我喜歡的教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。二、深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感師：請(qǐng)同學(xué)們自讀第6自然段，想想：張奶奶喜歡什么，怎樣喜歡，為什么喜歡？（寫(xiě)出了花的形狀和種類(lèi)）你如何理解“尊榮”？（讀）師：是的，作者不但喜歡這些高雅的花兒，就連山間的野花，作者也不曾把它們忘記。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)張奶奶的這種寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的事物。大家知道作者喜歡讀書(shū)到什么程度嗎？到有關(guān)段落中去尋找答案，找到一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。2．學(xué)生配樂(lè)展示朗讀自己最想讀的部分。這期間，她曾感動(dòng)地說(shuō)：“自覺(jué)面對(duì)死亡，我有三句話是對(duì)周遭人世說(shuō)：謝謝、對(duì)不起、我愛(ài)你。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維。教學(xué)重、難點(diǎn)1．通過(guò)各種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。五、研讀——質(zhì)疑問(wèn)難1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？2．課文第12自然段省略號(hào)自成一段。八、全文總結(jié)自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：四季景物我喜歡自然景物熱愛(ài)自然社會(huì)生活熱愛(ài)生活。）四、品讀——感悟語(yǔ)言1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，2．全班交流。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆把我們心中的感動(dòng)像張奶奶這樣表達(dá)出來(lái)。師：是的，奶奶喜歡生活中一切的一切，喜歡生活中的每一天。］三、配樂(lè)讀文，升華情感 1．自由練習(xí)讀文。這鳳凰花是臺(tái)南市的市花，也是作者故鄉(xiāng)的花，你們能從鳳凰花中讀懂作者的淚光是一種怎樣的淚光嗎？生有感情讀第8自然段。我也喜歡開(kāi)在深山里的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認(rèn)為它們享有同樣的尊榮。我們陶醉在張奶奶這如詩(shī)如畫(huà)，如歌如曲的佳作里，深刻地感受到張曉風(fēng)奶奶這種強(qiáng)烈的情感——對(duì)大自然的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“炫耀、尊榮、不能自抑”等詞語(yǔ)。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開(kāi)頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？六、小結(jié)。（可采用自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式，讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物：喜歡小動(dòng)物、喜歡和朋友交往，喜歡做夢(mèng)，喜歡……今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)文本時(shí)，能主動(dòng)地去讀，專(zhuān)注地去讀，興致勃勃地去讀。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維。2．學(xué)生配樂(lè)展示朗讀自己最想讀的部分。師：從這段話中能體會(huì)出什么？小組交流。生閉眼，師配樂(lè)讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。］三、再讀文章，體味情感1．帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫(xiě)課文。散文句式工整、語(yǔ)言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂(lè)的美感。二、抄寫(xiě)到作文本上。讀者甚至能聯(lián)想誰(shuí)會(huì)和鸛鳥(niǎo)生活在一起，并和它們嚕嗦埃及話。作家從心所欲的寫(xiě)作，用童話的形式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們進(jìn)行能說(shuō)會(huì)寫(xiě)三：我喜歡的板書(shū)二、明確目標(biāo)自讀提示，明確本次習(xí)作要求。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)作家生活與創(chuàng)作背景有一定的了解，在交談中有所啟示。”我讀了安徒生的童話，能感受到童話里的很深刻的涵義：一些無(wú)奈的批判，一些美好的暢想，一些表達(dá)，一些寄托。這里的美景是多么美，這個(gè)鄉(xiāng)下多么寧?kù)o，這是個(gè)幸福的地方。第二篇
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