【正文】 養(yǎng)存在缺陷，課程改革也遇到了很多困難和問題。因此我對所帶的初一學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)查，并將他們的學(xué)習(xí)方法與剛進(jìn)行的半期考試聯(lián)系起來分析，試圖找出學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系。并結(jié)合他們的作業(yè)以及考試成績進(jìn)行分析。從初一學(xué)生整體來看，由于剛進(jìn)初中，很多人還沒有從小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過來，還沒適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，缺乏自學(xué)能力 , 只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成，學(xué)習(xí)還比較依賴?yán)蠋?，從詞語的注音預(yù)習(xí)情況來看，這個現(xiàn)象尤為明顯。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量時間。作為老師，我們一方面要讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，其次，還要讓家長認(rèn)真督促孩子完成作業(yè)。這是應(yīng)該引起老師重視的。我這次實習(xí)的指導(dǎo)老師是祈福高中數(shù)學(xué)組的高級教師程明俊老師，老師在我實習(xí)的全過程中對我進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，和我一起備課，耐心的聽我說課，及時糾正我范的錯誤，每周二下午還邀請我參加高一年級組數(shù)學(xué)備課組的集體備課。在寢室里，嚴(yán)格控制用電，整個寢室沒有一個插頭，寢室里的電扇、電燈都是由寢室管理員同意控制，學(xué)校里的飲水和生活用水都是統(tǒng)一供給。他們有一套成熟的備課流程，出月考試題流程。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（一）具體目標(biāo)調(diào)查當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)中的課堂幽默調(diào)查中學(xué)英語教學(xué)中課堂幽默的影響研究課堂幽默現(xiàn)象的作用及其使用策略（二）調(diào)查方法學(xué)生問卷，教師訪談，學(xué)生訪談。通過此次調(diào)查可以看出，在當(dāng)代中學(xué)的英語教學(xué)中，課堂幽默現(xiàn)象普遍存在，教師與學(xué)生對課堂幽默現(xiàn)象均有一定了解。在教師訪談中，兩位幽默的教師提到，課堂幽默有時也會影響課堂教學(xué)，使學(xué)生過度放松，注意力分散，影響教學(xué)效果。課堂幽默能讓學(xué)生感受到英語語言的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，課堂幽默就是點燃火焰的“火種”。良好的師生關(guān)系不僅有助于教師的“教”，也有助于學(xué)生的“學(xué)”。因此，在實際教學(xué)中，若教師的話語太過于幽默，很可能會讓學(xué)生過度興奮，導(dǎo)致混亂，課堂秩序失控。那么教師可以說：”But I want to be a cook.” 因為在英語中Cook才是廚師的意思，而Cooker是鍋，爐灶的意思。中學(xué)英語的課堂幽默應(yīng)具有知識性或者思想性，而不能單純?yōu)榱擞哪哪荒艿退卓斩?。希望每一位英語教師都能掌握幽默的技巧，成為一名學(xué)生心目中的“幽默老師”。因此，我們在實際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適度地使用課堂幽默。不同于生活中的幽默，課堂幽默應(yīng)以教學(xué)為主要目的，最好的課堂幽默是將幽默與課堂知識點結(jié)合起來。（二）課堂幽默的消極作用不利于課堂管理任何事物都具有兩面性，幽默也是如此。于是乎，教師與學(xué)生的關(guān)系變得復(fù)雜起來：有的學(xué)生會“害怕”老師，想問不敢問；有的學(xué)生則會不尊重老師，公然違反課堂紀(jì)律。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾的課堂幽默讓學(xué)生繃緊的神經(jīng)得到放松，在歡笑中掌握知識。就像在本次的調(diào)查訪談中，許多學(xué)生也提到，他們喜歡英語課堂，就是因為好玩，覺得學(xué)英語是一件開心的事情。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，課堂幽默對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的積極作用。1名學(xué)生表示不記得老師在課堂上的幽默話語和行為，并且認(rèn)為課堂幽默沒有明顯的積極作用。因此，我在接下來的實習(xí)時間里展開了一系列的調(diào)查、訪談。我認(rèn)為較強的師資力量不僅僅體現(xiàn)在師資陣容的強大，還體現(xiàn)在老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。第二，對寢室管理十分嚴(yán)格。它用了僅僅4年的時間，高考的上線人數(shù)，上線率基本與廣西百色市百色高中這所廣西首批示范性高中持平。五、小結(jié)雖然，我們這次調(diào)研的樣本數(shù)量有限，而且由于一些客觀原因的影響，有些原計劃要進(jìn)行的環(huán)節(jié)沒能有效的進(jìn)行。平時完成作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)半期考試語文成績比作業(yè)馬虎甚至不交作業(yè)的同學(xué)要好。老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。這也是造成學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的重要原因之一。問卷采用學(xué)生問卷。好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握所學(xué)內(nèi)容。我國對英語教育的研究起步較晚,與世界教育的發(fā)展相比,我國的英語教育在教育觀念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、評價手段等方面都是比較落后的。由于英語課程的開放性,學(xué)生可以突破教師課本的束縛而通過其他途徑獲得知識信息, 那么學(xué)生在某些方面的知識就可能會超越他們的教師。英語教學(xué)研究既要按照教學(xué)研究的普遍規(guī)律來開展，又要體現(xiàn)綜合理科課程的特色。（一）先進(jìn)的科學(xué)教育理念英語教師先進(jìn)的教育理念，主要是在認(rèn)識英語教育的未來性、生命性和社會性的基礎(chǔ)上，形成新的教育觀、不斷反思、認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會英語課程的新理念，真正落實課程目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)方法等方面的新要求，積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。：做了多年學(xué)生，對曾今教過自己的老師的教學(xué)方法的回憶、總結(jié)，并通過在實習(xí)時對自己講課的經(jīng)驗總結(jié)。但相信會一步步向好的方向發(fā)展，會完善起來。為適應(yīng)和滿足科學(xué)教育的需要, 各級教育行政主管部門、學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須開展各種形式的教師的培訓(xùn), 提升教師的各種素養(yǎng), 提高教師的教學(xué)、指導(dǎo)能力。三、實際教學(xué)中提高素養(yǎng)的策略素養(yǎng)的提高是一項復(fù)雜、長期、艱巨的系統(tǒng)工程, 涉及課程、教師、學(xué)校、社會等各個方面。（二）廣博的科學(xué)教育知識教師作為專業(yè)人員，首先必須具有從事教育教學(xué)所要求的知識，盡管關(guān)于教師的知識結(jié)構(gòu)在認(rèn)識上存在著差異，但有三種知識被視為教師知識的基石，既普通文化知識、所教學(xué)科知識、教育學(xué)科知識三大類。通過本課題的調(diào)查，希望能夠使在職科學(xué)教師及準(zhǔn)科學(xué)教師們對《科學(xué)》有更全面更科學(xué)更深入地認(rèn)識和了解，并且使文中寫到的內(nèi)容能夠為他們提供參考，使她們能夠更好的提升自己，理論聯(lián)系實際，運用到教學(xué)中，更好地開展教學(xué)。第一篇：師范生教育實習(xí)調(diào)查報告3新課程下科學(xué)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)當(dāng)前科學(xué)課程的有效實施受到多方面的挑戰(zhàn)，尤其是科學(xué)教師的素養(yǎng)已成為制約綜合課程改革和實施的關(guān)鍵。：做了多年學(xué)生，對教過自己的老師的教學(xué)的回憶、總結(jié)，并通過在實習(xí)時對自己的講課經(jīng)驗的總