【正文】 的每一個(gè)角落。轉(zhuǎn)型時(shí)期的農(nóng)村思想政治工作不能搞簡單的灌輸和空洞的說教，只有堅(jiān)持理論聯(lián)系群眾的原則，把思想政治教育同農(nóng)民的需要相結(jié)合，才能由虛化實(shí)，把思想政治工作做到群眾的心坎上，收到實(shí)實(shí)在在的效果。在當(dāng)前的形勢下，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)代化的思想政治教育手段，使農(nóng)民在接受思想政治教育的同時(shí)，了解和掌握現(xiàn)代科技，以達(dá)到培養(yǎng)農(nóng)民對科技興趣和提高他們科學(xué)素養(yǎng)的目的，從而起到一石二鳥的作用。但是只要我們能夠及時(shí)的意識到出現(xiàn)的新問題、新情況，及時(shí)的加以解決并建立起一套與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育工作體系，那么農(nóng)村思想政治教育就一定能提高上來的。就學(xué)校來說，留守孩子由于缺乏家庭的前期教育以及父母在一定程度上的束縛，加之青少年特有的叛逆心理，在學(xué)習(xí)期間很難有這種自覺的心態(tài)，一旦有不良的外因影響就很容易無心學(xué)習(xí)，成績下降，成為差生而走上其他的道路。留守孩子犯罪的團(tuán)伙化和犯罪性質(zhì)的惡劣化。作為還未成年的孩子來說家庭是啟蒙教育的地方，父母的言傳身教是非常關(guān)鍵的，長年在外的父母更是要加強(qiáng)這方面的教育，多與學(xué)校進(jìn)行溝通和交流，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。加強(qiáng)對孩子的法制教育。首先，“基本普及”這一含糊的語義背后所隱藏的問題是，即以官方公布的“學(xué)齡兒童”%來看，由于學(xué)齡兒童的基數(shù)過于龐大，%的兒童數(shù)量實(shí)際上超過了110萬人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師調(diào)整權(quán)力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師分布不合理，兩極分化嚴(yán)重。農(nóng)村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，享受的卻是比城市教師低得多的待遇。要使農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定,整體素質(zhì)提高,必須解放思想,解決農(nóng)村教師隊(duì)伍流失嚴(yán)重的問題。我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后,要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,適應(yīng)社會的需要,通過參與社會實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),我們從與人民群眾的廣泛接觸,了解,交流中受到真切的感染和體驗(yàn),從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,使思想得到升華,社會責(zé)任感增強(qiáng)。此外，黨和政府要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極發(fā)展農(nóng)村高等教育。對農(nóng)村教育的各項(xiàng)問題進(jìn)行通盤考慮,才有利于農(nóng)村教育的各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,提高農(nóng)村教育質(zhì)量。很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展，不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，更別提教育現(xiàn)代化、信息化了。這些事實(shí)尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時(shí)也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子。相反，在并沒有根除導(dǎo)致問題的根源而又遭遇農(nóng)村稅費(fèi)改革等新的制度環(huán)境時(shí)，它變得似乎更加突出了。教師作為教育教學(xué)的主體應(yīng)該給予每一位學(xué)生以平等和關(guān)愛，不能歧視學(xué)習(xí)成績不好的差生，特別是留守孩子需要學(xué)校和老師的關(guān)愛和平，讓他們同樣的感受到集體的溫暖。