【正文】 奶過日子。像這樣愛的故事舉不勝舉。（二）這是寬容的愛。特別是對待后進(jìn)生，因?yàn)樗麄冃枰嗟膸椭?，才能和其他孩子一樣，朝著正確的方向前進(jìn)。冰心曾說過“必須注意，對學(xué)生的愛，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)，愛是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性才會(huì)增強(qiáng)，并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，有了愛，便有了一切。”有精神的人，不僅可為人，更可謂人杰，陳涉仰慕“鴻鵠之志”，最終振臂一呼。第一次把住自行車的車把子，往前推了一段，卻下不了決心一步跨上車。這是你非常穩(wěn)當(dāng)?shù)仳T下去了，而當(dāng)你聽不到我的聲音，失去對自己的信心時(shí)，卻倒下去了。有了自強(qiáng)不息、奮斗不止的精神，意氣風(fēng)發(fā)，勇敢搏擊，在生活的道路上，勇攀高山，直達(dá)頂峰。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo)。在前進(jìn)的道路上，先給自己定下一個(gè)合適的高度，然后再通過一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn)，直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度。漸行漸高，那個(gè)前方的高度就是我們的未來。生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展的變化過程。這次自行車像是個(gè)乖孩子很聽我的話，我讓它走快它就走快，讓它到哪里，它就到哪里。你騎得已經(jīng)很好了，剛開始我雖然跟著你的后面跑。自信是成功的基礎(chǔ)，一個(gè)人如果沒有“我會(huì)干”“我能干好”的自信，就將一事無成。精神是蓬勃向上的朝氣，取代了萎靡不振；精神是“仰天大笑出門去”的豪邁，擠走了郁郁寡歡，精神是放聲歌唱的達(dá)觀，顯示出意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)。（五）這是與嚴(yán)相結(jié)合的愛。（四）這是持久的愛。即班主任尊重每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，尊重他們的人格和自尊心，承認(rèn)個(gè)性差異，平等對待每一個(gè)學(xué)生，傾聽他們的心聲。從那起，我更細(xì)心地幫助他，鼓勵(lì)他，為他的每一滴進(jìn)步感到驕傲，這大大地鼓起他改錯(cuò)的信心。這是班主任的神圣天職，是合格的班主任必備的素養(yǎng)。這愛，首先應(yīng)該是班主任對工作的熱愛。亞里士多德說：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。比一比誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，提前完成。我選擇了班級(jí)有代表性的學(xué)生，比如說XX寫字姿勢最端正，XX上課注意力最集中，XX發(fā)言最積極，XX整理書包最麻利，XX清掃衛(wèi)生最徹底。這“易”與“細(xì)”的精髓，就是用心去做事，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我給他愛與信任，他回報(bào)我成績與榮譽(yù)。不覺中，我看了他一眼，恰巧他也在看我。這以后的兩個(gè)星期，他每天都能完成作業(yè)。”陶先生于是又掏出一塊糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。同時(shí)我也十分注重自己的言行，說到的事必須做到。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不良行為時(shí)，班中的小監(jiān)督員就會(huì)立即把笑臉換成哭臉，等他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤再積極改正后再把笑臉還給他。孩子在媽媽的督促下果真少出去兩次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。經(jīng)過充分斟酌，我決定對不同問題采用不同方法促使孩子形成良好行為習(xí)慣。忽然有一天，欣怡的媽媽來到學(xué)校，拉著我的手向我道謝。我在她身邊停下來，向她講了右手寫字的好處，并教她正確的持筆方法和寫字姿勢。訓(xùn)練內(nèi)容是學(xué)習(xí)用具擺放整齊，要求文具盒內(nèi)鉛筆、橡皮、尺子等擺放有序；書包整潔，里面的學(xué)習(xí)用品擺放整齊，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生整理書包，具體做法是：要求他們在頭一天晚上，按照第二天的課程順序擺放課本，在每節(jié)課課前準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生只要手伸進(jìn)書包，拿出最上邊的一本書，就是下節(jié)課要用的書，下課了，再把這本書放在書包的最底層，再從上面拿出一本書，下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品又準(zhǔn)備好了，這樣的做法不僅節(jié)省了時(shí)間，而且學(xué)生書包不凌亂，久而久之就養(yǎng)成了每天整理書包的好習(xí)慣。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我先給大家講講第一個(gè)飛上太空的宇航員加加林的故事。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始，其實(shí)我們說成功從好習(xí)慣開始。所以說，班主任老師是學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的奠基人。我還設(shè)計(jì)了《家校共育冊》，每個(gè)孩子一本，利用里面的“溝通橋”與家長共同開展對孩子的養(yǎng)成教育工作。雖然用右手寫的慢，字也不夠漂亮，但我沒有責(zé)備她，而更多的是贊許和鼓勵(lì)，偶爾發(fā)現(xiàn)她又用左手拿筆了，我就會(huì)提醒她說：“這是右手的事，不要麻煩左手了。如今老師讓她用右手寫字，使她對右手恢復(fù)了信心。這樣一天一天 的增加，上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣就自然養(yǎng)成了。，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣隨著年級(jí)的升高，孩子們的好習(xí)慣逐漸形成。3．充分發(fā)揮榜樣的作用，悄然潤物細(xì)無聲 有人說：“預(yù)測一個(gè)少年的未來，有一個(gè)非常簡單的方法，就是看他最喜歡的人是誰”。當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。愛與信任的力量是無窮的，他如同浩翰的大海，承載著一艘艘小船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在他身上逐漸形成，學(xué)期末還被評為學(xué)習(xí)之星?！耙鲞\(yùn)動(dòng)員首先要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，你能做到嗎？”我接著問。我知道這就是愛的結(jié)晶。XX等幾個(gè)以前做事麻利的孩子，此時(shí)慢悠悠走進(jìn)教室，別的學(xué)生忙著整理物品，他們要么坐在椅子上目光游離，若有所思，要么站在桌邊，看著別人收拾，自己一動(dòng)不動(dòng)，要么不緊不慢拿出書本，翻翻這，看看那，