【正文】 一想”、“請你用耳朵認真地聽一聽”、“沒關(guān)系，放心大膽地彈”、“你痛痛快快地彈，不要拘束”。這次上觀摩課的幾個我們海南的學(xué)生，陳藝元、張一鳴、張露尹等小朋友都有這樣的感受，他們覺得朱奶奶特別親切。四、高抬指練習(xí)時注意手指自然抬高，不緊、不過分，要“慢速度、快下鍵、快放松”，快起快落，下鍵有爆發(fā)力，在觸鍵上找到每個音的最佳發(fā)音點。掌關(guān)節(jié)要支撐住。琵音慢練時胳膊跟著手指，快時胳膊帶著手指，動作幅度要小，彈5指時胳膊要使力量通下去。朱雅芬教授在給程度較高的學(xué)生上示范課中，更是充分地運用放松的狀態(tài)來解決各種技術(shù)問題。演奏前，要先讓學(xué)生在心中形成穩(wěn)定的律動感，并在內(nèi)心找到節(jié)奏節(jié)拍和音符時值指尖的關(guān)系。孩子有時候看譜是縱看的，但是頭腦里的思維進行一定要橫向的進行，腦子走在譜子的前頭，思維不能停頓。放松和自如是重要的對于初學(xué)鋼琴的孩子，教師首先讓孩子明白放松自如地彈琴是重要的。過分的要求也容易使學(xué)生因此失去最初對于彈琴的樂趣。因為從這樣的訓(xùn)練作為學(xué)琴開端，可以使他們的手型比較自然，手臂和手腕比較放松。彈奏的時侯千萬不要使勁砸和敲，不要太用力，也不要手臂和手腕抬得太高，只要自然就妥了。在連下一個音時，后面的手指略抬是正常現(xiàn)象。但切記不能有多余的動作。先要慢練然后再逐漸加快。在逐漸提速度時，讓他自然的感覺到當(dāng)快速時手指就不必抬那么高了。于是我們這些中小學(xué)音樂教師也成了鋼琴教師，面對琴童稚嫩的小手和家長熱切的目光，我由衷地感到高興時，又覺得自己作為啟蒙老師的壓力很大。也有很多孩子因為專門應(yīng)付考級而缺乏了對音樂的感受和理解，這種枯燥可想而知。在練習(xí)方法上，我認為在剛開始學(xué)習(xí)一首新曲時需先慢練，再加速度，最后根據(jù)樂曲要求速度彈奏。反思我們的教學(xué)，孩子在初學(xué)時都是充滿著對音樂的喜愛和幻想來的，由于我們在教學(xué)中的某些要求脫離了孩子身心發(fā)展的實際，不多久就造成了“三痛苦”的現(xiàn)象。這是極可悲的現(xiàn)象，音樂本是美育的一部分，如此學(xué)習(xí)則產(chǎn)生了相反的效果。在美好的音樂熏陶下，孩子才能懂得要想發(fā)出好聽的聲音就得手指站起來，就得支撐住手的重量，而不能趴在琴上。他會懂得幾個小樂句合成一個樂段后，就會與音樂向前展的要求，并這樣去彈奏而產(chǎn)生整體感覺，把各種不同性質(zhì)的樂曲都盡可能準確表達出來。盡管有時由于初學(xué)，有些學(xué)生一時還掌握不好，達不到要求，但不要急于求成，只要沿著正確的道路前進，通過較長時間的磨練，加上學(xué)生的主動性和教師的耐心教誨，一定能學(xué)到技能，取得成果。等等這些形象的比喻讓孩子心領(lǐng)神會，輕松學(xué)習(xí)鋼琴四：規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念 1：邊彈邊唱，提高視奏和讀譜能力“ 匈牙利著名教育家柯達伊強調(diào)：不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。(b):接下來要把本次上課的重點以及本周的訓(xùn)練要素告知家長，在家里，琴童父母就是孩子最好的陪練老師。即使在一些很短小的樂曲中，也常常會有左手伴奏右手彈奏主旋律的段落，,學(xué)生常常會跟著一只手走,即:要么兩手一樣的輕響,分手慢速練習(xí),然后才逐漸把兩手放在一起彈奏,加強兩手的機體協(xié)調(diào)性。比如在一段明亮的和聲段落后，緊接著一個柔和色彩的和弦或者出現(xiàn)變化音和轉(zhuǎn)調(diào)時，問問學(xué)生“這個音寫成這樣你覺得好不好聽呀？”也可以在他彈奏新的和弦和段落前以感嘆“真好聽啊”來提醒學(xué)生注意和聲的變化，學(xué)生就會逐漸有意識地體會到音樂色彩的變化，感受到音樂表情的細膩轉(zhuǎn)換。