環(huán)保建議書習(xí)作指導(dǎo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 展評(píng)作文，落實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作態(tài)度和習(xí)慣的教育。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一看、等幾位同學(xué)的作文，看過之后我想你一定會(huì)有些想法。 還有一些同學(xué)的作文寫得也不錯(cuò)，比如、等幾位同學(xué)的 ，因時(shí)間關(guān)系，在這里咱們就不再一一欣賞了，下課之后同學(xué)們可以借閱欣賞一下他們幾位的習(xí)作。 我的作文問題和改正計(jì)劃 存在的問題： 改正的計(jì)劃： 寫建議書（任選一題） （ 1）給老師或校長(zhǎng)寫一份建議書，就學(xué)校的管理、教學(xué)和活動(dòng)開張等某一方面提出你的想法和建議 。下面老師布置兩項(xiàng)作業(yè)，希望你們能夠認(rèn)真完成。 以上幾位同學(xué)確實(shí)寫得不錯(cuò)，很值得大家學(xué)習(xí)。 問題診斷 ： 對(duì)問題較大的作文，一起想辦法修改。 七、完善習(xí)作 學(xué)生根據(jù)自查發(fā)現(xiàn)的問題以及同桌、小組或班內(nèi)其他同學(xué)、老師的建議，對(duì)自己的習(xí)作作進(jìn)一步的完善修改，必要時(shí)可以將修改后的作文重新謄寫或?qū)ψ魑闹貙?，以培養(yǎng)學(xué)生作事一絲不茍、對(duì)自己要求嚴(yán)格、凡事力求完美的的良好品格。 三、習(xí)作自改 學(xué)生按照平時(shí)老師教給的方法對(duì)自己寫好的初稿進(jìn)行修改，通過出聲讀自己的習(xí)作發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、多字、漏字、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通順的地方，自己進(jìn)行修改。咱們比 一比，看誰(shuí)的作文完成得最快，內(nèi)容寫得最好，而且字寫得最漂亮。 （學(xué)生思考，構(gòu)思自己的建議書。教師巡回了解學(xué)清，以便有針對(duì)性地實(shí)施后教。其實(shí)無(wú)論哪方面的環(huán)境問題，最終都是 由人一手造成的。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 建議書的格式和寫法的要求。 課時(shí)安排： 三課時(shí) 第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)清楚建議書的格式和內(nèi)容寫法上的要求。 確定好要寫的內(nèi)容，完成寫作之前的構(gòu)思，和同學(xué)進(jìn)行寫法的交流。 二、說(shuō)一說(shuō)： 建議書與書信、演講稿在格式上有哪些相同點(diǎn)和不 同點(diǎn)？ 三、辨一辨： 指出下面的建議書在格式和內(nèi)容方面存在的問題，并提出修改的建議 。 學(xué)生先自主發(fā)言，老師指名學(xué)生評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 寫作練
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