【正文】 識(shí)上存在的問題，讓家長有針對性的給與輔導(dǎo)。所以我們在對待“差生”問題上應(yīng)該是另外一種態(tài)度：把全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，不嫌棄、不歧視，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。如果教師能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，保持一顆童心，就不會(huì)對學(xué)生這也看不慣，那也看不慣，才能真正成為學(xué)生的知心人。所以教師愛學(xué)生也要講究方法。如果不樹立這樣的觀念，還會(huì)一味地堅(jiān)持自己是師長，惟我獨(dú)尊，自己是金口玉言，只能你聽我的。他不僅反映了社會(huì)主義所倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系，而且包含著對學(xué)生的一種深厚人道關(guān)懷和期待，反映了我國教師職業(yè)道德在師生關(guān)系上所具有的較高精神境界。我們在教學(xué)中對于學(xué)生的愛，是教師在履行培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才這一崇高職責(zé)市所產(chǎn)生的高尚的情操，深蘊(yùn)著人民教師高的責(zé)任感和事業(yè)心。陶行知認(rèn)為：“沒有愛，就沒有教育”作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。看到這個(gè)坐在角落里的小男孩，我撫摸了一下他的頭，沖他微笑了一下，孩子開始喜歡上了我，每天都渴望我來上課，成績也就一天天地好起來。學(xué)習(xí)陶行知教育理論，對照當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，我認(rèn)為我們迫切需要張揚(yáng)“人”的個(gè)性，以完善教育人、提升人的價(jià)值為目的，以“立人”為本，為了一切人的全面發(fā)展。始終把了解學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生作為自己工作的基本出發(fā)點(diǎn)，做到人格上尊重他們，生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，身體上關(guān)心他們，使全體學(xué)生生活在充滿愛的濃濃氛圍之中，從而促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，增進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的雄心。教育本來就要用愛去澆灌，心與心交融才能回報(bào)以真誠。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或促進(jìn)。古語說“一年之計(jì)莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人”熱愛學(xué)生，不只是對學(xué)生個(gè)人的愛，而且是對祖國繁榮的希望，對人類社會(huì)的向往。兒童是祖國的明天，是民族昌盛的希望，是歷史新的一頁。假如我們年輕的教師都把學(xué)生視作自己的兄弟姐妹，年長的教師都把學(xué)生視作自己的親生兒女，那么，我們的學(xué)生該是多么的快樂，我們的校園生活該是多么的美好。四、建立新型的師生關(guān)系。古人說：“知之深，愛之切，行之堅(jiān)。給予學(xué)生更多的愛吧！素質(zhì)教育需要給學(xué)生更多的關(guān)愛！三、愛孩子就要理解他們愛是理解的別名，沒有理解就沒有愛，只有理解才能愛得更深，由于生理的原因，在行為方式上，學(xué)生喜歡高強(qiáng)度、快節(jié)奏，喜歡火熱的生活，表現(xiàn)的是生龍活虎。必須重視自己的非語言方面的行為在與學(xué)生交往中的作用。看到這種情況，我非常著急，在為她補(bǔ)課的同時(shí)，還不失時(shí)機(jī)的對她進(jìn)行思想教育，不斷的鼓勵(lì)她進(jìn)步。從心理學(xué)方面看，他們的可塑性很強(qiáng)，他們渴望被喜歡、被注意、被關(guān)愛。實(shí)踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，那么，教師就能把握成功教育的真諦。只有這樣，教師愛的教育才能獲得事半功倍的成功，這就是愛的感染作用?？捎忠幌?，發(fā)火又能怎樣呢？只能使孩子對自己敬而遠(yuǎn)之，這樣更不利于教育他。沒有尊重就沒有教育，沒有尊重就談不上愛。沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的存在也就失去了意義和價(jià)值。他們用自己的突出成就證明了愛學(xué)生是搞好教育工作的基礎(chǔ)和前提。沒有愛就沒有教育，如果我們的老師們心懷學(xué)生，無私地給予他們溫暖的愛，“師德師風(fēng)建設(shè)”將凸現(xiàn)出一道迷人的風(fēng)景。家長知道后以打罵代教，時(shí)間一長，他更逆反。我經(jīng)常為她創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)：我讓她組織開展一些班的主題會(huì)，讓她做主持。通過多次家訪，我弄清了小余的“開放”是受她的表姐影響?！彼牭轿业谋頁P(yáng)很高興，下半場打得更賣力。我欣賞你能面對錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的舉動(dòng)。我教過一位學(xué)生，成績一向較差，平時(shí)專愛捉弄?jiǎng)e人，同學(xué)們都很討厭他。只有不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，不斷使自己的專業(yè)技能更加精湛，才能成為一名合格的人民教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。