所以教師的任務(wù)就是不斷地向?qū)W生發(fā)出信號，讓他們注意聆聽，,使他們的耳朵能夠在整個彈奏過程中保持積極的狀態(tài),起到監(jiān)督和指導(dǎo)彈奏的作用 2:培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺學(xué)生在彈奏中同時也要注意聆聽和聲的變化。可以先用較慢的練習(xí)，手指找到正確的位置再彈下去，幾個來回后，在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上加速練習(xí)，使學(xué)生建立正確的鍵盤感覺和肌肉習(xí)慣。當(dāng)教師進行示范演奏時，幼兒受老師潛移默化的影響，,獲得鋼琴表演的最直觀和感性的經(jīng)驗。例如：高低音譜號，我會讓孩子們自己去想象它像你在哪兒見過的東西?這時他們會說，高音譜號像棒棒糖和小蝸牛，低音譜號像耳朵。如聲音飽滿、均勻連貫而不生硬、刺耳、忽輕忽重等。當(dāng)學(xué)生懂得這些以后，就會從他所彈奏的樂曲中找到這些感覺并盡力去表現(xiàn)出來。告訴他們通過學(xué)習(xí)你也可以很快就能在鋼琴上彈出自己喜愛的旋律（盡管他彈的可能是一首很短的旋律）。還有些孩子只會機械地抬高手指，造成不能稍快地連彈幾個音，扼殺了音樂的美感。有的孩子只是彈出一些干巴巴的音符，有的孩子是慢吞吞、口中念著“一、二、三、空”地彈一些他自己也覺得莫名其妙的東西，彈錯了旋律時不知所措，有的則是每個音都“極認真”地完成把手指抬起來再放下去的任務(wù)，有的在彈琴時眼睛四處張望等等。并適當(dāng)?shù)剡M行曲式分析，和聲分析等，讓學(xué)生對樂曲有一個整體的認識，掌握樂曲的特征，便于學(xué)生理解樂曲。有些學(xué)生不去注意樂曲的風(fēng)格，表情、速度、力度等等的要求，死記硬悲，破壞音樂的完整性和流暢性。再次強調(diào)提早訓(xùn)練孩子的聽力，對于一個學(xué)演奏的人來講是非常重要的。使用附點節(jié)奏（如前長后短或前短后長）能加快讓孩子對節(jié)奏有所認識和感覺。以上這些都做好后就能讓孩子接觸局部性的手指技術(shù)訓(xùn)練了。這時就可以調(diào)整手腕，因為每個人的手指有長有短，往往要通過稍許調(diào)整位置才能使手指便于彈奏。在一開始的第一個音都要像非連音的彈奏方式一樣把力量送下來，注意手腕和手臂的落鍵提起。大拇指和小指的非連音該如何訓(xùn)練老師可以先讓孩子進行一指和三指，一指和五指，三指和五指的和弦訓(xùn)練。可以先讓他們在放松自然的狀態(tài)下，先接觸。其實，這樣做并不一定能給孩子帶來多大的幫助，有時反而會造成孩子因過于把注意力集中在手型上，而導(dǎo)致不必要的精神負擔(dān)，造成過分緊張，表現(xiàn)得過于拘謹，甚至?xí)尯⒆拥难葑嗖蛔匀?，聲音不好聽，甚至沒有了音樂。如何讓孩子科學(xué)易懂地學(xué)會基本功鋼琴是一種極具技巧性的樂器，基本功是學(xué)習(xí)鋼琴的過程中非常重要的一環(huán)。學(xué)生應(yīng)力求首先將曲調(diào)彈奏完整，因為主旋律是樂曲的靈魂。視奏能力的培養(yǎng)及背譜能力的提高需要一個過程，教師和家長要經(jīng)常提醒孩子有意識的提高自己的視奏能力，在這個過程中,要把握住以下幾點：第一．看清節(jié)拍和速度。八度架子要結(jié)實，五指要抓住鍵，立住。保留音彈奏時注意手臂放松，不論是曲調(diào)音或低音，都要使聲音暢通的唱出來。幾種不同類型技術(shù)的要點：關(guān)于五指、音階、半音階。二、連音彈奏時，手指不要過分彎過分高，自然抬起即可，手指抬起的形狀就是彈奏時的形狀，只要從掌關(guān)節(jié)處抬起即可，并要注意手指力量的轉(zhuǎn)移，以及手指對線條的感受，聲音要連貫、飽滿。有些孩子本來十分緊張，但上了朱老師的課，一會兒就松弛下來了。授課語氣的“放松”朱老師雖然都那么大的年齡了，但她授課時仍然是吐字清晰、發(fā)音準確、聲音宏亮，語氣和緩而親切。朱老師注重教態(tài)，還包括在授課時的服裝、服飾。她給孩子上課時，總是站在孩子的一旁，保持一個便于與孩子交流的角度。她學(xué)識淵博、情操高尚、性格開朗、平易近人，深受大家的敬仰。家長從各個方面配合，從音樂上去熏陶，精神上鼓勵，經(jīng)濟上的支持。