【正文】 肢體感覺和控制方法。反復(fù)進(jìn)行3次練習(xí)。四、結(jié)束部分：放松練習(xí)：身心愉悅、充分放松總結(jié)評價(jià)：學(xué)生自評與互評，教師評價(jià)布置作業(yè)，收器材，下課基本技術(shù)腳內(nèi)停地滾球教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)停地滾球游戲： 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生了解并掌握腳內(nèi)側(cè)停地滾球的技術(shù)動(dòng)作方法以及腳內(nèi)側(cè)停地滾球的特點(diǎn)和在足球比賽中的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、開始部分：課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)師生問好，宣布本課內(nèi)容安排見習(xí)生學(xué)生隊(duì)形組織：要求：集合迅速安靜整齊二、準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）400米慢跑熱身（2）專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)徒手操：頭部、擴(kuò)胸、振臂、體轉(zhuǎn)、腰部、壓腿、腕足、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（4*8拍）游戲：《踢袋子》方法：兩人一組游戲，進(jìn)行踢袋子練習(xí)，嘗試與球體類似物體接觸的機(jī)會，反復(fù)進(jìn)行。動(dòng)作要領(lǐng)：（1）緩沖式停球動(dòng)作要領(lǐng)，見圖416注釋。提示：基本動(dòng)作掌握后，在練習(xí)中應(yīng)適當(dāng)增加練習(xí)難度和技術(shù)變化，以提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)有能力，如停球變向、停球假動(dòng)作、停球保護(hù)等。（3）肌肉關(guān)節(jié)過于緊張，不能有效緩沖來球力量。小組合作討論動(dòng)作方法與要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作相互觀察掌握正確技術(shù)動(dòng)作。根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，通過身體練習(xí)在強(qiáng)身的同時(shí)，健心育智，全面發(fā)展。高度重視，以預(yù)防為主，做到器材保護(hù)與人員保護(hù)相結(jié)合，避免事故的發(fā)生。讓學(xué)生在歡快優(yōu)美的樂曲聲中，輕松地節(jié)拍中，自由地活動(dòng)，把健身寓于快樂之中，成為一種享受。六．組委會組長：羅永華 副組長：張雷 劉昌濤組員：體育組各年級組長及班主任 技術(shù)指導(dǎo)：體育組 器材準(zhǔn)備：體育組 器材保障：趙廣坡 具體活動(dòng)內(nèi)容：一、猴子搶球： 場地器材：足球場、足球游戲方法：分小組，每個(gè)小組10—15個(gè)同學(xué)，其中一人當(dāng)猴子，其余同學(xué)手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后就互相傳球，猴子開始搶球只允許用腳和身體，手除外。游戲規(guī)則：隊(duì)員投準(zhǔn)時(shí)，一定要站在線上或后面，否則投中也不算；要求用雙腳夾球；撿球者不得協(xié)助。全面性原則。在大課間活動(dòng)的組織與實(shí)施過程中，加強(qiáng)安全教育，制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。學(xué)校大力改善體育活動(dòng)場地設(shè)施，提高全體教師的活動(dòng)組織和指導(dǎo)水平，并落實(shí)相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校文體活動(dòng)的正常開展。每位學(xué)生必須自覺遵守各種活動(dòng)的規(guī)則要求，聽從指揮和安排，并按時(shí)參加活動(dòng)。amp。這是由學(xué)校老師自編自創(chuàng)的，它以體操為基礎(chǔ)，用京劇各種選段配樂，繼續(xù)深化校園文化建設(shè)主題“知書達(dá)禮”的精髓，將中華傳統(tǒng)美德與國粹京劇融為一體。（三）大熱天室外項(xiàng)目：+京劇操+自由活動(dòng)（丟沙包、跳皮筋等）+放松操+自由活動(dòng)（丟沙包、跳皮筋等）+放松操+京劇操+自由活動(dòng)（丟沙包、跳皮筋等）三、活動(dòng)組織（一）組織分工：德育處：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，組織評價(jià)。，各班級選擇，或者班級師生自創(chuàng)。五、評價(jià)評價(jià)內(nèi)容：出勤、組織開展情況、比賽等，納入文明班級評比范圍。