【正文】 自我教育能力。（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。二、主要工作目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。（2）心理咨詢。B、與人談心。每月具體工作安排如下： 9月：制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。1月：進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員。（四）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。（四）感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。三月：、方法等。《魔爪逃生》 六月：《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》 。，并做反饋。五、工作安排： 二月：。（二）通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。（二）立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。留守兒童也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。（6）指導(dǎo)留守兒童進(jìn)行自我心理健康教育指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會(huì)放松。留守兒童心理健康教育的方式（1）心理課輔導(dǎo)。第四篇：小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃高灘小學(xué)留守兒童心理健康教育工作計(jì)劃為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校留守兒童心理健康教育工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。B、與人談心。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生?！俺晒?chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我成功。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。六年級(jí)：（一）確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；（二）讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。二年級(jí)：希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記?！包c(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。（二）學(xué)校心理健康教育的方式。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。四、具體工作。咨詢途徑：(1)學(xué)生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導(dǎo)老師訪談，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo)。，有效提高教育教學(xué)水平，以點(diǎn)帶面開展研究活動(dòng)。開展心理健康知識(shí)專題講座。五、每月具體工作安排如下：3月：制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心。(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。(1)心理課輔導(dǎo)。(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、具體目標(biāo)：注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。各年級(jí)開展優(yōu)點(diǎn)大爆炸活動(dòng)，培養(yǎng)自信。教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》十月：安排四年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開放。教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》六月：安排六年級(jí)個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)23個(gè)團(tuán)隊(duì)。教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》四月：安排五年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午固定開放。(五)把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問題，形成求助的意識(shí)。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：(1)學(xué)會(huì)放松。開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。二、主要工作目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。出好心理健康教育專題黑板報(bào)。辦好心理健康園黑板報(bào)。豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃5篇，供大家參考。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))三、主要工作㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。十二月份：舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。個(gè)案教育。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心?？傊倚⑦M(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)生主體性原則。(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來。(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。各年級(jí)開展一日護(hù)蛋活動(dòng)，體驗(yàn)生命珍貴。各年級(jí)開展獨(dú)一無二活動(dòng)，自我認(rèn)識(shí)。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。人格養(yǎng)成教育。逐步開放心靈家園，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省