【正文】 語兒歌提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。（1)課外小能手（用PPT展示生活中常見的字母）（2）猜謎語八、教學(xué)評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì)四線三格按筆順寫字母 家庭作業(yè)自制卡通字母卡片送給父母 和父母一起唱《字母歌》十一、教學(xué)反思爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才學(xué)生，歷任班長、副班長、中隊(duì)長、副中隊(duì)長、中隊(duì)升旗手，每學(xué)期 均獲“三好學(xué)生”、獲肥城市教育局、主辦的《同學(xué)、老師、家長》作文比賽“小學(xué)組三等獎(jiǎng)”、?！凹t星閃閃60周年”講革命故事“三等獎(jiǎng)”、獲校“孔子智慧獎(jiǎng)?wù)隆?枚、校“讀書小明星”評(píng)比獲“讀書榜眼”稱號(hào)、被評(píng)為“月文明小天使”、被選為校升旗手??，想到這些，我心中比較欣慰，但仍覺得“任重而道遠(yuǎn)”！但我深知“一份耕耘，一份收獲”、“家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家庭教育對孩子健康成長起著至關(guān)重要的作用”，因此無論多忙，對孩子的愛和教育的關(guān)注不能減少！我總結(jié)了幾點(diǎn)教育孩子的心得，和大家交流學(xué)習(xí)。我和愛人營造了說“謝謝”的氛圍。”孩子去試了，她感覺到了別人對她的喜歡，慢慢地，“主動(dòng)問候”已成為孩子的習(xí)慣。有空時(shí)，我會(huì)經(jīng)常帶孩子去新華書店看書、買書，引導(dǎo)孩子去學(xué)校圖書館借書，和同學(xué)、小朋友交換書看，幫孩子訂閱一些有意義的雜志書刊并引導(dǎo)孩子去閱讀。一個(gè)星期后，我們回到了南京，孩子無意中發(fā)現(xiàn)了她“丟失的”寶貝鼠標(biāo)被她爸爸用了，氣得當(dāng)場大哭，并且拿走了鼠標(biāo)，拒絕讓我們碰它，孩子大哭著對她爸說：“這是我辛苦得的獎(jiǎng)品，你有什么權(quán)利不征求我的同意就拿去用？我還以為丟了呢，難過了很久。前幾天，孩子申請做學(xué)校升旗手，材料交到大隊(duì)部后，我在接到孩子電話，發(fā)現(xiàn)她很不開心，心里一沉，以為孩子沒選上而難過，就溫柔地問她選的結(jié)果出來了嗎？孩子說還沒有，我知道孩子擔(dān)心選不上，就對她說：“開心點(diǎn)，我們要看重的是申請的過程，而不是結(jié)果，結(jié)果選上固然好，選不上也沒關(guān)系，下次再爭取，關(guān)鍵是我們得到了鍛煉。在北京的日日夜夜，十六、十七、十八、。記不清誰說過：“父母每天要至少花半小時(shí)聽孩子傾訴。孩子將獎(jiǎng)品鼠標(biāo)視若珍寶，并說等長大后再用。這種“親子閱讀”還可以增進(jìn)孩子和父母的感情，讓孩子覺得爸爸媽媽是她的朋友、讀友，讓孩子在愉悅中讀書，掌握知識(shí)；還可以及時(shí)幫助孩子解決閱讀中遇到的一些問題。當(dāng)然，我們做父母的首先要養(yǎng)成主動(dòng)問候的習(xí)慣。為了讓孩子具備這些良好的品德，我和愛人特別注重言傳身教。 to read(Find and say)本部分是字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。⑵ 能夠唱歌曲《字母歌》。（2）字母操游戲：用身體組成英語字母，利用最后幾分鐘的時(shí)間，邊看英語字母操視頻，邊做這個(gè)游戲，看誰做得準(zhǔn)確。Step 4::通過幾個(gè)有針對性的趣味性游戲來強(qiáng)化測試學(xué)生對聽，說，讀，寫的掌握。反之則相反，練習(xí)聽說部分。(5)播放課件，逐個(gè)教授大小寫字母的發(fā)音，書寫筆順及格式。教師可輕松掌控課堂秩序，使學(xué)生張馳有度地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)A、個(gè)別字母的讀音字母Aa和Ee的讀法 有個(gè)別學(xué)生會(huì)把它讀成語文上的“a”和“e”。第四篇：小學(xué)英語專題字母教學(xué)教案小學(xué)英語專題字母教學(xué)教案教師: 教學(xué)年級(jí):三年級(jí)課題名稱: 字母教學(xué)(AaBbCcDdEe)教材版本:人教版一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為：知識(shí)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，知道英語字母表中有哪些字母。在同學(xué)掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動(dòng)手冊上的描紅來加強(qiáng)練習(xí)。但有時(shí)同學(xué)會(huì)受到漢語拼音筆順的影響，錯(cuò)誤書寫字母，因此教師要對容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。這些謎語既能讓同學(xué)記住字母的形，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。（手勢指著自身）R 和O單獨(dú)住，它們自身是族長。教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。一、字母讀音教學(xué)字母發(fā)音直接影響著同學(xué)單詞的發(fā)音，而且同學(xué)錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成績很難再糾正。2，找身邊的字母其實(shí)英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。學(xué)好26個(gè)字母對以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用?！発iu”“Qiu”“kei”這些音節(jié)超出了漢語語音系統(tǒng)的范圍，并不符合漢語聲韻拼合規(guī)律中舌根音不能與齊齒呼相拼的規(guī)律。二、對讀音的探索。,促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展,同時(shí)也激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣,情智統(tǒng)一發(fā)展自然得到很好的體現(xiàn)。利用電腦鍵盤所在位置教學(xué)字母,改變了傳統(tǒng)的字母順序教學(xué)方法,打破了學(xué)生思維定式,有利于知識(shí)的掌握。電腦中指法練習(xí)使得這一學(xué)習(xí)變得輕松、活潑、自由、充滿生趣。第一篇：小議小學(xué)英語字母的教學(xué)小議小學(xué)英語字母教學(xué)黑龍江省海倫市共榮鄉(xiāng)中心小學(xué) 朱紅宇在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下,隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,英漢雙語教學(xué)日益紅火。字母教學(xué)是兒童英語學(xué)習(xí)乃至成人英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),如果兒童英語教學(xué)僅僅停留在一般簡單的口語訓(xùn)練上,很難持續(xù)下去作更深入地學(xué)習(xí),因此恰恰是26個(gè)字母教學(xué)是兒童英語學(xué)習(xí)中最重要的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。兒童具有內(nèi)語言傾向即天生的語言能力,母語與非母語是相對的,越是兒童時(shí)期,這種內(nèi)在的語言能力越強(qiáng)(2歲左右),而正是這種強(qiáng)大的內(nèi)在語言能力在驅(qū)使并影響著兒童的字母學(xué)習(xí)與指法練習(xí),使這種訓(xùn)練以最快捷的方式為語言學(xué)習(xí)服務(wù)。由此可見,利用電腦改變傳統(tǒng)字母教學(xué)順序的方法,便于知識(shí)的掌握,尤其在發(fā)音的準(zhǔn)確、辨別方面是任何其他方法無可比擬的。從書寫形式上看，這類詞沒有被漢化的痕跡?！冬F(xiàn)代漢語詞典》給“阿Q”中的“Q”注了“kiu”和“Qiu”；給“三K黨”中的“K”注了“kei”。第二篇：小學(xué)英語字母教學(xué)小學(xué)英語字母教學(xué)字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán)。彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號(hào)魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)和字母交朋友、做游