【正文】 的真正變化。就像在平時(shí)看來(lái)挺大膽的男孩洋洋，在活動(dòng)中動(dòng)手用筆來(lái)設(shè)計(jì)房子時(shí)，一出手就畫(huà)的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛(ài)說(shuō)話的渺渺，在和組員對(duì)選用材料的意見(jiàn)有分歧時(shí)，卻十分的堅(jiān)持自己的想法，最后能說(shuō)服同伴一起用墊板來(lái)造“房子”；嘉嘉是能說(shuō)會(huì)道，在商量時(shí)說(shuō)的頭頭是道，但是在操作時(shí)卻無(wú)從下手，最后就成了一個(gè)動(dòng)口不動(dòng)手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想，孩子們的種種表現(xiàn)，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，是我要努力的方向。從選材上來(lái)說(shuō)，這個(gè)繪本內(nèi)容豐富多彩，能牢牢地吸引幼兒參與度，在幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣的基礎(chǔ)上，教師怎樣解讀教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，挖掘每次教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值，那是非常重要的?！墩l(shuí)咬了我的大餅》，告訴孩子們一個(gè)道理，不管遇到什么事情，我們都要自己動(dòng)腦筋、想辦法，而不是一味地去問(wèn)別人，做一個(gè)獨(dú)立的自己才是最棒的，做一個(gè)善于動(dòng)腦的才是快樂(lè)的，做一個(gè)能解決問(wèn)題的自己才是找到了自我的價(jià)值。在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我直接進(jìn)行了提問(wèn)：小朋友，爸爸媽媽為什么把我們送到幼兒園呀?孩子們沒(méi)有經(jīng)過(guò)太多的思考，就逐一的舉手來(lái)回答：馬立新說(shuō)：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，王浩楠說(shuō)：我們上幼兒園學(xué)習(xí)本領(lǐng)來(lái)了。我們還通過(guò)多種途徑和方法讓班上孩子認(rèn)識(shí)家庭，體驗(yàn)家庭的溫暖、感受家人的關(guān)懷與快樂(lè)，培養(yǎng)了孩子愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)家庭的情感。通過(guò)四周的學(xué)習(xí)和生活，幼兒能主動(dòng)關(guān)注小伙伴的情緒，留心小伙伴的表情。如孩子們會(huì)問(wèn)：“長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)？爬長(zhǎng)城累嗎？”“國(guó)旗上為什么有五顆星？”“北京好玩嗎？究竟有些什么？”“少數(shù)民族的人和我們一樣嗎？”等等。為了讓他們更深入地了解京劇，設(shè)計(jì)了了這一活動(dòng)，旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞、感受京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。通過(guò)這次活動(dòng)，我們讓孩子初步了解了什么是中國(guó)武術(shù)？這次活動(dòng)只是“我只中國(guó)人”主題的一個(gè)活動(dòng)之一，我們還將通過(guò)各種各樣的活動(dòng)形式來(lái)讓孩子了解我們國(guó)家深厚的文化底蘊(yùn)，作為一名中國(guó)人，教育我們的孩子從小要努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為把我們國(guó)家建設(shè)的更加繁榮和強(qiáng)盛作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 在未來(lái)一年里，或者從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，你希望用何種方法來(lái)提高你的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和加強(qiáng)你的工作經(jīng)驗(yàn)？252。97年－98年在黑龍江省優(yōu)秀教育成果評(píng)獎(jiǎng)中，論文《人類(lèi)與自然地理環(huán)境的關(guān)系》獲省科研二等獎(jiǎng)。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對(duì)五中的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。富蘭克林有一句話：“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的。為干好教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今，我的思路更加開(kāi)闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。并常以自己的讀書(shū)行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問(wèn)題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫(xiě)己之欲寫(xiě)，提供其積極參與的思維空間。組織學(xué)生開(kāi)展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。愛(ài)學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的提高。 你在工作時(shí)受到哪些條件限制和遇到何種困難？252。在看了成龍的電影和動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》后，幼兒對(duì)中國(guó)工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國(guó)工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。