【正文】 1317 15:51:26 點(diǎn)擊：4237 【大 中 小】2013年幼兒教師資格證書(shū)考試保教知識(shí)與能力模擬習(xí)題（1）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)第1題 在實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)之前，教師需要完成的工作不包括()。她的幼兒教育理論與實(shí)踐，對(duì)世界現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響?！緟⒖即鸢浮緾試題解析： 【解析】略?！緟⒖即鸢浮緽二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)第11題 簡(jiǎn)述幼兒能力的發(fā)展趨勢(shì)。(2)無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展。此外，政治體制還影響著師生關(guān)系?！緟⒖即鸢浮?請(qǐng)參照解析 試題解析：(1)教育是人類(lèi)社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象。③安排幼兒個(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫(xiě)上姓名并做好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。④每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。而且對(duì)于新人園的幼兒要盡力幫忙讓他們熟悉幼兒園。因?yàn)檫@才是我們所希望的良好師生關(guān)系。說(shuō)話(huà)的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡。(1)非言語(yǔ)溝通包括教師通過(guò)微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話(huà)題，將幼兒自然吸引過(guò)來(lái)。針對(duì)不同語(yǔ)言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽(tīng)，有效刺激幼兒交談。，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒。(1)教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。因此，有效、高質(zhì)量的與幼兒相互作用的知識(shí)、技能和能力就成為教師必備的素質(zhì)。也可以通過(guò)掌握一定的溝通技能，用準(zhǔn)確的言語(yǔ)溝通，平等地與幼兒交流。促進(jìn)幼兒之間的交談，需要發(fā)展他們自我表達(dá)和理解他人的能力、聽(tīng)和說(shuō)的能力，這是教師的一個(gè)重要任務(wù)。在小組活動(dòng)中，教師的角色由純粹的教授者變?yōu)橛變夯顒?dòng)的觀察者、支持者和合作者，教育的方式方法也隨之發(fā)生改變。有變化，指分組是動(dòng)態(tài)的，不是一勞永逸的。③靈活地改變教師的角色，靈活地改變指導(dǎo)方法。但卻可忽視的事實(shí)卻是，在幼兒教育行業(yè)里，男教師依然是屈指可數(shù)，而在這為數(shù)不多的男教師里，還有很多也選擇退出。然而，從筆者及周?chē)薪處煹膶?shí)際工作來(lái)看，幼兒園男教師的職業(yè)角色遠(yuǎn)非教書(shū)育人這一項(xiàng)，而是集多種功能于一身的“復(fù)合型人才”。3.“舍管員”“舍管員”一直都是高校里的專(zhuān)有詞，年過(guò)半百穿著樸實(shí)拎著一大串鑰匙，做好每天教學(xué)樓的開(kāi)、鎖門(mén)工作即為“舍管員”。隨著社會(huì)的發(fā)展，配置車(chē)輛也成為了幼兒園的必備之舉。由于需要扮演多類(lèi)角色，承擔(dān)多項(xiàng)工作任務(wù)，而彼此間基本甚少有聯(lián)系，給男教師帶來(lái)的困擾之一就是雖廣但不專(zhuān)，嚴(yán)重制約了男教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。而對(duì)于原本就是“娘子軍”行業(yè)的幼兒園，其吸引力實(shí)難衡量，加之又扮演了上述多重不需要太多專(zhuān)業(yè)知識(shí)的角色，眾多男教師每每覺(jué)得臉上無(wú)光，羞于甚至恥于在眾人面前談?wù)摴ぷ?。積累經(jīng)驗(yàn)，找出差距，研究改進(jìn)措施，不斷提高保教質(zhì)量。九、與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異的教育措施，有目的有計(jì)劃地做好家訪(fǎng)工作，搞好家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，共同配合完成教育任務(wù)。、3．根據(jù)教學(xué)、游戲的需要與教師一道添置玩具、布置墻飾、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)區(qū)材料。5．負(fù)責(zé)進(jìn)餐時(shí)的清潔與收拾：餐前用消毒水擦干凈桌子，準(zhǔn)備餐具、漱口水，根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添加飯菜，進(jìn)餐時(shí)不催促幼兒，盡可能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需求，餐后打掃等，保證所有幼兒的進(jìn)餐量和未散步幼兒的安全，不讓幼兒抬送餐具。