我喜歡的教學設計(存儲版)
【正文】 自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解。二、深入學習，體驗情感師：請同學們自讀第6自然段，想想：張奶奶喜歡什么，怎樣喜歡，為什么喜歡？（寫出了花的形狀和種類）你如何理解“尊榮”？（讀）師：是的，作者不但喜歡這些高雅的花兒，就連山間的野花，作者也不曾把它們忘記。請同學們學學張奶奶的這種寫法，說一說自己喜歡的事物。大家知道作者喜歡讀書到什么程度嗎？到有關段落中去尋找答案，找到一個詞語來形容。2．學生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。這期間，她曾感動地說：“自覺面對死亡，我有三句話是對周遭人世說：謝謝、對不起、我愛你。激發(fā)學生靈感，放飛學生想象，發(fā)散學生思維。教學重、難點1．通過各種形式的讀，讓學生體會、感悟作者的喜悅之情。五、研讀——質(zhì)疑問難1．讓學生進一步研讀課文，提出自己不懂的問題（1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？（2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？2．課文第12自然段省略號自成一段。八、全文總結(jié)自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地熱愛大自然、熱愛這美好的生活吧！板書設計：四季景物我喜歡自然景物熱愛自然社會生活熱愛生活。）四、品讀——感悟語言1．學生選擇自己喜歡的方式去讀課文，2．全班交流。3．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的美好情感。請同學們動筆把我們心中的感動像張奶奶這樣表達出來。師：是的，奶奶喜歡生活中一切的一切，喜歡生活中的每一天。］三、配樂讀文，升華情感 1．自由練習讀文。這鳳凰花是臺南市的市花，也是作者故鄉(xiāng)的花，你們能從鳳凰花中讀懂作者的淚光是一種怎樣的淚光嗎？生有感情讀第8自然段。我也喜歡開在深山里的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認為它們享有同樣的尊榮。我們陶醉在張奶奶這如詩如畫，如歌如曲的佳作里，深刻地感受到張曉風奶奶這種強烈的情感——對大自然的熱愛?！窘虒W目標】學會本課的8個生字，結(jié)合上下文理解“炫耀、尊榮、不能自抑”等詞語。它告訴了我們什么？這又表達了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復用“我喜歡”，段落中間也反復出現(xiàn)，這又表達了什么？六、小結(jié)。（可采用自讀、互讀、對讀、領讀等形式，讓學生從讀中體會，感悟作者的情感。【教學過程】一、談話導入同學們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物：喜歡小動物、喜歡和朋友交往，喜歡做夢，喜歡……今天，就讓我們先一起感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡與熱愛吧。教師的職責是喚醒學生的個性化意識，讓學生面對文本時，能主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。激發(fā)學生靈感，放飛學生想象，發(fā)散學生思維。2．學生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。師：從這段話中能體會出什么？小組交流。生閉眼，師配樂讀這一部分，將作者所要表達的獨特感受內(nèi)化到學生心里。］三、再讀文章，體味情感1．帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標出，記出感受。3．在理解文章的基礎上，鼓勵學生說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚頓挫，給人音樂的美感。二、抄寫到作文本上。讀者甚至能聯(lián)想誰會和鸛鳥生活在一起，并和它們嚕嗦埃及話。作家從心所欲的寫作，用童話的形式來反映現(xiàn)實。教學準備教學流程第一課時一、創(chuàng)設情境這節(jié)課我們進行能說會寫三：我喜歡的板書二、明確目標自讀提示，明確本次習作要求。教學難點對作家生活與創(chuàng)作背景有一定的了解，在交談中有所啟示?！蔽易x了安徒生的童話，能感受到童話里的很深刻的涵義：一些無奈的批判，一些美好的暢想，一些表達，一些寄托。這里的美景是多么美，這個鄉(xiāng)下多么寧靜，這是個幸福的地方。第二篇
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