【正文】 質(zhì)量安全追溯公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)副產(chǎn)品和食品從農(nóng)田到餐桌的全程追溯，保障“舌尖上的安全”。深入推行科技特派員制度，打造“星創(chuàng)天地”，壯大農(nóng)村科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。建設(shè)林權(quán)流轉(zhuǎn)、林產(chǎn)品流通、碳匯交易的全周期服務(wù)平臺(tái)，大力推廣應(yīng)用林權(quán)一卡通系統(tǒng)、林產(chǎn)品交易平臺(tái)、林地測(cè)土配方系統(tǒng)等成果，加大現(xiàn)代信息技術(shù)在林業(yè)生態(tài)補(bǔ)償、林權(quán)流轉(zhuǎn)交易、林業(yè)產(chǎn)業(yè)培育、生產(chǎn)加工過程、流通銷售環(huán)節(jié)的融合力度，建設(shè)林業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)新模式。加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境監(jiān)測(cè)、產(chǎn)地安全保障與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)控與診斷。推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)信息技術(shù)應(yīng)用，加強(qiáng)批發(fā)市場(chǎng)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，提升信息服務(wù)能力，推動(dòng)批發(fā)市場(chǎng)創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)。（農(nóng)業(yè)部、發(fā)展改革委、質(zhì)檢總局）（九）“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù) 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實(shí)推進(jìn)數(shù)據(jù)共享開放、開發(fā)利用，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)管理機(jī)制體制，推動(dòng)形成覆蓋全面、業(yè)務(wù)協(xié)同、上下貫通、眾籌共享的發(fā)展格局。推進(jìn)水電氣等便民服務(wù)上線，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和消費(fèi)品在線銷售，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)課堂、免費(fèi)WIFI、免費(fèi)視頻通話等培訓(xùn)體驗(yàn)，為農(nóng)民提供足不出村的便捷服務(wù)。推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化、工程裝備化、作業(yè)精準(zhǔn)化和管理信息化，為農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)廣泛推廣應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。探索政府引導(dǎo)、市場(chǎng)主體的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)模式，培育一批信息綜合服務(wù)的運(yùn)營(yíng)企業(yè)、服務(wù)企業(yè)，培育一批能服務(wù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的信息應(yīng)用主體，助力精準(zhǔn)扶貧。各級(jí)農(nóng)業(yè)部門和參與各方要抓住千載難逢的歷史機(jī)遇，充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”在推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)“四化同步”的重要性艱巨性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感。在國(guó)家發(fā)展改革委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，積極爭(zhēng)取落實(shí)財(cái)政資金和基本建設(shè)投資，抓緊實(shí)施一批重大工程和示范項(xiàng)目，加大技術(shù)創(chuàng)新、設(shè)備研發(fā)、示范推廣、人才培訓(xùn)等的投入力度。第四篇：三年計(jì)劃很快就要迎來高中的學(xué)習(xí)生活了，幻想過很多次向往了好久的高中會(huì)是什么樣子。首先，做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｏ氘?dāng)初，剛走上講臺(tái)既有初為人師的喜悅，也有緊張；既有完成任務(wù)的自豪，也有對(duì)如何才能做得更快、更好的顧慮。第一年規(guī)劃（20142015）：第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面的能力。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。在各方面虛心請(qǐng)教其他老師。第二年規(guī)劃（20152016）：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我?？偨Y(jié)各家之所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人的習(xí)慣。課后做好總結(jié)工作。學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。可能的話，多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每堂課，要以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)生。教育教學(xué)水平有顯著地提高。所以，我現(xiàn)在就要用最飽滿的熱情和嶄新的姿態(tài)迎接我新的高中學(xué)習(xí)生活！也許，今天能想到的并不是很全面，也并不一定是完全適合我自己的，所以隨時(shí)修改我的計(jì)劃也會(huì)一向很重的工作。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。加快推進(jìn)全國(guó)農(nóng)業(yè)信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，組織開展測(cè)評(píng)試點(diǎn)工作。