充分發(fā)揮大課間活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的提高功能，重視活動(dòng)過程的教育。動(dòng)作有錯(cuò)誤、相反動(dòng)作、講話、亂動(dòng)者扣1分/人。（領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)制、體育組負(fù)責(zé)制、教師量化管理制、課間操評比制），每班大課間活動(dòng)時(shí)配一個(gè)副班主任進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)。具體方案如下：一、陽光神小健康陽光的“五個(gè)一”理念提供一個(gè)綠色空間、擠出一段黃金時(shí)間、享受一份文雅情趣、提升一種團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)一份責(zé)任意識。全體性原則：師生全員參與，采取集中與分組相結(jié)合，規(guī)定與自選相結(jié)合，大項(xiàng)目與小項(xiàng)目相結(jié)合，達(dá)到全體健身的目的。五、大課間活動(dòng)流程、內(nèi)容與安排根據(jù)我校校園面積小，學(xué)生多特點(diǎn)，并保證活動(dòng)全過程的安全，凡當(dāng)天大課間活動(dòng)的年級班聽到《 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 》歌聲響起后，學(xué)生開始 在班主任和班級成長導(dǎo)師的帶領(lǐng)下依次到操場按照指定的位置站好，然后由體育教師整隊(duì)。廣播操：以七彩陽光廣播操動(dòng)作為主體，中間輔以經(jīng)典誦。負(fù)責(zé)老師：一年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任老師，參與者：一年級全體師生。負(fù)責(zé)老師：四年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任老師，參與者：四年級全體師生。負(fù)責(zé)老師：體育老師、班主任等六、活動(dòng)場地安排（如圖示）。（要抓整體和班級，適時(shí)進(jìn)行級部、班級評比活動(dòng)）跆拳道操要求全體學(xué)生、班主任、班級導(dǎo)師都必須要會；由體育組及跆拳道老師負(fù)責(zé)；（要抓整體和班級，適時(shí)進(jìn)行級部、班級評比活動(dòng)）文明禮儀操，可以陽光之歌等為背景音樂，要求全體學(xué)生、班主任、班級導(dǎo)師都必須要會。（要體現(xiàn)學(xué)校陽光文化特色和各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)）備注：此方案在具體操作中如有改變，相關(guān)部門和責(zé)任老師要第一時(shí)間與學(xué)校陽光服務(wù)室進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)?；顒?dòng)組織：體育組負(fù)責(zé)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，班主任和配班老師設(shè)計(jì)好各班具體活動(dòng)內(nèi)容，組織好每次活動(dòng)，給學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)和安全教育。（二）大課間活動(dòng)流程：下午第二節(jié)下課當(dāng)提示音樂響起后，各班依次在走廊上排好隊(duì)，聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲后進(jìn)場。（設(shè)計(jì)要體現(xiàn)跆拳道特色，同時(shí)還能做為大課間展示服裝，整體要經(jīng)濟(jì)美觀實(shí)用）全過程整體隊(duì)形變化由王寧、卞老師負(fù)責(zé)。（2分）組織秩序好，學(xué)生參與率高。參與者：全校師生。負(fù)責(zé)老師：三年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任老師，參與者：三年級全體師生。（負(fù)責(zé)老師：郭萍、年級組長、班主任）⑵ 跆拳道操：自編跆拳道操，技術(shù)高的學(xué)生在太陽的圓圈內(nèi)表演，其它學(xué)生在四周的光芒處表演。（負(fù)責(zé)老師：體育老師、班主任）：陽光啦啦操。、班主任、班 級成長導(dǎo)師 要組織本班學(xué)生上下樓梯，負(fù)責(zé)整個(gè)大課間活動(dòng)安全并與學(xué)生一道活動(dòng)。（二）原則教育性原則：充分發(fā)揮大課間活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行“五育”教育的功能，把活動(dòng)過程落到實(shí)處。為了 堅(jiān)持“人人健康，健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立“終身體育”的理念，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的號召。