指導(dǎo)、督促幼兒餐前、便后洗手等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒教師自身充滿(mǎn)自信、自尊的人格，處理問(wèn)題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的模仿榜樣。教師不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也愛(ài)長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話(huà)。幼兒教師要有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能技巧。特長(zhǎng)突出的老師沒(méi)有上限，除了在幼兒園內(nèi)代課，通常也有很多機(jī)會(huì)自己出去帶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，每月賺個(gè)4000+是完全不成問(wèn)題的。園和園的差距不是一點(diǎn)半點(diǎn)的。筆試和面試相結(jié)合。他們主要工作在家長(zhǎng)工作這一塊，因?yàn)閺奈丛谒饺擞變簣@呆過(guò)，所以對(duì)此很難定論。半年會(huì)有一個(gè)半年效應(yīng)錢(qián)，有的園6000，有的一萬(wàn)，有的3000，還有更少的，不過(guò)不會(huì)超過(guò)一萬(wàn)吧。幼兒教師還需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。”要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛(ài)孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。做好防暑降溫、防寒保暖工作。3．在保健人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，平時(shí)細(xì)心觀察，消除各種事故隱患。(4)指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌、椅、門(mén)、窗、墻飾，節(jié)約用水。確保每個(gè)孩子的安全。二、結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，按照藍(lán)天幼兒園的三方面的教育內(nèi)容；制定班級(jí)教育工作計(jì)劃，并有計(jì)劃有秩序地組織實(shí)施，開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)。二、男教師職業(yè)角色多樣性帶來(lái)的困擾男教師職業(yè)角色的多樣性給其帶來(lái)的困擾不容忽視，據(jù)筆者所知，有的已經(jīng)成為了男教師離職的重要原因，有的給男教師帶來(lái)了強(qiáng)烈的職業(yè)倦怠感。由于幼兒園是“女兒王國(guó)”，所以男教師在幼兒園的角色又多了一項(xiàng)——搬運(yùn)工。各類(lèi)電教設(shè)施設(shè)備的提供保證了教育教學(xué)的現(xiàn)代化，也給幼兒園的各項(xiàng)工作提供了便利。同時(shí)在角色的概念之中，還包含著社會(huì)或者文化對(duì)于每種特定角色所賦予的期望性行為特征，比如作為領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)該怎么樣，作為教師應(yīng)該怎么樣等等。第四篇：幼兒教師作為客觀存在，男性幼兒教師自出現(xiàn)之日起就引起廣泛關(guān)注。② 指導(dǎo)必須了解幼兒，遵循其身心發(fā)展的規(guī)律。有特色，指小組各有特點(diǎn)。不少幼兒園除集體活動(dòng)之外，還采用小組和個(gè)別活動(dòng)方式。① 幼兒之間的口語(yǔ)溝通。2．溝通的能力教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。這是國(guó)家對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求。(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。同時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話(huà)，讓幼兒表現(xiàn)出滿(mǎn)足感。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。其中，溝通能力在幼兒教育過(guò)程中尤為重要。說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心。(3)與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本原則。幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，對(duì)陌生的環(huán)境與陌生的人會(huì)有一種恐懼感。⑩體弱幼兒的生活護(hù)理。②每日做好幼兒上、下午來(lái)園或離園的交接記錄。①填寫(xiě)班級(jí)幼兒名冊(cè)，填寫(xiě)幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能。政治體制決定了教育的體制。第12題 簡(jiǎn)述幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)。 【參考答案】 C 試題解析：【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育?！緟⒖即鸢浮緾 試題解析：【解析】語(yǔ)言學(xué)習(xí)屬于狹義的教育活動(dòng)。