探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)行動(dòng)績(jī)效管理制度和農(nóng)業(yè)信息化水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（農(nóng)業(yè)部）四、保障措施（一）提高思想認(rèn)識(shí)（許多縣級(jí)單位沒有系統(tǒng)性規(guī)劃）農(nóng)業(yè)是全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。（農(nóng)業(yè)部、發(fā)展改革委、中央網(wǎng)信辦、質(zhì)檢總局）（三）信息進(jìn)村入戶工程加大信息進(jìn)村入戶試點(diǎn)力度，2016年覆蓋所有省份，并在試點(diǎn)縣中認(rèn)定一批示范縣；2017年試點(diǎn)范圍擴(kuò)大到1/10以上的縣；2018年覆蓋10萬個(gè)以上行政村，并在東部、中部、西部地區(qū)，選擇信息進(jìn)村入戶基礎(chǔ)較好縣（市），建立標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制的縣級(jí)服務(wù)站點(diǎn)100個(gè)，輻射帶動(dòng)建設(shè)村級(jí)信息綜合服務(wù)站20000個(gè)。重點(diǎn)加強(qiáng)成熟度、營(yíng)養(yǎng)組分、形態(tài)、有害物殘留、產(chǎn)品包裝標(biāo)識(shí)等傳感器研發(fā)，推進(jìn)動(dòng)植物壞境（土壤、水、大氣）、生命信息（生長(zhǎng)、發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)、病變、脅迫等）傳感器熟化，促進(jìn)數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理、智能控制、信息服務(wù)的設(shè)備和軟件開發(fā)。促進(jìn)全國(guó)農(nóng)業(yè)公益性服務(wù)提檔升級(jí)，健全完善全國(guó)統(tǒng)一的12316工作體系，打造功能完備的12316中央平臺(tái)，全面對(duì)接農(nóng)業(yè)科技服務(wù)云平臺(tái)和種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)機(jī)、種業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等行業(yè)信息平臺(tái)，集聚服務(wù)資源，完善運(yùn)行機(jī)制，提升服務(wù)能力。建設(shè)和完善農(nóng)村公共服務(wù)云平臺(tái)，推進(jìn)特色鄉(xiāng)村旅游景區(qū)推介、文化遺產(chǎn)展示、食宿預(yù)定、土特產(chǎn)網(wǎng)購(gòu)、地理定位、移動(dòng)支付等資源和服務(wù)在線化。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、加工、包裝、物流、冷鏈、倉(cāng)儲(chǔ)、支付等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品分等分級(jí)、產(chǎn)品包裝、物流配送、業(yè)務(wù)規(guī)范等標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，完善農(nóng)業(yè)電子商務(wù)發(fā)展基礎(chǔ)環(huán)境。整合構(gòu)建漁業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)中心，推進(jìn)漁業(yè)漁政管理數(shù)據(jù)資源共享開放。（農(nóng)業(yè)部）（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代林業(yè)刪運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新林業(yè)治理理念，提高林業(yè)治理效率。推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民與互聯(lián)網(wǎng)深度融合發(fā)展，鼓勵(lì)電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供發(fā)展便利條件，通過創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)客論壇等多種形式搭建交流平臺(tái)，引導(dǎo)投資機(jī)構(gòu)、中介組織、專家學(xué)者（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工作站）、等支持新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)電子商務(wù)，大幅提升農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、休閑農(nóng)業(yè)電子商務(wù)水平?！枨髮?dǎo)向、融合創(chuàng)新?！奥仿湫葸h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。四、由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變剛開始踏上工作崗位時(shí)，由于還沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，現(xiàn)在的教學(xué)方法多是模仿老教師或是優(yōu)秀的青年教師?！比?、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個(gè)十分突出的問題和弊端。在接下去的近三年中，我將從以下方面完成教師角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新課程改革：一、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變?cè)谶^去的一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深的體會(huì)到學(xué)生既不是一個(gè)待灌的瓶，也不是一個(gè)無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。，培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心。但是對(duì)理論學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí)，忙的時(shí)候?qū)虒W(xué)有所放松。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)特制訂教師自身成長(zhǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施中不斷完善自己，不斷提高自成為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、科研能力、專業(yè)技能的幼兒教師