采用黑板報(bào)、校園廣播、制作宣傳欄等 形式，大力宣傳大課間活動(dòng)對學(xué)生的教育意義和增強(qiáng)體質(zhì)，開闊心胸的作用，使師生達(dá)到共識：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動(dòng)學(xué)校的其他工作健康和諧的向前發(fā)展。評比原則：本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)密組織、規(guī)范程序、本著對各班認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，評比教師進(jìn)行每周輪換，確保學(xué)校大課間健康有序的進(jìn)行?！绑w育、藝術(shù)２＋１項(xiàng)目”實(shí)施方案中“２＋１”項(xiàng)目的技能。（三）活動(dòng)中德育處、少先大隊(duì)干對各班級進(jìn)行抽查點(diǎn)名。（三）組織要求：，不得擅自改變地點(diǎn)。每周二、四分年段展示，給學(xué)生提供展示自我的舞臺。把“知書達(dá)禮，文明言行”的校園文化滲透到體育活動(dòng)中，讓學(xué)生在快樂的體育活動(dòng)中感受國學(xué)經(jīng)典?；顒?dòng)時(shí)間：周一到周五的每天上午09：30——10：00為大課間活動(dòng)。學(xué)校成立由校長為組長的學(xué)生大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，要充分認(rèn)識小學(xué)生課外體育活動(dòng)的重要性，把開展這項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，落到實(shí)處，見到實(shí)效。制定班級大課間活動(dòng)制度，堅(jiān)持每學(xué)期年舉辦一次全校體育運(yùn)動(dòng)會，不定期組織各類單項(xiàng)活動(dòng)。以校內(nèi)活動(dòng)為主陣地，充分發(fā)揮校外活動(dòng)的獨(dú)特功能，促進(jìn)校內(nèi)校外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，密切配合家庭體育活動(dòng)和社區(qū)體育活動(dòng)，努力創(chuàng)建良好的課外體育活動(dòng)環(huán)境。二、實(shí)施原則教育性、科學(xué)性、趣味性原則。練習(xí)方法：在場地上畫兩條相距3—5米的線，將四個(gè)竹筐左右各相距2M放置在一端的邊線上，每組對應(yīng)一個(gè)球筐，并安排一名學(xué)生到他組進(jìn)行監(jiān)督。下班教師檢查學(xué)生衣著，了解學(xué)生的健康狀況。5．愉悅性原則。嚴(yán)格器材管理，落實(shí)安全職責(zé)。二、活動(dòng)主題與目的 主題： 快樂足球 活力校園目的：通過大課間活動(dòng)，普及足球知識、培養(yǎng)足球興趣，促使學(xué)生掌握基本的足球知識和技能，通過足球大課間的開展達(dá)到強(qiáng)身健體、掌握技能、塑造品格三維一品的育人目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)：精神集中，注意聽講，仔細(xì)觀察教師動(dòng)作示范。（2）在支撐腳前方觸球，停球不穩(wěn)或?qū)⑶蛱羝稹＃?）結(jié)合兩人傳球的練習(xí)。三、基本部分：（一）腳內(nèi)側(cè)停地滾球：動(dòng)作特點(diǎn)腳內(nèi)側(cè)停地滾球是最常用的停球技術(shù)，其特點(diǎn)有利于技術(shù)的銜接，可根據(jù)臨場形勢需要，借助腳形、停球角度和力量的調(diào)整直接完成停球擺脫、停傳球、假動(dòng)作過人等隱蔽而實(shí)用的技術(shù)變化。成果預(yù)設(shè)：學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)停地滾球的技術(shù)動(dòng)作，具備腳內(nèi)側(cè)停地滾球的能力。認(rèn)真練習(xí)鞏固腳內(nèi)側(cè)踢球踢球技能?？刂婆軇?dòng)速度，準(zhǔn)確判斷球的運(yùn)行軌跡。發(fā)力時(shí)腳跟快速前旋，加大旋轉(zhuǎn)力度。擊球腳型：腳尖上翹，用腳內(nèi)側(cè)（足弓）部位擊球的后中部。積極參與，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，充分熱身。教學(xué)策略：前置學(xué)習(xí)搜集腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。小組合作討論動(dòng)作方法與要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作相互觀察掌握正確技術(shù)動(dòng)作。（2）膝、踝關(guān)節(jié)僵硬，變推撥為捅擊動(dòng)作，控制不住球。（3）在著地前用腳背正面部位觸球后中部將球推送前進(jìn)。練習(xí)時(shí)避免碰撞，注意安全。能力目標(biāo)：學(xué)生基本掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，具備腳背正面運(yùn)球的能力。