制度設(shè)計(jì)，促使大家彼此相互配合，同心協(xié)力，拋棄本位主義。B、了解自己的強(qiáng)弱優(yōu)劣。主管是既管又理的人過(guò)去是勞力者密集的天下，是人找事、人求事的時(shí)代；當(dāng)今則是技術(shù)、資金、信息與人才密集的時(shí)代，找事已變成求才。第一篇：怎樣做銷(xiāo)售主管怎樣做主管主管是人人羨慕的職位，不但有可觀的收入，還有尊貴的社會(huì)地位。既然不是當(dāng)官，就不能有“官大學(xué)問(wèn)大”的心態(tài)，頭銜高并非一定實(shí)力強(qiáng)，名副其實(shí)才是真主管。規(guī)劃主要有四大點(diǎn)：A、評(píng)估外界環(huán)境形式的變化，分析哪些形勢(shì)對(duì)自己是機(jī)會(huì)，哪些是威脅。C主管除設(shè)法讓部屬充分表現(xiàn)外，更應(yīng)透過(guò)各種溝通與協(xié)調(diào)，使部屬上下一心。作為主管，必須事先制定各種衡量準(zhǔn)則，為此主管應(yīng)做到：A不要有“亡羊補(bǔ)牢”的思想；B重點(diǎn)管理，注意各種例外情況；C定期評(píng)估業(yè)績(jī)，而非年終才算總賬；D評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確具體，盡可能量化；E機(jī)會(huì)教育，吸取別人的慘痛教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。借助孫子的說(shuō)法，一位主管應(yīng)具備的條件是：“將者，智、信、勇、嚴(yán)”?！昂媚X子不如爛筆頭”，“筆記使人精確”。（4）做讀書(shū)筆記可以節(jié)省查找資料的時(shí)間。做讀書(shū)筆記的方式一般有四種：一是卡片式筆記，將摘記的內(nèi)容分類(lèi)記在備好的卡片上。怎樣“讀”、怎樣“想”、怎樣“寫(xiě)”是寫(xiě)讀書(shū)筆記的三個(gè)環(huán)節(jié)，是我們今天學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記必須解決的三個(gè)問(wèn)題。（可談三點(diǎn)，也可以談兩點(diǎn)，因人而異。⑶小結(jié)。注意抓住文章的要點(diǎn)。如一位同學(xué)讀了《金色的魚(yú)鉤》一文后，對(duì)老班長(zhǎng)命令小梁吃魚(yú)這一情節(jié)印象特深，后來(lái)他以此內(nèi)容寫(xiě)了一篇讀后感。必然會(huì)聯(lián)想到身邊的事情，進(jìn)而會(huì)去思考。寫(xiě)自己的感受一定要和文章主要內(nèi)容相合，否則會(huì)離題