【正文】 質量安全追溯公共服務平臺，實現(xiàn)農(nóng)副產(chǎn)品和食品從農(nóng)田到餐桌的全程追溯，保障“舌尖上的安全”。深入推行科技特派員制度，打造“星創(chuàng)天地”，壯大農(nóng)村科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍。建設林權流轉、林產(chǎn)品流通、碳匯交易的全周期服務平臺，大力推廣應用林權一卡通系統(tǒng)、林產(chǎn)品交易平臺、林地測土配方系統(tǒng)等成果，加大現(xiàn)代信息技術在林業(yè)生態(tài)補償、林權流轉交易、林業(yè)產(chǎn)業(yè)培育、生產(chǎn)加工過程、流通銷售環(huán)節(jié)的融合力度，建設林業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級服務新模式。加強農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境監(jiān)測、產(chǎn)地安全保障與風險預警的網(wǎng)絡化監(jiān)控與診斷。推進農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場信息技術應用，加強批發(fā)市場信息服務平臺建設，提升信息服務能力，推動批發(fā)市場創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務。（農(nóng)業(yè)部、發(fā)展改革委、質檢總局）（九）“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù) 加強頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調，切實推進數(shù)據(jù)共享開放、開發(fā)利用，強化大數(shù)據(jù)關鍵技術研發(fā)，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)管理機制體制，推動形成覆蓋全面、業(yè)務協(xié)同、上下貫通、眾籌共享的發(fā)展格局。推進水電氣等便民服務上線，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和消費品在線銷售，切實做好網(wǎng)絡課堂、免費WIFI、免費視頻通話等培訓體驗，為農(nóng)民提供足不出村的便捷服務。推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化、工程裝備化、作業(yè)精準化和管理信息化，為農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)廣泛推廣應用奠定基礎。探索政府引導、市場主體的市場化運營模式，培育一批信息綜合服務的運營企業(yè)、服務企業(yè)，培育一批能服務、會經(jīng)營的信息應用主體，助力精準扶貧。各級農(nóng)業(yè)部門和參與各方要抓住千載難逢的歷史機遇，充分認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”在推動農(nóng)業(yè)轉型升級、實現(xiàn)“四化同步”的重要性艱巨性，切實增強責任感使命感。在國家發(fā)展改革委統(tǒng)籌協(xié)調下，積極爭取落實財政資金和基本建設投資，抓緊實施一批重大工程和示范項目，加大技術創(chuàng)新、設備研發(fā)、示范推廣、人才培訓等的投入力度。第四篇：三年計劃很快就要迎來高中的學習生活了，幻想過很多次向往了好久的高中會是什么樣子。首先，做好課前準備，即預習。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位?？梢赃m當?shù)刈鲂┌胃?。想當初，剛走上講臺既有初為人師的喜悅，也有緊張；既有完成任務的自豪，也有對如何才能做得更快、更好的顧慮。第一年規(guī)劃（20142015）：第一年主要是提高自己在教育教學方面的能力。認真對待學生的作業(yè)。在各方面虛心請教其他老師。第二年規(guī)劃（20152016）：繼續(xù)努力學習，強化自我?？偨Y各家之所長，取長補短，初步形成適合自己的教學風格。繼續(xù)保持自學以及虛心請教他人的習慣。課后做好總結工作。學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。向他人學：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學視頻，學有所思?？赡艿脑挘鄥⒓痈鞣N培訓進修。每堂課，要以飽滿的熱情對待學生。教育教學水平有顯著地提高。所以，我現(xiàn)在就要用最飽滿的熱情和嶄新的姿態(tài)迎接我新的高中學習生活！也許，今天能想到的并不是很全面，也并不一定是完全適合我自己的，所以隨時修改我的計劃也會一向很重的工作。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。