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小學高年組教研工作計劃(存儲版)

2024-11-04 05:00上一頁面

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【正文】 究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。(1)以提高課堂教學質量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。(6)鼓勵教師開展教學反思。(2)組織石龍風讀書沙龍活動,使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關策略。(2)加強寫字教學研究。(26年級)組織參加縣“促進有效教學”課堂建構專題培訓(一)。期中質量檢測。書香校園主題活動:閱讀之星評比。二、教學工作計劃(一)、加強思想政治理論學習,努力提高自身綜合素質,理順思路,轉變觀念,跟上形勢。真心成為學生學習的促進者,組織者,引導者,發(fā)現(xiàn)者。(三)開展豐富多彩的社團活動。評課教師在對本堂課的閃光點進行肯定的同時,主要對教學中存在的問題及出現(xiàn)的新問題進行研討落實改進措施。三、具體措施:(一)倡導課程理論學習,堅持學以致用組織全組老師認真學習,領會《基礎教育課程改革綱要》。一、指導思想本學期技能組工作將在學校、教導處的領導下,進一步貫徹基礎教育課題改革的思想精神,結合教學實踐,促進教研工作發(fā)展,深化課程改革,夯實校本教研,優(yōu)化課堂教學。參加縣小學語文促進有效教學”課堂建構專題培訓(三)。參加縣小學語文“促進有效教學”課堂建構專題培訓(二)。五六年級語文主題教研。(1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。(2)關注《小學語文教師》《小學語文教學設計》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄,全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。(5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。(2)完善集體備課制度,提高整體教學水平。(4)加強組內聽課評課活動。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。(1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。(7)鼓勵教師開展教學反思。(4)積極發(fā)揮名骨干教師的引領作用,為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質量。同時在質量教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。進一步完善、規(guī)范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。(重點在高段)?;顒臃謨呻A段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出12名優(yōu)秀者上報學校。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。做到形成性評價和終結性評價相結合,定性評價和定量評價相結合,基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。四、具體措施:根據學校工作重點,帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務水平。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。(二)、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。小學語文組教研工作計劃怎么做?【工作計劃篇一】一、基本情況:語文教研組16年級有6個教學班,由7位語文教師組成。對學生進行安全教育,檢查機一日安全監(jiān)督制,學生上下樓梯都有人管,使學生安全無事故。不占用學生上課實踐用于訓話,不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西,教室能按時上下課。二、自查結果備課教師能按計劃分節(jié)備課,無缺漏課時,無備課進課堂現(xiàn)象。在此基礎上,請選出一名代表,經過集體備課,上年級段的校級教學研討觀摩課。立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。按年級段為單位,針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,一年級以拼音教學、識教學為重點。積極參加教務處組織的“青藍工程”。搜集整理研究資料,積累心得體會,內化理念。遵循各學科的教學規(guī)律,扎實做好日常教學工作,全面提高學生的學科素養(yǎng)和綜合素質,為學生的終生發(fā)展積蓄力量。學習理論。(二)注重實踐,抓好常規(guī):深入鉆研教材,了解學生,注意開發(fā)和整合資源,精心設計教學方案,正確對待課堂生成,探討課堂教學策略。經典誦讀驗收。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。以此促進我組語文教學質量的全面提高。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課,學習他們的先進經驗,提高教學水平。教室上課使用普通話,未經教導處允許無隨意換課現(xiàn)象,上課時能做到不離開課堂,不接聽電話,不坐教,不接待家長或其他人影響正常的教學工作。每天的家庭作業(yè)也有檢查的批改痕跡,學生訂正后能及時批改,對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵與表揚。不足之處教師在備、教、講、批方面還需進一步提高。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養(yǎng)學生的人文素質。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經典詩文”比賽等,以促進學生素質全面發(fā)展?;顒臃謨呻A段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出12名優(yōu)秀者上報學校。關心學生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源,幫助學生學習和理解課文內容,嚴格遵守。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續(xù)認真扎實地開展探
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