師德師風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)名單樣例5(存儲(chǔ)版)
【正文】 引起了巨大反響。教師自古以來以來就是一個(gè)備受尊崇的職業(yè)，但今天有些教師的所作所為卻正在讓這份神圣的職業(yè)失去耀眼的光環(huán)。對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到。教師良好的道德、作風(fēng)修養(yǎng)不是與生俱來的，而是要長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐鍛煉才能獲得，師德師風(fēng)建設(shè)必須在實(shí)際生活中加以開展，讓廣大教師在實(shí)踐中加強(qiáng)道德、作風(fēng)修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)。目前，大部分農(nóng)村中小學(xué)教師，特別是小學(xué)以老教師居多，這些老教師教齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、普遍師德高、有敬業(yè)精神。培養(yǎng)教師良好的師德，應(yīng)從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習(xí)慣開始，從一點(diǎn)一滴抓起，倡導(dǎo)教師“教有教法、行有行規(guī)、言有言范”。師德對(duì)于教師來說尤其重要，在工作、生活中教師必須加強(qiáng)品德修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造，教書育人，為人師表，成為學(xué)生的引路人。根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績(jī)，對(duì)全體教師進(jìn)行師德考評(píng)，做到有理有據(jù)，賞罰分明，把師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。加強(qiáng)對(duì)年輕教師，特別是年輕班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)。教師的行為直接或間接地影響學(xué)生和社會(huì)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)校工作的和諧開展和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)起著重要作用。李嵐清副總理曾經(jīng)指出:“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。我們慢慢想來，也就不能怪一些民眾將公眾素質(zhì)淪喪歸罪于教師了。悲哀啊，國(guó)人之素質(zhì)何至于斯！那公民的素質(zhì)是誰來培養(yǎng)呢？是我們，是人民教師，這大概也是有人將集體的冷漠歸罪于教師的原因吧。關(guān)鍵詞：師德；師風(fēng)；建設(shè)；偏遠(yuǎn)；流失 正文：“ 武漢88歲老人跌倒無人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”這是新民晚報(bào)發(fā)布的一則新聞的標(biāo)題，新聞中描述了武漢知音西村一位88歲老人晨練后不慎跌倒，在近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，眾多圍觀者無一人敢上前攙扶起老人，最終老人因鼻
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