【正文】 興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累或記誦優(yōu)秀篇目的習(xí)慣。而且要對活動小組的成員進(jìn)行評優(yōu)，評出優(yōu)秀學(xué)員?！崩首x是教育教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的朗讀水平是語文教師的一項重要教學(xué)任務(wù)?！闭Ｇ闆r下：愛好朗讀的學(xué)生口語發(fā)展比較快，說起話來條理清晰，自然流暢，回答老師提出的問題，能召之即來，呼之欲出。朗讀有助于學(xué)生運用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。如很多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇，回憶起來仍然能夠記憶猶新，達(dá)到“妙筆生花”的境界。默讀、輕聲朗讀是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想，“讀悟”結(jié)合，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。朗讀形式常見的還有范讀、齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組比賽讀、表演讀等等。如人教版小學(xué)語文第六冊第5課《翠鳥》教學(xué)中：“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。靈活地評價學(xué)生小學(xué)生的語感、朗讀節(jié)奏是一步步慢慢培養(yǎng)起來的，孩子在朗讀中出現(xiàn)的小錯誤，諸如很長一段漏個字、加個字什么的也是難免的。受時間、空間的制約，每一個體被評價的機(jī)會有限。參考文獻(xiàn)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語文教學(xué)法》《小學(xué)語文教育論文集》第五篇：朗讀興趣小組活動總結(jié)楊河小學(xué)朗讀興趣小組活動總結(jié)本學(xué)期開展了朗誦興趣小組各項活動，現(xiàn)總結(jié)為以下幾方面：一、主要內(nèi)容。三、不足之處朗誦需要付出很多汗水和時間，學(xué)生課外練習(xí)時間較少。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)方法。練習(xí)階段一絲不茍。五、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣要想提高學(xué)生的朗讀能力，教師要指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中形成良好的朗讀習(xí)慣：一是告訴學(xué)生朗讀并不是一種任務(wù)、一個負(fù)擔(dān)，而是一種學(xué)習(xí)的方式，以此培養(yǎng)學(xué)生自覺朗讀的積極性；二是指導(dǎo)學(xué)生拓展朗讀范圍，涉獵更廣泛的課外書籍；三是在朗讀過程中遇到生詞養(yǎng)成勤查工具書的良好習(xí)慣。在這種形象、生動的語言誘導(dǎo)下，每個學(xué)生都能心領(lǐng)意會，讀得趣味盎然。四、評價學(xué)生的朗讀讀后要留評議的時間，通過評議，強(qiáng)化對朗讀的激勵功能、診斷功能和調(diào)節(jié)功能，以評促讀。另外，可以讓學(xué)生說說課文中沒有提到的景象，如，火燒云還有哪些顏色？還有其它什么形狀？讓學(xué)生借助想象或者結(jié)合生活實際，也學(xué)著作者的方法進(jìn)行描述?！芭霰凇笔桥c反動派勢力作斗爭時受到的挫折與迫害?！罢n堂教學(xué)要多讀精講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展，發(fā)展語言，而且有利于學(xué)生提高寫作能力?！豆盼挠^之》里的兩百多篇文章，巴金十多歲就能倒背如流。朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語言。它體現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，體現(xiàn)以學(xué)生的語文實踐活動為課堂教學(xué)的主體，同時也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在朗讀教學(xué)中的落實。興趣小組成員在完成規(guī)定的篇目之外，必須熟練誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《百家姓》、《千家詩》等。改變課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣，但慢慢地對朗誦的熱情就會下降，不感興趣。加強(qiáng)組織管理，提升小組凝聚力?！薄ⅰ捌肺督?jīng)典，光亮人生。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。停頓時間的長短與段落、句子與標(biāo)點符號都有關(guān)連?？傊?，朗讀教學(xué)還是低年級語文教師共同探討的問題。朗讀教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)讀的情境，給足讀的時間，為學(xué)生提供讀的幫助，讓學(xué)生自由地讀、充分地讀、讀中體會、不斷感悟?！芭d趣是最好的老師”是不變的真理，而興趣對于朗讀訓(xùn)練而言顯得尤為重要。語文興趣小組20xx年x月朗讀興趣小組活動計劃2小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)是閱讀，它直接關(guān)系到識字寫字、寫作、口頭交際等各方面的教學(xué)。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達(dá)意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的`意思。變換多種形式誦讀，讓學(xué)生更好感知古詩文朗讀技巧。二、活動形式以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。變換多種形式誦讀，讓學(xué)生更好感知古詩文朗讀技巧。二、活動形式以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。三、活動時間與內(nèi)容安排第1周： 宣傳、發(fā)動第2周：學(xué)生名單的確定及參加活動的要求事項第3—6周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞第8周：朗誦訓(xùn)練第9周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧第10—12周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧第13—15周：配樂朗誦練習(xí)第16周：組內(nèi)朗誦匯報比賽第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動情況，評選優(yōu)秀學(xué)員學(xué)生分析： 參加本小組的學(xué)生均來自一年級，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期，但他們的記憶仍以機(jī)械記憶為主,好奇心強(qiáng),有一定的模仿能力。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。三、活動時間與內(nèi)容安排第1周： 宣傳、發(fā)動第2周：學(xué)生名單的確定及參加活動的要求事項第3—6周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞第8周：朗誦訓(xùn)練第9周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧第10—12周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧第13—15周：配樂朗誦練習(xí)第16周：組內(nèi)朗誦匯報比賽第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動情況，評選優(yōu)秀學(xué)員學(xué)生分析： 參加本小組的學(xué)生均來自一年級，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期，但他們的記憶仍以機(jī)械記憶為主,好奇心強(qiáng),有一定的模仿能力。在學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組建了朗誦活動小組，并很快地定制了學(xué)期計劃和活動安排表，學(xué)生和老師也以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入了自己的活動小組。速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高