特別是在鄰里之間要做好留守孩子的監(jiān)管工作，與家長保持長期的聯(lián)系。由于經(jīng)濟(jì)有限的原因，他們往往先在學(xué)校撬門扭鎖、小偷小摸，而后，不滿足于一般的偷竊而走上了違法犯罪的道路。因而很容易形成散漫自由的不良生活習(xí)性。這對于農(nóng)村思想政治教育的負(fù)面影響很大。農(nóng)村思想政治教育要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，以新穎的形式吸引群眾，如利用廣播、戲曲、錄像、影碟、黑板報(bào)等喜聞樂見、農(nóng)民容易接受的形式進(jìn)行全方位、多角度宣傳教育。這也是加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育最根本的一條。加強(qiáng)農(nóng)村基層思想政治工作干部隊(duì)伍的建設(shè)是開展好思想工作的根本前提。改革開放以后，農(nóng)村的生產(chǎn)經(jīng)營方式發(fā)生變化，農(nóng)村基層思想政治教育組織在功能和權(quán)威方面，都存在弱化的趨勢，使農(nóng)村思想政治教育組織支撐乏力，同時(shí)農(nóng)村思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)也很不完善，這些都影響了農(nóng)村思想政治教育的正常進(jìn)行。二、當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育存在問題的原因隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國社會經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、分配方式和利益關(guān)系的多樣化，使群眾的獨(dú)立性、選擇性和差異性進(jìn)一步增強(qiáng)，涉及群眾利益的人民內(nèi)部矛盾呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)。，方法落伍農(nóng)村思想政治教育工作人員素質(zhì)不齊，方法落伍，教育內(nèi)容空洞，缺乏創(chuàng)新，這主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：首先，認(rèn)知不到位。但是，隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會進(jìn)入全面轉(zhuǎn)型時(shí)期，農(nóng)村思想政治工作也出現(xiàn)了不少新情況、新問題，影響或改變了農(nóng)村思想政治工作原有的格局。教育部門必須正視社會發(fā)展趨勢，承認(rèn)改變工作思路的必要性，把少年的夢想當(dāng)成大事來抓。最近十幾年，工業(yè)化令中國天翻地覆，經(jīng)濟(jì)意義上的小農(nóng)幾乎已經(jīng)被消滅，勞動(dòng)力幾乎全部轉(zhuǎn)移到城市從事工業(yè)和服務(wù)業(yè)。但作為從童年向成年轉(zhuǎn)變的重要階段，初中教育的最重要職能不正是讓學(xué)生了解社會，建立自己的初步人生規(guī)劃么？把學(xué)生圈在高墻里面，與社會隔絕，進(jìn)去時(shí)是個(gè)孩子，出來時(shí)在思想上還是個(gè)孩子，這實(shí)際上是一個(gè)殘酷的社會學(xué)實(shí)驗(yàn)。這反映在鄉(xiāng)村中學(xué)的數(shù)據(jù)，就是只有四分之一左右的畢業(yè)生會到縣城讀重點(diǎn)高中，其他要么去打工，要么接受質(zhì)量不高的職業(yè)教育，要么去非重點(diǎn)高中讀書——這意味著基本放棄了大學(xué)教育的機(jī)會。牛奶雞蛋吃膩了但米飯總是每天要吃吧。爺爺奶奶能管住孩子嗎？題主大概不知道我國留守兒童每年發(fā)生的安全事故比例是多少吧？我舉個(gè)簡單的例子，每年夏天學(xué)校甚至教育機(jī)構(gòu)都在不斷強(qiáng)調(diào)不要下河塘洗澡，但是每年夏天都有學(xué)生不聽勸阻私自下河塘洗澡被淹死。老師我爹昨天給我買了個(gè)iphone你用山寨機(jī)的麻煩不要收我手機(jī)好么，你特么玩兒過么？關(guān)鍵這種心態(tài)更多的是家長傳道給學(xué)生的，你看咱家今年賣豬肉又賺了多少多少，爹給你說你看你那幾個(gè)老師穿特么的那么寒酸有個(gè)屁用？家長在家里賭錢都是十元起，你幾個(gè)老師打打牌五元輸著都肉疼你說怎么辦。所以但凡有點(diǎn)出息的，都不愿意教書。當(dāng)他們初高中畢業(yè)走向社會的時(shí)候，思想還不如他們在外地打工的父母更接近時(shí)代。我經(jīng)過多方調(diào)查和查閱資料，總結(jié)農(nóng)村教育問題主要存