無論你開心與否，彈鋼琴可以讓自己適度放松，現(xiàn)代人的生活壓力將是越來越大的，彈鋼琴還能很好幫你排除壓力。無數(shù)事例證實，從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。4． 教會學(xué)生分析樂曲。這樣就容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使之精力集中，在樂曲中感受和表現(xiàn)各種情感，而感到樂趣無窮。：學(xué)員們只需每天練習(xí)1小時，就可以輕松掌握終身受益的通俗流行鋼琴彈奏技巧實現(xiàn)鋼琴彈奏之夢。北京0基礎(chǔ)鋼琴培訓(xùn)簡介北京成人鋼琴培訓(xùn)，北京成人鋼琴速成，海淀區(qū)零基礎(chǔ)鋼琴速成，成人學(xué)鋼琴，適合成人的鋼琴課程，成人快速學(xué)鋼琴 也許您很喜歡音樂?也許您更喜歡鋼琴?但是您總覺得自己沒有音樂知識，年齡比較大、手指不靈活，或家中沒有鋼琴。練琴隨到隨練。其次，動靜相宜的教學(xué)法，在教學(xué)過程中，教師可以更多的和學(xué)生一起唱譜，一起彈奏樂曲，結(jié)合豐富生動的語言和表演教學(xué)氣氛不會沉悶，教與學(xué)兩不誤、其樂無窮。一首樂曲，有多少音符，多少種節(jié)奏型，指法，表情述語，完成一首樂曲，我們需要記憶，而且是出色的記住樂譜中每個音符、節(jié)奏、指法、表述語不是單純的記憶，是結(jié)合著聲態(tài)、情態(tài)、動態(tài)等一系列的記憶，是一種空間、時間的立體化記憶。隨著世界范圍內(nèi)的多元文化觀念不斷普及，開發(fā)孩子的多元智能成為教育關(guān)注的熱點，鋼琴藝術(shù)三百年的歷程，可以說它是伴隨著人類文明發(fā)展的。而是需要分段、分天數(shù)來完成。對于一個優(yōu)秀的彈琴者或?qū)W琴者，良好的心態(tài)是必備的。家長和老師無論在陪著或教學(xué)中都需要保持著不急躁的心態(tài)，孩子是一張白紙，你的急躁只會讓白紙沾上污點。其實這些問題讓孩子只是自己硬練的話，或許是永遠做不好的，就算孩子再認真的練習(xí)，哪怕是100遍、1000遍。對于家長而言，不少家長往往有急性子的習(xí)慣，總盼望著孩子能盡快完成鋼琴老師所布置的作業(yè)，總希望能盡快把布置的曲子彈熟（哪怕是背出來的），總希望孩子遇到困難能自己通過努力練習(xí)迅速解決，總希望孩子能自覺練琴、能多多上鋼琴彈琴、總會對孩子說“你練琴呀，快練琴呀”等等。對于幼兒孩子3歲半5歲左右的年齡其認知能力有限，很多東西還很難很快的接受，但是對于現(xiàn)在中國的孩子而言，或許不代表就可以放任不管任其自由發(fā)展。教學(xué)重點和難點：重點：踏板使用時手腳的自然配合。教材：《鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊》《車爾尼初級練習(xí)曲599》《哈農(nóng)鋼琴練指法》作業(yè)：《車爾尼599》第45條49條音階：C大調(diào) a小調(diào)；G大調(diào)，e小調(diào)《鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊》小步舞曲、等。手指的跑動練習(xí)。第一篇：幼兒鋼琴教案三月份鋼琴教案雙音、和弦的彈奏方法 教學(xué)內(nèi)容：雙音與和弦的彈奏方法。四月份鋼琴教案手指的獨立性、靈活性訓(xùn)練 教學(xué)內(nèi)容：雙手高抬指訓(xùn)練。教學(xué)重點和難點：重點：慢下鍵快下鍵 難點：利用觸鍵表現(xiàn)不同的音色。七月份踏板的運用 教學(xué)內(nèi)容：切分踏板重音踏板延音踏板 教學(xué)目的： 通過對踏板的學(xué)習(xí)使手腳能夠自然的配合起來，對樂曲的音和音之間能十分自然連貫的 銜接。家長切勿急躁地對待孩子的練琴狀況，從老師、家長、孩子的角度來分析這個問題。琴行的一大部分的在職鋼琴老師，或許在長期的鋼琴教學(xué)中還不如一個在校的鋼琴專業(yè)大學(xué)生，現(xiàn)在更多的年輕老師會去思考孩子們真正需要什么。孩子在練