【正文】 不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的希望。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩。這時,我趕緊輕輕地走過去,摸摸他的小腦袋說:“嘿,你真棒,做得真好,教師愛你。我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠了。”這就是我們教育工作者的人生寫照。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領(lǐng)導、園本思想，讓責任伴我們前行，踏實地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。春暖花開，我和孩子們交流對春天的認識。我們用自己的實際行動詮釋著對師德師風的理解，愛的付出總有愛的回報。記得比賽前夜，借助鄭州旅館昏暗的燈光，我對柴園長說：“麻煩您扮演一下孩子，讓我把課再給您上一遍。為了更多地了解和探究孩子的心理發(fā)展，我們需要花很多的精力和時間去學習和討論。我樂意和孩子們在一起，愿意和孩子們一起感受那種敞開心扉的純真無邪的快樂！教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊。作為一位幼兒園教師，我愛我的職業(yè)，我愛我的孩子，今天的我，是一種責任，一種使命，一種追求。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。提高自我素質(zhì)。讓我們用自己全部的智慧和力量，讓青春在奉獻中閃光！第五篇：幼兒園師德演講稿幼兒園師德演講稿教師是個被稱為光榮的職業(yè)，作為一名幼兒教師，我覺得更是光榮。如何將語言與社會領(lǐng)域進行有效整合、如何讓每個留守兒童通過活動獲得發(fā)展、如何讓農(nóng)村實驗園的老師們通過培訓獲得專業(yè)化成長，我苦苦地思索。在與孩子們的互動中，我也像蝴蝶一樣飛進孩子純真的心靈。聽，清晨，一聲聲“陳老師，早上好！”孩子們從爸爸媽媽的身邊，飛奔進我的懷抱，牽著孩子們的小手，領(lǐng)著這群活潑可愛的孩子做早操、玩游戲，看著孩子們一張張燦爛的笑臉，品味這份初為人師的幸福。一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。您也許會驚奇地問：“那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔?！?孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是篇三：幼兒園師德演講稿幼兒園師德演講稿(轉(zhuǎn)載于:師德演講稿幼兒園)用愛托起明天的太陽我在上學的時候我的老師曾經(jīng)說個這樣一句話“只有了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師”銘記著一句話，我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕，滿懷憧憬的來到這片土地上，耕耘自己的明天，夢想給孩子筑造愛的花園，讓他們在里面健康快樂的長大然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。于是,我從日常生活中的每一個細節(jié)入手。你們說,孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?！薄敖處熓腔▋何⑿ο碌囊黄G蔭。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對??好老師做的事還很多很多??有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮?！惫ぷ髦?我能很快接受任務,并能按部就班的去完成任務,做事情也積極認真,從表面上看,感覺不錯。能得到家長的肯定，即使付出再多，我也無怨無悔！3篇二： 幼兒園師德演講稿用心詮釋愛大家好!今天,是我第二次站在這個演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說：老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時，我感到了做老師的幸福??以后的日子，每到午睡時，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。正如陶行知先生說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。我是一縷清風，愿為幼兒送去勃勃生機。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。每天清晨孩子們說“老師，早上早”時那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚隨著一聲“老師，再見。正師風。師愛是師德的魂靈。從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個別所組成。師德是一種職業(yè)道德。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。在與幼兒的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應盡的教育職責。這種習慣甚至還被繼承和沿用。二、愛的表達長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。一、教師的愛教師對幼兒的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。所謂“一分耕耘，一分收獲。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜，因材施教。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護幼兒。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。我摸摸她的頭，沒事啊。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。仔細揣摩，確實如此。教師要服從領(lǐng)導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護幼兒。當孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！幼兒園師德演講稿篇三尊敬的各位老師：下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。活動結(jié)束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。正如陶行知先生說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說：老師象媽媽，周老師就是周媽媽。記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。仔細揣摩，確實如此。作為一名幼兒教師，最后我認為在幼兒教育上要有恒心。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。最讓人感動的是他的一番話：“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我們無不感受到愛的力量的宏大。面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟窘態(tài)，教師必須有高度的政治責任感和神圣的歷史使命；應該學會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的幼兒，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，返身重復面對等待教育的孩子。常言道：要想給學生一杯水，自己必需要有一桶水。作為教員基本上都知道教員品德，但許多教員并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際講授中表現(xiàn)出言行不一致性。雖然社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法取代教員教導的優(yōu)秀。林崇德傳授認為：疼愛自己的孩子是天性，而熱愛他人的孩子是神圣！因為教員對幼兒的愛,是一種只講支出不記報答的、無私的、普遍的且沒有血緣關(guān)系的愛；在原則上是一種嚴慈相濟的愛；這種愛是神圣的；這種愛是教員教導幼兒的豪情根本；幼兒一旦體會到這種豪情；就會親其師、視師為母、信其道；也正是在這個進程中，教導實現(xiàn)了其底子的功效，師愛就是師魂！可是，有的教員何為師?哪來的師魂?簡直是鬼魂，做人的根基道德水準都沒有?為此，實在需要停止教育改革、需要純正教師隊伍；增強師德教導不只是提高教導素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因為教導直接影響著一代人！師德是教員職業(yè)抱負的同黨。相互學習、相互尊重。來育新工作的一年里，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛，也讓我明白了這份責任的重大。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