四、以身作則，給學(xué)生做好榜樣。這些問題使人氣憤、煩躁。“愛，是一門藝術(shù)。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，”學(xué)困生“也不例外。在兒子患病期間也沒有耽誤學(xué)生的課程，卻耽誤了兒子的治療，以致兒子離開人世。作為剛剛走上教師這個(gè)神圣崗位不久的年輕教師，我深深感覺到了要能為人師，必須具有高尚的品德和完善的人格，首先要作到以下幾點(diǎn)：一、要熱愛教師崗位，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有”鞠躬盡瘁，死而后已“的決心，把自己畢生精力貢獻(xiàn)給人民教育事業(yè)。在他身上不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力，他的高尚精神和品格，讓我們感動(dòng)，更值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的長處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，扮演自我?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子.” 這句話就成為黃老師一生工作的箴言。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝灑滿世界的每一個(gè)角落，但我們可以用自己的愛心共同撐起教育的藍(lán)天！第三篇：沒有愛就沒有教育沒有愛就沒有教育觀看師德報(bào)告有感閆興瑞今天辦公室組織看了“先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)”，每一位老師就是一個(gè)故事，是一本厚重的書，他們站在代表至高榮譽(yù)的主席臺(tái)上，每當(dāng)講到自己的學(xué)生時(shí)他們的臉上的笑容在輕輕蕩漾著，這幸福的洋溢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過與籠罩在身上的光輝。青少年學(xué)生特別渴求和 珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì) 使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。熱愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一 節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。于是,我就主動(dòng)和孩子穿朋友,和他們一起玩玩具,對個(gè)別哭鬧的孩子不嫌棄而是體諒他們的心情,耐心地哄他們,并組織有趣的活動(dòng)吸引他們?！蔽荫R上笑瞇瞇地說:“老師喜歡每個(gè)小朋友,如果你有進(jìn)步,做一個(gè)好孩子,老師就更喜歡你,也把印章獎(jiǎng)給你。在現(xiàn)實(shí)生活中,不同的孩子來自不同的家庭,在相貌、性格、行為習(xí)慣、個(gè)性、能力都存在著不同之處。第一篇：師德征文：沒有愛就沒有教育師德：沒有愛就沒有教育蘇聯(lián)著名教肓家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育”。記得剛開始來幼兒園工作時(shí),我什么都不會(huì),天天圍著孩子轉(zhuǎn),而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),但在這幾年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系,也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎么辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足,我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子,因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過,只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞,以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候,我就會(huì)特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了,但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說這都不是事,沒有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期,這個(gè)期間過來就會(huì)慢慢習(xí)慣,并且喜歡,所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時(shí),你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰,自我安慰也是得到進(jìn)步的一種步法。又有一次,我手里拿著紅花,準(zhǔn)備要開展獎(jiǎng)印章活動(dòng),一個(gè)孩子突然問我:“老師肯定是要獎(jiǎng)給悠悠的?我說:“你為什么說要獎(jiǎng)給她呢?”這孩子說:“因?yàn)槿巳硕枷矚g她。在學(xué)期初,由于孩子們剛離進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境生活,免不了產(chǎn)生恐懼、不安的情緒,甚至?xí)霈F(xiàn)哭鬧,不愿意上學(xué)的現(xiàn)象。老師愛幼兒,幼兒愛老師,這是人性的根本,是