第2題 1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了()?；顒?dòng)延伸：，如新疆帽、藏族圍裙等。朝鮮族：男人上衣短，褲子大，褲腳扎燈籠。他們喜歡音樂(lè)舞蹈。，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛(ài)各民族的情感。幼兒在幼兒園的進(jìn)食全權(quán)交給食堂，所以食堂衛(wèi)生的優(yōu)劣與否直接決定幼兒飲食的衛(wèi)生質(zhì)量，幼兒的用食從食堂到教室，需要經(jīng)過(guò)食堂的工作人員，食堂用具，保育員等環(huán)節(jié)，這中間每一個(gè)環(huán)節(jié)都要保證不出問(wèn)題，案例中當(dāng)幼兒園暴發(fā)了細(xì)菌性痢疾，說(shuō)明食堂是病毒主要來(lái)源，食堂的衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)是保證幼兒在幼兒園健康與否的重中之重。在皮亞杰看來(lái)，既然成熟、經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)環(huán)境各自都不能完全解釋發(fā)展的根本原因，那么必然存在其他因素，這個(gè)因素在原有三種因素之間起協(xié)調(diào)和調(diào)節(jié)作用，這個(gè)協(xié)調(diào)者或調(diào)節(jié)者就是平衡化。(3)社會(huì)環(huán)境因素。概括起來(lái)，成熟是影響智力發(fā)展的一個(gè)因素，它為智力結(jié)構(gòu)的演化提供了可能，但是在可能性和現(xiàn)實(shí)性之間，還必須有一些其他因素。(5)努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參加教研、科研活動(dòng)及各項(xiàng)比賽，主動(dòng)上好公開(kāi)課。三看：觀察兒童的精神、臉色是否正常，有無(wú)流淚、流鼻涕、眼結(jié)膜充血等現(xiàn)象。普通話(huà)差。(4)幼兒園(班)教育與家庭教育脫節(jié)。(2)“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。(3)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性。【參考答案】請(qǐng)參照解析 試題解析：(1)保證胎兒健康的出生。第7題 教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是()。(4)多肯定原則。第3題 下列對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織的表述，錯(cuò)誤的是()。(3)“請(qǐng)每人撿10片樹(shù)葉，有幾個(gè)小精靈想跟我們玩游戲?”教師唱“5—6—543—5—4—321—”，邊唱邊將樹(shù)葉按音高來(lái)擺放。引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)，并用手勢(shì)表現(xiàn)音的高低?！岸！钡穆曇?，掌握按節(jié)拍數(shù)數(shù)字1～4。(3)游戲中缺乏進(jìn)一步的商量。教師在進(jìn)行調(diào)整是需要得到幼兒的同意，以免打擊孩子們的積極性與自主性。(2)游戲中個(gè)別幼兒對(duì)合作同伴的主導(dǎo)性較強(qiáng)。但是，由于他們沒(méi)有做到充分的商量，就開(kāi)始了游戲，最后導(dǎo)致了這樣的局面——搭建材料的選擇成了姚諸悅一個(gè)人的決策。但是，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用過(guò)程中還存在很多問(wèn)題。丁星或?qū)⒎e木拿來(lái)后就開(kāi)始無(wú)事可做，直到教師介入。(4)高效性原則。第16題 結(jié)合實(shí)際，談一談?dòng)變簣@班級(jí)管理的原則。這種人通曉整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，可以根據(jù)社會(huì)需要或個(gè)人的愛(ài)好“輪流從一個(gè)生產(chǎn)部門(mén)轉(zhuǎn)到另一個(gè)生產(chǎn)部門(mén)”?！緟⒖即鸢浮?請(qǐng)參照解析試題解析：馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)于教育學(xué)的最重要、最直接的貢獻(xiàn)是他們關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，這一學(xué)說(shuō)是我國(guó)和其他社會(huì)主義國(guó)家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。(5)活動(dòng)性原則。其表述為：“教活書(shū)，活教書(shū)，教書(shū)活。 【參考答案】 B二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)第11題 簡(jiǎn)要回答幼兒園的保育和教育目標(biāo)。(6)動(dòng)態(tài)性原則。第7題()是指用游戲的方法來(lái)開(kāi)展的語(yǔ)言教育活動(dòng)，目標(biāo)是以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)能力為主。