【正文】 。小學六年級班主任工作總結(jié)8班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。身先士卒，身正為范。放學隨手關(guān)上一扇窗。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。因此在開學初本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循，為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。文明禮貌教育。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點?；仡欁约哼@學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即愛是班主任工作的基石。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)心、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。反思是班主任工作的策略。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。通過活動拉近了與他的距離，也取得了彼此的信任，現(xiàn)在發(fā)生了問題，教育起來效果要好得多了。辦公室的劉老師對著電腦時有點反光，就叫陳嘉軒同學順手把窗簾拉上，接著，我問了他幾個問題，了解他在“手機事件”充當什么角色。針對學生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。四、鼓勵學生展示自我，樹立自信六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。并制定了班級公約，各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，這學期中沒有出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。這次，他如實講了，這對我破手機案子起到較大的作用。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。知道他的特性后，我在轉(zhuǎn)化他時就特別注意方法，經(jīng)常都是以朋友式商量的口吻指正他的缺點錯誤。因此，班主任應把這項工作當作自己的一項長期而艱巨的任務，深入細致地落實到班級管理中去。我對學生的愛不求回報，但是我們應該讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛。愛得有信念才會愛得無私。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學期以來，我班學生沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，由此養(yǎng)成了習慣，班主任的工作變得非常輕松，班級管理也非常順心。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。二、開展的日常工作抓好紀律教育。③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。好多學生，打了鈴之后，像沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。文明禮貌教育，建立和諧的人際關(guān)系。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。二、道德為先，養(yǎng)成教育為重。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。從此，教室地面開始逐漸清潔起來?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。教學生活中，正是因為多了這些細節(jié)，有了這些關(guān)愛，才讓我班的網(wǎng)絡(luò)成癮的，有特殊家庭的特殊學生——鐘偉明同學迷途知返，徹底地改變了網(wǎng)絡(luò)迷戀的壞習慣，使他及時地把錯誤的行動方向轉(zhuǎn)向了正規(guī)的學習，并取得了可喜的成績。如果我們每個人都做到了以希望別人對待自己的方式去對待他人，那么人與人之間就能相互理解了，就會變得和諧了，也就很好溝通了。每一次我都先講了大致的要求和方向，然后通過同學們的分別討論，集思廣益，制定出具體的規(guī)則和獎懲措施。班主任的日常性的工作，需要仔細地系統(tǒng)地全盤考慮。第十一周，六(1)班在校宣傳欄舉行英語手抄報展。女孩子們有了自己美的追求，該如何去引導她們呢?我召開了一次主題班會：“怎樣才最美?”讓學生自由討論心靈美、行為美、外表美，并從中去回答：“怎樣才最美?”收到了較好的效果。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的引導。聽取家長意見，共商育人良策。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。二、把握談心尺度我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。小學六年級班主任工作總結(jié)3本學期我擔任的是六年級的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班。五、加強家校聯(lián)系。俗話說：“身教重于言教。我希望能學習到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。學生們亂扔，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。正文：小學六年級班主任工作總結(jié)小學六年級班主任工作總結(jié)1本學年我擔任六年級四班的班主任工作。作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。抓清潔保持：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。全班學生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。以上是我本學期擔任六年級班主任工作的總結(jié)。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。這樣家長會與之同心同德育人教子。小學六年級班主任工作總結(jié)4接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。那天班上突然出現(xiàn)幾個女孩穿著很長的t恤，在t恤外套件外套，t恤長長的下擺就露出在外，很是搶眼，接下來的幾天班上就有好些女生效仿，在我的嚴禁下，學生又想出其他對策，在校服里穿一件男襯衫，把領(lǐng)子大大地反在外面，也出現(xiàn)了個別女生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。在本學期中，本班也取得了一些突出的成績，在第九周羅詩慧、趙漪同學在校宣傳欄舉行個人畫展。班主任的全部工作，是由一天天的工作組成的，班主任一天的工作效率如何，直接關(guān)系到班主任工作的成敗，計劃不周或缺乏合理化，會導致工作的紊亂，造成不必要的麻煩。因此，我在開學之后的實踐中，大膽地進行了嘗試，在選拔班干部、制定班規(guī)、編排座位中，都充分發(fā)揮了民主作用。有時候，我們會覺得別人對我們不公平，那么與此同時，我們就要去反思一下我們自己，我們是怎樣對待別人的。我們關(guān)注學生，不只是他們的學習成績，更要關(guān)愛他們的生活和心靈，采