【正文】 學生的人際關系問題 [J] 衛(wèi)生職業(yè)教育，2005年，第23期。創(chuàng)新性是指調研報告中應總結有創(chuàng)見件的觀點、結論，以增強調研報告的使用價值，更好地指導企業(yè)的生產經營活動；市場調研報告有多種形式，它可以是書面形式、口頭形式、電腦匯報軟件的形式，或者同時使用幾種形式：市場調研主體對調研活動最為關心的就是調研報告，調研主體提出進行市場調研活動的直接目的在某種程度上講，就是為了獲得市場調研報告。作為歷史資料，它有可能被重復使用，從而實現(xiàn)其使用效果的擴大。特別正規(guī)的調研報告、在標題頁之前還安排標題扉頁，此頁只寫調研報告標題。這部分的內容包括：報告的可靠依據(jù)的日的和范圍、資料收集的基本方法和要求以及對有關方面的致謝等。包括研究目的、調研方法、結果、局限性、結論和建議、(1)研究目的在報告正文的開頭，調研人員首先應當簡明扼要地指出該項調研活動的目以和范圍，以便閱讀者準確把握調研報告所敘述的內容。3)抽樣方法：目標總體是什么，抽樣框如何確定，是什么樣的樣本單位、它們如何被選取出來。(4)局限性。它要寫得自成一篇短文．既要概括調研成果的主要內容，也得簡明，重點突出。附錄通常包括的內容有：調查提綱、調查問卷和觀察記錄表．被訪問人(機構單位)名單．較為復雜的抽樣調查技術的說明，——些次關鍵數(shù)據(jù)的計算(最關鍵數(shù)據(jù)的計算，如果所占篇幅不大，應該編入正文)，較為復雜的統(tǒng)計表和參考文獻等。())選題選題是發(fā)現(xiàn)、選擇、確定、分析論題的過程；論題就是分析對象和目的的概括。選好題的關鍵是處理好分析對象的意義、服務對象的需求和作者的主觀條件。只能從具體的現(xiàn)象、數(shù)字人手，在調查材料上面做文章。(2)要根據(jù)調查分析的結果確定觀點并重新審定主題。充分的材料不但應是客觀的真實材料，而且還必須是全面反映事物的本質的典型材料。精選標準是能深刻說明問題本質。提綱是調查報告的骨架，可以理情思路．表明調查報告各部分之間的聯(lián)系。因此，寫作提綱的作用是石可低估的，不是可有可無的。以便他們盡快廣解情況與原因．采納自己的建議?？倶祟}要寫得醒目，扼要提出本表要提供的信息內容。在圖中對圖形加以必要的標注，說明其代表的意義，以便讀者不參閱任何文字材料就能讀懂統(tǒng)計圖要說明的問題。這就要求市場調查報告所使用的信息資料必須符合月觀實際，不能有任何虛假內容。(4)解釋充分調查研究的目的在于利用豐富的信息資料說明市場現(xiàn)象所蘊涵的特征、規(guī)持和趨勢。市場調查階段積累的大量信息資料雖然彌足珍貴，僅如果全部納入調查報告中必然會使識查報告的內容冗長繁雜，閱讀者難以領略重點而產牛反感。(1)實事求是巾場調查研究是為了揭示事情的真驚，在研究過程中要求實事求是，按照7格的程序進行科學的研究，極大地克服個人偏見和主觀影響。統(tǒng)計圖在目錄中的位置在統(tǒng)計表之后。(3)表格和圖像的格式要求在調研報告正文中恰當?shù)剡\用統(tǒng)計圖、揮調查所得資料的論據(jù)和論證作用。同樣一份調研報告，提供給決策者與專家，所著重的信息是不同的。提綱越細，說明作者對材料、內容掌握越深人、越具體，反映作者的思路越清晰，在撰寫報告時也越順手。同時，材料的取舍工作還要和定量分析、定性分析等工作結合起來。與主題無關的或關系不大的資料要忍痛割愛。這是我們撰寫調查報告必須遵循的主營原則。調查主題在社會調查之初即已基本確定。1)1)分析要深入。選題失誤，即使調查報告表述完美也會影響其社會經濟效益。一、確定調查報告的主題、是否有價值，對調查報告具有決定性意義。因此，是否在提要中包括建議需要依報告的特定情況而定；任何一份太具技術性或太詳細的材料都不適宜出現(xiàn)在正文部分，而應編入附錄．以備閱讀者在必要的時候查閱。長度以不超過兩頁為好，因此作者要仔細斟酌哪些東西是足夠重要的，需要在摘要中寫明。發(fā)現(xiàn)結果可以以敘述形式表述，以使得項目更為可信，但不可過分吹噓。結果的取得是通過調查、觀察，還是實驗。(6)圖表目錄如果報告含有圖和(或)表，那么需要在目錄中包含一個圖表目錄，目的是為了幫助讀者很快找到對一些信息的形象解釋。