，保證兒童的人身安全，加強(qiáng)生活護(hù)理及教養(yǎng)，促進(jìn)入托(園)兒童的身心健康，園舍、場(chǎng)地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求，并對(duì)兒童進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行醫(yī)學(xué)矯治 【參考答案】A試題解析：A【解析】對(duì)幼兒應(yīng)開(kāi)展體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)及抗病能力。第2題 成熟學(xué)說(shuō)是強(qiáng)調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論，其代表人物是美國(guó)心理學(xué)家和兒科醫(yī)生()。故事： 顛倒世界有只烏鴉名字叫亞伯。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、繪畫(huà)工具等。案例中弘弘的表現(xiàn)應(yīng)屬于這類(lèi)?！蔽逸p輕地對(duì)他們說(shuō)：“你們倆商量一下，想個(gè)辦法，要不，這樣下去誰(shuí)也玩不了。期末工作。幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。具體運(yùn)算思維階段(7～11歲)。(3)早期閱讀能力的培養(yǎng)。(3)保教性。第13題簡(jiǎn)述學(xué)前教育的基本性質(zhì)。(3)在真實(shí)的教育情景中進(jìn)行評(píng)價(jià)。 【正確答案】： B 試題解析： B【解析】略。(2)工作人員入所(園)前體格檢查。第3題()是指幼兒在游戲場(chǎng)地中人均所占的面積，其值越大，表明越寬敞，反之，則越擁擠。 【正確答案】： A 試題解析：結(jié)合當(dāng)前我國(guó)幼兒園的實(shí)際，從師幼接觸的性質(zhì)，將師幼交往分為親密型、緊張型和淡漠型。二會(huì)后結(jié)合自己工作實(shí)際認(rèn)真想了，進(jìn)行了較為深刻的反思，真實(shí)客觀做了書(shū)面總結(jié)，其中既有對(duì)教材的理解又有個(gè)人過(guò)去工作的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)之處，詳細(xì)提出了自己的努力方向及切實(shí)可行的方法。(2)室內(nèi)與室外的關(guān)系。古希臘思想家柏拉圖在其《理想國(guó)》中認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)因人而異，對(duì)平民階級(jí)教育要培養(yǎng)他們有勤勞和節(jié)制的美德。第6題幼兒想象的發(fā)展以()為主。第10題母親在場(chǎng)時(shí)偶爾需要靠近或接觸她，當(dāng)獨(dú)自被留在一個(gè)不熟悉的情境中時(shí)則有較強(qiáng)的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱(chēng)作()依戀。幼兒操作的小實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)材料、適宜的環(huán)境，并反復(fù)檢查，確保安全，為幼兒操作提供充分的物質(zhì)條件。(2)公益性。教育性是學(xué)前教育與其他教育共有的屬性，保育性是學(xué)前教育本身特有的屬性。練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)。第16題論述幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容。學(xué)期(學(xué)年)末的工作。這時(shí)場(chǎng)地上的大球只剩下一個(gè)了，弘弘和新迪同時(shí)拿到這個(gè)大球。弘弘見(jiàn)狀立即拿著大球準(zhǔn)備玩起來(lái)。弘弘的攻擊性行為其攻擊的意圖主要不在于傷害他人，而是為了得到“大球”。(1)聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?如果愿意的話(huà)，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫(huà)下來(lái)。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車(chē)，馬卻坐在車(chē)上。第3題 幼兒園課程的基本形式是()。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂(lè)趣，表現(xiàn)自己的能力。 【參考答案】 D 試題解析：【解析】幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循以下原則：(1)安全性原則。(9)挑戰(zhàn)性原則。(3)萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。第13題 簡(jiǎn)述學(xué)前教育的基本原則。(2)由近及遠(yuǎn)，即先從靠近軀干的動(dòng)作開(kāi)始，然后出現(xiàn)離軀干遠(yuǎn)的動(dòng)作?！币虼巳姘l(fā)展的人必須克服由于舊的社會(huì)分工造成的智力和體力的分離，避免“某種智力上和身體上的畸形化”，擺脫那種“極度地?fù)p害了神經(jīng)系統(tǒng)，同時(shí)又壓抑肌肉的多方面運(yùn)動(dòng)，侵吞身體和精神上一切自由活動(dòng)”的勞動(dòng)狀況。應(yīng)當(dāng)指出，馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是建立在他的“人的本質(zhì)觀”這一基礎(chǔ)之上的。第二，幼兒作為學(xué)習(xí)者具有主體地位。四、材料分析題(共15分)第17題 姚諸悅、唐佳琪、丁星或三人自主結(jié)成合作小組，姚諸悅為組長(zhǎng)。師：唐佳琪你搭的機(jī)器人是放在哪里的?有什么作用呢?