加快推進全國農(nóng)業(yè)信息化評價指標體系，組織開展測評試點工作。探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)行動績效管理制度和農(nóng)業(yè)信息化水平評價指標體系。（農(nóng)業(yè)部）四、保障措施（一）提高思想認識（許多縣級單位沒有系統(tǒng)性規(guī)劃）農(nóng)業(yè)是全面建成小康社會和實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎。（農(nóng)業(yè)部、發(fā)展改革委、中央網(wǎng)信辦、質檢總局）（三）信息進村入戶工程加大信息進村入戶試點力度，2016年覆蓋所有省份，并在試點縣中認定一批示范縣；2017年試點范圍擴大到1/10以上的縣；2018年覆蓋10萬個以上行政村，并在東部、中部、西部地區(qū)，選擇信息進村入戶基礎較好縣（市），建立標準化、可復制的縣級服務站點100個，輻射帶動建設村級信息綜合服務站20000個。重點加強成熟度、營養(yǎng)組分、形態(tài)、有害物殘留、產(chǎn)品包裝標識等傳感器研發(fā)，推進動植物壞境（土壤、水、大氣）、生命信息（生長、發(fā)育、營養(yǎng)、病變、脅迫等）傳感器熟化，促進數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理、智能控制、信息服務的設備和軟件開發(fā)。促進全國農(nóng)業(yè)公益性服務提檔升級，健全完善全國統(tǒng)一的12316工作體系，打造功能完備的12316中央平臺，全面對接農(nóng)業(yè)科技服務云平臺和種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)機、種業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品質量安全等行業(yè)信息平臺，集聚服務資源，完善運行機制，提升服務能力。建設和完善農(nóng)村公共服務云平臺，推進特色鄉(xiāng)村旅游景區(qū)推介、文化遺產(chǎn)展示、食宿預定、土特產(chǎn)網(wǎng)購、地理定位、移動支付等資源和服務在線化。加強網(wǎng)絡、加工、包裝、物流、冷鏈、倉儲、支付等基礎設施建設，推動農(nóng)產(chǎn)品分等分級、產(chǎn)品包裝、物流配送、業(yè)務規(guī)范等標準體系建設，完善農(nóng)業(yè)電子商務發(fā)展基礎環(huán)境。整合構建漁業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)中心，推進漁業(yè)漁政管理數(shù)據(jù)資源共享開放。（農(nóng)業(yè)部）（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代林業(yè)刪運用互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新林業(yè)治理理念，提高林業(yè)治理效率。推動新型職業(yè)農(nóng)民與互聯(lián)網(wǎng)深度融合發(fā)展，鼓勵電子商務、互聯(lián)網(wǎng)金融等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供發(fā)展便利條件，通過創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)客論壇等多種形式搭建交流平臺，引導投資機構、中介組織、專家學者（南京農(nóng)業(yè)大學工作站）、等支持新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)電子商務，大幅提升農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、休閑農(nóng)業(yè)電子商務水平。——需求導向、融合創(chuàng)新?！奥仿湫葸h兮，吾將上下而求索”。四、由教學模式化向教學個性化轉變剛開始踏上工作崗位時，由于還沒有教學經(jīng)驗，因此，現(xiàn)在的教學方法多是模仿老教師或是優(yōu)秀的青年教師?！比?、由重結果向重過程轉變“重結果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學重的一個十分突出的問題和弊端。在接下去的近三年中，我將從以下方面完成教師角色的轉變，適應新課程改革：一、由重傳授向重發(fā)展轉變在過去的一個多學期的教學工作中，我深深的體會到學生既不是一個待灌的瓶，也不是一個無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。，培養(yǎng)自己的耐心和細心。但是對理論學習還不夠踏實，忙的時候對教學有所放松。為了自己更好的工作，并在學習中成長特制訂教師自身成長計劃，并在實施中不斷完善自己，不斷提高自成為一名教師應具有的素質。二、個人發(fā)展目標、科研能力、專業(yè)技能的幼兒教師