【正文】 有一點還是不能疏忽的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價錢，為了使更多小學生來店里買東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。調查我利用下課空閑時間、周末時間調查了一下同學們和我認識的同學家長。小學生使用零花錢情況調查報告11一、調查的原因零花錢對于現在的現在的小學生來說，在生活中已經必不可少了。例如：你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的零花錢的來源是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。最后，我制作了這份調查報告。我們發(fā)現的理財故事和方法理財方法：學會記賬。老周感嘆：“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班；妻子則在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過20xx多塊錢，日子過得清苦。言外之意就是——錢是一味藥，藥能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避災去禍，延年益壽。并且，要學會理財，管理好自己的“小金庫”。而小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；%的學生是通過自己勞動賺來的；%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。三、通過這次調查，我認為對小學生合理使用零花錢有以下建議：家長應控制給孩子的零花錢的數目。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習慣。通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。，還有許多小學生，是偷家長的錢去買東西，這樣的行為習慣非常不好。我也看了一下小學生買的東西，這些東西大部分都是“垃圾食品”?！百崱绷慊ㄥX，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。二、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了三、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網心里感到舒服。老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調查，主要從以下四方面說明：調查目標：了解小學生零花錢的來源；了解小學生對零花錢的支配；以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學校對小學生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。文具是供你學習用的，不是擺設，也不是炫耀的對象。東西，因為有了虛榮心，才會向父母提出一個個不合理的要求；才會互相攀比；才會不諒解父母；才會對父母大吼大叫試問，這樣不孝的行為，出現在我國這種禮儀之邦，若是孔子看見了，可能會嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥?，‘百善孝為先’，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”七、結論及建議俗話說：金錢是把雙刃劍。 “為了供他讀書，我們兩個吃苦受累。我發(fā)現大多數家長都會給孩子合理的零花錢，是有少數家長會給孩子大量零花錢。他的零花錢雖然不是最多的，但是他經常把錢花在零食，玩樂等事情上，有時一拿就是一張百元大鈔，習慣很不好。通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發(fā)展。建議生活條件好了，家長會盡量滿足孩子們的要求，這就養(yǎng)成個別同學不好的習慣，大手大腳、不知道節(jié)儉；如果小學生從小就有這種偷拿零用錢的不良習慣，會影響小學生的一生。小學生的零花錢花在那些地方？校外的地攤上、校附近的小賣部里都是拿著零花錢買東西吃、買玩具玩的小學生。小學生使用零花錢情況調查報告9一、目的隨著年代的發(fā)展進度，我發(fā)現有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進一步的對小學生的零用錢做了一份調查報告。過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網心里感到舒服。名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網吧，連不吃早餐也行。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。三、對小學生零花錢使用情況調查的分析：整個調查結果令人擔憂：首先是對父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學習的時間太少。二、調查情況：我利用周末的時間對部分同學的家長進行了調查。結論現在的小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品?！庇械恼f：“是我的。（3）合理安排好自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。我們已經通過調查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西建議四、建議建議把零花錢用于買零食的那些同學向那些把零花錢用于學習方面的同學學習。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現在的小學生發(fā)生這種事了。在這些經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢，你也要分配得當，不能幾天就花完，要存起來。所以，同學們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的，而不是我們自己的。老周感慨:“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班；妻子那么在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過2000多塊錢，日子過得清苦。理財方法:學會記賬。最后，我制作了這份調查報告。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的零花錢的是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱辛奮斗好習慣零花錢對于現在的現在的小學生來說，在生活中已經必不可少了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。家長應控制給孩子的零花錢的數目。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；%的學生是通過自己勞動賺來的；%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的.。而現在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。現在生活條件越來越好，現在的小學生幾乎都有零花錢。調查方法：為了更好的進展此次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的根本情況，確定留守學生數量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進展調查；最后還通過問卷調查法，采訪了個別家長和教師。造成這種現象，通過我調查分析，得出以下幾點：現在學生家庭根本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。家長應該經常了解孩子零花錢的使用情況。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習慣。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進展實際調查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。我大吃一驚，嘴巴張大成“O”形，那是一種無法言喻的震驚。零花錢是家長給的同學較多，有14名，分別有16名同學是通過勞動和考試考好取得的。你可以像新加坡的學生一樣存錢，然后有一天你會發(fā)現這個數目驚人，再去買一個禮物送給自己的父母。國慶長假里，又提出辦一個同學聚會，為此他一會兒宣稱絕食，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足2000元供他花銷，因為“大家