【正文】 一周后）。第七，要以積極的情緒感染幼兒 分析幼兒的反映，及時(shí)與教師溝通，幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問(wèn)題。小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域（和安全）。五、結(jié)束語(yǔ)：我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。上幼兒園的孩子，雖然有點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，但也是通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)的，學(xué)的東西也比較簡(jiǎn)單，學(xué)的結(jié)果也不考試。例如：有些孩子不懂得“什么是學(xué)習(xí)？什么是上課？”課堂上隨隨便便下座位、想玩就玩，想吃就吃，想睡就睡，想什么時(shí)候上廁所就什么時(shí)候上廁所，總之想干什么就干什么，根本不把老師說(shuō)的話當(dāng)回事兒，左耳進(jìn)右耳出。）孩子交往的范圍大了，交往的內(nèi)容多了，不光是一起游戲，還要合作學(xué)習(xí)，過(guò)班集體生活，參加全校的活動(dòng)。也就是說(shuō)，安全高于一切、責(zé)任重于泰山。有的人說(shuō)不讓進(jìn)去接送，那怎么接送？剛才我已經(jīng)說(shuō)了，送孩子應(yīng)離校門口20米（以后大一點(diǎn)兒了還要離校門口50米、80米）處讓孩子下車，把自行車、電動(dòng)車停放好，然后拉著孩子送到校門口，再過(guò)幾天，讓孩子下車后自己走進(jìn)校門口，鍛煉孩子的獨(dú)立自主的能力。）接孩子也要按時(shí)按點(diǎn)：一是因?yàn)槔蠋熕屯旰⒆舆€有很多工作要做，有一個(gè)孩子沒(méi)接她也不能辦公；二是其它的孩子都接走了就留下你的孩子，讓孩子感到自己沒(méi)有別人家的孩子寶貝，從而讓孩子有一種自卑感。為了你們的孩子我們的學(xué)生能有一個(gè)美好的未來(lái)，希望各位家長(zhǎng)支持配合我們學(xué)校的工作。當(dāng)然這只是極個(gè)別現(xiàn)象，但我要提醒大家，要給孩子做個(gè)榜樣，不要給孩子臉上摸黑，孩子雖然小但跟大人一樣要面子，我相信我們這些家長(zhǎng)都是高素質(zhì)的家長(zhǎng)，一定能和我們學(xué)校配合好共同教育好自己的孩子。）接孩子也在校門口，家長(zhǎng)在規(guī)定區(qū)域等孩子，（每個(gè)班在哪兒等外面有牌子）孩子由老師帶出去，然后家長(zhǎng)接走。第二、我要講一講孩子的安全問(wèn)題。再加上現(xiàn)在我們的孩子大多是獨(dú)生子女，在家庭中很少有條件與更多的人交往；上幼兒園的孩子，經(jīng)常交往的人，也就是二、三位老師和二、三十名小伙伴。總之，學(xué)習(xí)不是游戲，雖然現(xiàn)在提倡的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)必定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān)和壓力。第一，我來(lái)講講孩子入學(xué)后的適應(yīng)問(wèn)題。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)傳遞關(guān)于幼兒園良好發(fā)展和育兒經(jīng)驗(yàn)的信息。本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。第六，不要在周末暴飲暴食幼兒在幼兒園度過(guò)一周后，許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。在教室的門口，我們?cè)O(shè)有“家長(zhǎng)園地”我們將一些教學(xué)內(nèi)容、周計(jì)劃貼在上面，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下，以便了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其它方式作不同的劃分。以后請(qǐng)家長(zhǎng)于早上8：30分以前送孩子，下午4：00以后接孩子。提前做好生活自理預(yù)備工作，由于幼兒年齡小，一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活，常常會(huì)出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子，并做上記號(hào)，以便替換。所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。2014年2月，在全縣教育工作會(huì)議上獲得“永登縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。（下面我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流）一、幼兒園基本情況介紹，從最開(kāi)始租用柳樹(shù)村村委會(huì)的小二樓，到引大水管所的小院子再到今天各位所在的教學(xué)樓，我們不斷創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓孩子們?cè)趦?yōu)質(zhì)環(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。每學(xué)期我們都會(huì)幫家長(zhǎng)代辦幼兒的學(xué)習(xí)用品等，所以每學(xué)期初我們會(huì)向家長(zhǎng)收取100元的代辦費(fèi)。要有決心堅(jiān)持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵斥，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。這樣的孩子還不如開(kāi)始就哭的孩子適應(yīng)的快。青年教師和老教師搭配，骨干教師和新教師搭配，可以說(shuō)人員配置還是相對(duì)合理的。②安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。孩子剛?cè)雸@，來(lái)園不要過(guò)早，在7：30以后最好，晚上接的不過(guò)晚。最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非常“泥腿”，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著。孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，可以這樣說(shuō)，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也許后犯勁兒，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài)，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。目前共有8個(gè)班級(jí)的規(guī)模。家訪時(shí)，我們會(huì)認(rèn)真解答家長(zhǎng)的提問(wèn)，向家長(zhǎng)介紹幼兒入園后一日生活安排。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡?！爸鲃?dòng)”解決孩子之間的糾紛。適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對(duì)家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。為了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長(zhǎng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面：（一）讓幼兒了解新的環(huán)境。第一篇：幼兒新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿[范文模版]上幼兒園是小朋友們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活，是邁向社會(huì)的第一步，下面是小編給大家整理的幼兒新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考。但過(guò)度長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)會(huì)干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。可能會(huì)面臨到的狀況：一般孩子來(lái)園三步曲喜歡——恐懼——喜歡①哭鬧；②裝生?。虎壅f(shuō)同伴欺侮他；④絕食；⑤來(lái)接的時(shí)候委屈的哭。其實(shí)，現(xiàn)在家長(zhǎng)都已十分注重對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng)，但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢？其原因是護(hù)理人的概念：自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問(wèn)題，甚至老師的問(wèn)話回答都包辦了。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。為了讓孩子入園前就認(rèn)識(shí)教師，暑假期間（8月）小班的兩位老師將逐個(gè)走訪每個(gè)孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時(shí)間，在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門。我們錢橋點(diǎn)是青村幼兒園的分部。接下來(lái)重點(diǎn)想跟大家聊聊“家園配合，讓新生順利渡過(guò)心理斷奶期”這么一個(gè)實(shí)際的話題。孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì)好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就去了，結(jié)果正中了孩子的“計(jì)”，應(yīng)該堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子。送孩子時(shí)，要果斷地交給老師馬上離開(kāi)，千萬(wàn)不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長(zhǎng)也哭，孩