在較為正規(guī)的調研報告中，都應該安排提交信。對于社會調研服務，報告的提交對象是調研項目的委托方，報告的撰寫者是提供調研服務的調研咨詢機構。調研報告包含了一系列意義重大的市場信息，決策者在研究問題時，往往要以調研報名作為參考。針對性是指調查研究報告應針對不同的調研目的和不同的閱讀對象安排報告的內容和格式。幸福心理學[M].廣州：暨南大學出版社，2004年6月。大學生主觀幸福感和應對方式的關系[J] 現(xiàn)代預防醫(yī)學，2007年第34卷第20期。大學生主觀幸福感的影響因素研究[J] 華南師范大學學報(自然科學版)，2003年5月。大學心理健康教育[M].上海：復旦大學出版社，2004年。和諧人際關系與大學生心理健康成長[J] 中國青年政治學院學報，2006年，第4期。大學生人際關系問題研究[J] 中青年學者論壇，2009年[6] 趙崇蓮 鄭涌。八、參考文獻：[1] 王防荔。我們應該鼓勵大學生在學習、校園活動和生活中培養(yǎng)同學之間的友誼、感情,建立正常、健康、和諧的人際關系,從而提高學生的主觀幸福感。反之則會導致自我價值感的危機,引起焦慮[14]。其四，以人際關系困擾的四個維度作為自變量，幸福感的維度為為因變量，采用逐步回歸法進行回歸分析，得出預測指數(shù)。：因變量預測變量R2BetatpLS：F,*F,*F,*PA：F,**F,***F,*NA：F, ***F, ***F, **對于生活滿意度的預測有三個變量進入了回歸方程,分別是人際交友困擾、人際交談困擾、與異性交往困擾,%,這三個變量對生活滿意度都是負向預測。：生活滿意度LS，男：177。人際交友困擾F2,男：177。三、結果：（一）訪談法：訪談大學對生幸福感和人際關系相關維度認知和情感體驗。進行人際關系測量。：先進行開放式訪談。對于人際關系，主觀幸福感這樣的非量化，非能認知能力的問題進行問卷測量，信度和效度很那有保證。主觀幸福感是“專指評價者根據(jù)自定的標準對其生活質量的整體性評估”，“是衡量個人生活質量的重要綜合性心理指標”[18]，反映主體的社會功能與適應狀態(tài)。引用別人的材料、數(shù)據(jù)、論點時要注明出處,，以體現(xiàn)探究報告的科學依據(jù)，表示對別人研究成果的尊重，并提供給讀者深入探討的線索。前言起提綱挈領的作用n n正文。題目要確切、鮮明、醒目。并對研究之缺失進行檢討，最后，可對未來后續(xù)之研究方向或改進方法提出建議。將實證分析之結果以易懂的方式呈現(xiàn)(圖、表為最常見之方式)。應詳細說明所采研究方法之假設、模型之意義、符號定義、并進行模型之推演等。此類型的的報告，通常是依據(jù)別人建立的理論模型，找到實際的資料用統(tǒng)計方法來驗證。針對某一個主題，從報章、雜志、期刊、學術報告、網路等搜集以往相關的文獻，將之做「有系統(tǒng)」的整理。主要內容：研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；研究結果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設；指出要進一步研究的問題。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學性與通俗性相結合、分析討論要實事求是，切忌主觀意斷。三、引言（或前言、問題的提出）。7)參考文獻：作者、著作或論文題目及出處。5)結果：a)對研究的數(shù)據(jù)或其他結果進行分析報告，闡明與假設之間的關系。e)變量的操作定義：對主要變量操作定義的簡單明確。b)需注明作者及單位。3)引言：需闡明研究目的，分為以下幾個方面a)文獻綜述：作為讀者理解提出問題的背景信息，選擇最相關的文章，指出尚未得到充分研究的領域或貢獻。4)研究方法：說明研究工作情況，分為以下幾個方面a)被試：明確“誰”是研究對象、篩選方式及特征。6)討論：a)下結論：明確研究結果。一、題目。四、研究方法。這也是研究報告的主體部分。研究報告之撰寫原則慎選題目如果授課老師未指定題目，建議各位在挑選題目時，範圍不要太大，題意要明確，以免超過自己的能力，而造成吃力不討好的情況。理論推演型