規(guī)則：運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)。提示：繞桿運(yùn)球涉及到變向，在支撐腳落地時(shí)應(yīng)考慮身體重心的控制、球的運(yùn)行速度和運(yùn)球腳的動(dòng)作空間變向前的步伐調(diào)整。三、基本部分：（一）腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球：動(dòng)作的特點(diǎn)是控球穩(wěn)，運(yùn)球速度較慢，適用于掩護(hù)性運(yùn)球或運(yùn)球變向。合作探究學(xué)習(xí)掌握腳背內(nèi)側(cè)動(dòng)作技能。敢于展示自我，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。注意腳踝的放松，觸球時(shí)踝關(guān)節(jié)稍加緩沖。初學(xué)時(shí)常常因?yàn)橥炔考∪夂完P(guān)節(jié)過于緊張，動(dòng)作僵硬，出現(xiàn)‘踢球’發(fā)力的錯(cuò)誤。積極參與，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，充分熱身。情感目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí)，表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神和克服困難勇往直前的品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：精神集中，注意聽講，仔細(xì)觀察教師動(dòng)作示范。提示：推撥球時(shí)注意抬頭，推撥球時(shí)改變球的運(yùn)行方向，身體重心跟隨球的方向變化移動(dòng)。（2）有目標(biāo)方向的前腳掌拉球練習(xí)方法：根據(jù)老師規(guī)定的拉球方向，運(yùn)用正確技術(shù)動(dòng)作完成練習(xí)。游戲目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。三、室內(nèi)課小游戲《驛站傳書》四、總結(jié)評價(jià)基本技術(shù)原地運(yùn)球練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：原地運(yùn)球練習(xí)游戲：《抱球接力跑》 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生了解并掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作方法以及在足球比賽中的應(yīng)用。足球已成為我國許多城市中人們生活的一部分。一般性足球比賽的時(shí)間、參賽人數(shù)、場地和器材也不受嚴(yán)格限制，因而是全民健身中一項(xiàng)十分易于開展的群眾性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（3）多變性。因第二次世界大戰(zhàn)，錦標(biāo)賽中斷了12年，直到1950年才恢復(fù)并舉行第4屆比賽。1904年5月21日在巴黎成立了“國際足球聯(lián)合會”，簡稱國際足聯(lián)（FIFA）。足球的起源及發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的健身體育活動(dòng)，源遠(yuǎn)流長。第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球大課間活動(dòng)方案霍林郭勒市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大課間活動(dòng)方案教學(xué)內(nèi)容：足球運(yùn)動(dòng)介紹足球課堂常規(guī) 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的概念，起源及發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和鍛煉價(jià)值。一場精彩的足球比賽，吸引著數(shù)以億計(jì)的觀眾，它已成為電視節(jié)目中的重要內(nèi)容，有關(guān)足球的報(bào)道，占據(jù)著世界各種報(bào)刊的篇幅，當(dāng)今足球運(yùn)動(dòng)已成為人們生活中不可缺少的組成部分。盡管規(guī)則只有14條，但它是現(xiàn)代足球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)，推動(dòng)了現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。1928年，國際足聯(lián)決定從 1930年起每四年舉行一屆世界足球錦標(biāo)賽（即世界杯賽），并如期在烏拉圭舉辦了第1屆世界足球錦標(biāo)賽。一場高水平的比賽，雙方因爭奪和沖撞倒地次數(shù)多達(dá)200次以上，可見對抗之激烈。足球競賽規(guī)則比較簡練，器材設(shè)備要求也不高。