師德師風建設(shè)年第三階段總結(jié)5篇材料(存儲版)
【正文】 上班簽到制度，既實際嚴格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，同時加強對請假的管理和經(jīng)濟杠桿調(diào)節(jié)，使得教職工在新學(xué)期工作精神面貌煥然一新，工作積極性高漲。一、指導(dǎo)思想以《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以“愛生敬業(yè)，教書育人”提高全校教師的整體素質(zhì)為核心，以“德為人先，學(xué)為人師，行為世范”為準則，深入貫徹學(xué)習總書記系列重要講話精神，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，建設(shè)一支政治過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、德才兼?zhèn)?、人民滿意的教師隊伍。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。學(xué)習教育要貫穿建設(shè)年的始終，各學(xué)校采取集中學(xué)習與個人自學(xué)相結(jié)合等多種方式開展學(xué)習活動，確保學(xué)習質(zhì)量。學(xué)校通過校園網(wǎng)、意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發(fā)放征詢意見表等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會對學(xué)校和教職工個人在師德師風建設(shè)方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并查找存在問題的原因，制定切實可行的整改方案。（五）總結(jié)評價（2015年11月2015年12月）考核。組 長：劉高禹 地松中心小學(xué)校長副組長：桂書奎 地松中心小學(xué)副校長成 員：馬祖華 陳志蘭 李井春 周發(fā)祥 羅琴領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在地松中心小學(xué)行政辦公室，桂書奎同志兼任辦公室主任，負責辦公室日常工作。（三）加強宣傳。教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調(diào)查了解，我校教師的師德形象被大多數(shù)學(xué)生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。師德師風學(xué)習總結(jié)（第三階段）花溝小學(xué) 2017年6月1日。通過學(xué)習和討論，教師在思想上得到了提高，現(xiàn)將第三階段活動情況總結(jié)如下：教師的精神狀態(tài)振作了，改變了少數(shù)教師過去存在應(yīng)付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業(yè)精神提高了，工作態(tài)度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。領(lǐng)導(dǎo)小組對活動進行全程指導(dǎo)、督促。各學(xué)校要全面總結(jié)和分析師德師風建設(shè)活動的總體情況和存在的問題，認真總結(jié)師德師風建設(shè)工作的經(jīng)驗和成績，形成師德師風建設(shè)的長效機制。建章立制。民主評議。（二）學(xué)習教育（2015年3月2015年6月）認真學(xué)習。不得以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，有堅定正確的政治方向。第四篇：師德師風建設(shè)年“師德師風建設(shè)年”活動實施方案為深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神及《福泉市“師德師風建設(shè)年”活動實施方案》，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，強化教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，打造人民滿意的教師隊伍，辦好人民滿意的教育。學(xué)校黨總支從黨員的思想作風入手，以各黨支部為單位，組織黨員學(xué)習理論知識，并結(jié)合學(xué)校當前存在的突出問題談?wù)J識、找差距、提意見，同時嚴格規(guī)范黨員的言行舉止，要求每一位黨員進一步嚴于律己，填寫《xx高中黨員教師師德承若書》，用黨員的先進性帶動班組，樹立正氣。組織開展“”征文評比活動，大力宣傳身邊的優(yōu)秀教師事跡。我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效的載體，依據(jù)我校師德師風建設(shè)計劃，開展了豐富多彩的活動，通過活動每位教師在師德師風建設(shè)方面都取得了可喜的進步。教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在“師德師風建設(shè)年”活動中，我們始終明確領(lǐng)會二十一世紀教師工作的指導(dǎo)思想，懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師敬業(yè)規(guī)范約束自己，使全體教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風學(xué)識上以身作則。并公開承諾自己在師德師風建設(shè)中的要求，在承諾中自我約束，自我鞭策。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實
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