干部職工作風(fēng)整頓心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 作質(zhì)量和服務(wù)水平，不斷推動(dòng)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育都具有深遠(yuǎn)的意義。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高新時(shí)期、新形勢(shì)下教學(xué)工作的能力。不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中去，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。學(xué)校加大了對(duì)此次活動(dòng)的宣傳力度，制作大型宣傳標(biāo)語(yǔ)一幅（內(nèi)容為：加強(qiáng)學(xué)校效能建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)），充分利用校園宣傳櫥窗和各班黑板報(bào)，以抗震學(xué)生、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，進(jìn)行國(guó)旗下講話，在學(xué)校教師和學(xué)生心中形成了深刻印象，精神受到洗禮。31條整改方案都落實(shí)到了人頭，落實(shí)了整改時(shí)間。堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)的一系列重大戰(zhàn)略部署，堅(jiān)決執(zhí)行市委、市政府的重要決策，決不能搞上有政策、下有對(duì)策。三是對(duì)市情掌握不夠，對(duì)全市的文化、歷史、人情風(fēng)俗和教育等基本情況，市委、市政府和市教育局的重要會(huì)議精神和全市工作以及教育工作思路、發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略部署和重要數(shù)據(jù)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不清楚了解、不理解掌握。重點(diǎn)解決以下三個(gè)方面的問(wèn)題：一是政治紀(jì)律松懈，理想信念和群眾觀念淡薄，對(duì)教職員工和學(xué)生關(guān)心不夠，執(zhí)行重要決策態(tài)度不堅(jiān)決、措施不力、要求不高，搞上有政策、下有對(duì)策。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度和經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律，加強(qiáng)辦公經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管，嚴(yán)格審批制度，禁止鋪張浪費(fèi)，把有限的資金和資源用在事關(guān)教育發(fā)展全局的重大項(xiàng)目上，用在教職員工和學(xué)校迫切需要解決的問(wèn)題上。（四）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)。重點(diǎn)解決以下四個(gè)方面的問(wèn)題：一是理論學(xué)習(xí)不夠，缺乏學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，對(duì)理論學(xué)習(xí)不深、把握不準(zhǔn)、運(yùn)用不當(dāng)，不能融會(huì)貫通，理論和實(shí)際結(jié)合不夠等問(wèn)題。要結(jié)合各科室職工作風(fēng)建設(shè)實(shí)際，圍繞干部職工在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行整頓，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部職工作風(fēng)。四、開(kāi)展討論 舉一反三學(xué)校緊密結(jié)合“”食源性疾病事件進(jìn)行存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深入討論：討論的問(wèn)題有：（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部安全管理意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)、工作責(zé)任心到位不到位？（2）、學(xué)校食堂管理制度健全不健全，制度落實(shí)到位不到位？（3）、食堂從業(yè)人員安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)、操作規(guī)范不規(guī)范？（4）、學(xué)校教師大局觀念、協(xié)調(diào)能力、服務(wù)態(tài)度方面存在那些問(wèn)題？（5）、學(xué)校在管理過(guò)程存在那些哪些問(wèn)題？（6）、我們從本次事件中應(yīng)汲取哪些教訓(xùn)？全體干部職工積極發(fā)言，查找原因。組織全體干部職工學(xué)習(xí)《開(kāi)展干部職工開(kāi)展作風(fēng)整頓月活動(dòng)方案》，全體干部職工認(rèn)清了形勢(shì)，統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)，鎖定了范圍，抓住了重點(diǎn)。加強(qiáng)與其它老師的交流與合作，積極參與集體備課，充分發(fā)揮集體的作用，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)流于表面的形式主義，從領(lǐng)會(huì)和把握理論精神實(shí)質(zhì)入手，對(duì)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《靈臺(tái)縣中小學(xué)教職工管理辦法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)放在突出位置，學(xué)習(xí)國(guó)家、省市教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)縣委王書(shū)記《在全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上的講話》精神、學(xué)習(xí)田局長(zhǎng)在全縣教育工作推進(jìn)會(huì)和干部職工思想作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。從全局一盤(pán)棋的大局觀念來(lái)看待和處理問(wèn)題，自覺(jué)服從學(xué)校的統(tǒng)一部署和重大決策。將政治理論學(xué)習(xí)放到關(guān)乎個(gè)人思想作風(fēng)建設(shè)的高度嚴(yán)肅對(duì)待，加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性。通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。樹(shù)立大局觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想政治水平和政治素養(yǎng)。第一篇：干部職工作風(fēng)整頓心得體會(huì)靈臺(tái)縣干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)上良中學(xué)白小飛為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作
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