在主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》的探究中，為滿(mǎn)足幼兒對(duì)京劇的好奇心，我特地教了兩首京劇選段《戲說(shuō)臉譜》和《紅燈記》。黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚龍的傳人的笑臉，都在孩子們的頭腦中留下了痕跡，我是中國(guó)人的自豪感油然而生。主題活動(dòng)《你快樂(lè)我快樂(lè)》正是建立在讓幼兒學(xué)會(huì)心存感激，對(duì)人關(guān)愛(ài)，站在別人的立場(chǎng)理解他們的情緒，知道讓別人快樂(lè)對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一件快樂(lè)的事。開(kāi)學(xué)初為元宵節(jié)，我們將搜集有關(guān)元宵節(jié)的民俗物品、圖片和音樂(lè)等；充分利用社會(huì)資源來(lái)幫助幼兒了解元宵節(jié)，充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；為孩子提供各種表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛。第5篇幼兒園自我反思新的學(xué)期，迎來(lái)了中三班所有新的小朋友，雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)有一周多的時(shí)間了，但有的孩子在來(lái)園和離園時(shí)，還是不免哭鬧，除此之外，部分幼兒在老師組織活動(dòng)時(shí)，坐在那里，目光呆滯。幼兒對(duì)于社會(huì)情感的認(rèn)知是模糊地、也是匱乏的，但在繪本里，我們看不到一點(diǎn)人為的故事，看不到一點(diǎn)教條的灌輸，有的只是娓娓道來(lái)的關(guān)于情感認(rèn)知?！墩l(shuí)咬了我的大餅》這本繪本故事內(nèi)容，更多的是猜測(cè)，想象。在今天的活動(dòng)中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長(zhǎng)。不用老師說(shuō)教，看照片，稱(chēng)體重，量身高，對(duì)比一年以來(lái)作業(yè)書(shū)寫(xiě)與難易，學(xué)生欣然感受到自己的成長(zhǎng)；聽(tīng)著家長(zhǎng)代表、老師的評(píng)價(jià)，很多孩子都哭了，他們的內(nèi)心被觸動(dòng)了。實(shí)踐證明，采用這些教學(xué)手段，提高了課堂效率。學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，發(fā)展積極的自我認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。在幼兒對(duì)幼兒園有了大致了解的基礎(chǔ)上，我將《我愛(ài)我的幼兒園》作為本周的音樂(lè)活動(dòng)。遂昌縣無(wú)償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊(duì)便成立了。2001年3月，學(xué)校剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求本校年輕的團(tuán)員老師去參加一次無(wú)償獻(xiàn)血的社會(huì)公益活動(dòng)。有兩篇教學(xué)論文發(fā)表在浙江省教育廳主編的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與裝備》刊物上。他卻笑著回答大家：“我覺(jué)得做這樣的“傻子”值，因?yàn)槲乙呀?jīng)為上好《巖石》這課作好了準(zhǔn)備。因此在教學(xué)中，圍繞課本內(nèi)容他總是反復(fù)思索。他的手指被鐵絲刺破造成砒霜中毒，手指、手臂腫得厲害，到醫(yī)院治療，化了200多元才康復(fù)(當(dāng)時(shí)的200多元可不是小數(shù)目)。當(dāng)時(shí)去白馬山的道路險(xiǎn)峻、崎嶇、陰森，路上很少人走動(dòng)，路面上長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔。我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。多看理論方面的書(shū)，提高自己的理論水平，多向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責(zé)罵，甚至諷刺、挖苦。經(jīng)過(guò)這些年的工作、學(xué)習(xí)，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。舊的教育觀念和教育方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代的兒童。二、教育教學(xué)工作：教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我們會(huì)感到無(wú)比的欣慰。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了。在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。在實(shí)際工作中，肖力老師認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人，熱愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。隨著形勢(shì)的發(fā)展，幼教領(lǐng)域也在不斷發(fā)展變化。每項(xiàng)工作都爭(zhēng)取想在前、做在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，有問(wèn)題就和本班老師共同協(xié)商解決，深得其他老師的稱(chēng)贊。在日常工作中，積極調(diào)整心態(tài)，尊重、熱愛(ài)每一位孩子，對(duì)孩子做到細(xì)心、耐心。另外，對(duì)待學(xué)生缺乏“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”。在工作協(xié)調(diào)性方面較差。三、今后的努力方向端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?？傊院笪覍?yán)格要求自己，克服惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。作為科學(xué)老師，平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教