幼兒園小班幼兒音樂教案快來拍拍[推薦五篇](存儲版)
【正文】 老師邊敲鈴鼓、單響筒，邊按節(jié)奏念出來，幼兒根據(jù)老師敲的節(jié)奏型邊念邊 用拍手、拍腿表現(xiàn)出來。幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。第五篇：中班韻律活動快來拍拍教案中班韻律活動《快來拍拍》活動目標: ，遷移已有的學習經(jīng)驗記憶歌詞，通過對比記憶歌詞。幼：好?。R唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》）師：現(xiàn)在，老師想請你們豎起小耳朵再仔細聽聽，這兩首歌有沒有哪里不一樣呢？比如說有沒有多出什么或者少了什么部位？（教師以常速連續(xù)范唱歌曲兩遍）幼1：這首歌里有多一個腰。師：小朋友們都非常棒，都記得呢。師:除了用“摸一摸”的游戲來玩，我們還可以用替換歌詞的游戲玩，看，我給你們帶來了什么？（出示身體部位的小卡片）幼：眼睛；鼻；耳朵??師：老師要請一個小朋友從這些卡片中選出五張，我們來玩填詞唱歌的游戲。幼2：因為老師有給我們看著圖片唱歌，我們就知道歌詞了。師：對，是頭。（或者回答不出）師：告訴老師，哪里像？幼：有頭、肩膀、膝蓋、腳??師:這首歌的歌詞確實與《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞很像。教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍?；顒訙蕚滗浺魴C、音樂磁帶。老師拿單響筒問：“這是什么?”(單響筒)老師邊敲單響筒邊念：當當當，問：“用什么辦法來表示單響筒的聲音?”(拍手)幼兒討論后，老師小結(jié)：“單響筒的聲音較高，我們就用拍手來表示。教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可以請個別幼兒示范。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲，同時教師指示相應の器官の圖片，唱出問題の幼兒就要問相應器官。2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏の朗誦，一句一句の為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句の朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)の器官。教師清唱《小寶寶要睡覺》,幼兒放松,活動結(jié)束。對于有困難的幼兒,教師引導他們聽清前奏并看自己的動作暗示。[活動過程]歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導入。小班幼兒音樂教案《快來拍拍》這篇文章共1905字。二、韻律活動《快來拍拍》教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態(tài)交流與交往。[活動準備]u盤。幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊唱歌兩遍。教師:我們的伴奏音樂要快一
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