學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的教師所帶的課程編號(hào)、教師姓名、課程名稱、課程學(xué)分信息，具體如下所示。第三篇：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)//*學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)*//includedefine N 3struct student{int no。printf(“請(qǐng)輸入%d個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào) 姓名 英語(yǔ) 計(jì)算機(jī) 數(shù)學(xué)n”,N)。class_gishui[i].math)。}void paixu(struct student *class_gishui){int i,j,flag。flag=1。print_class(class_gishui)。系統(tǒng)的基本功能178。178。平均成績(jī)的計(jì)算：計(jì)算每個(gè)學(xué)生各門(mén)功課的平均成績(jī)，并按平均成績(jī)從高到低的次序輸出學(xué)生信息；178。178。}void main(){struct student class_gishui[N]。class_gishui[j]=class_gishui[j+1]。for(i=0。class_gishui[i].english,amp。}。不同的用戶可以創(chuàng)建相同的表格，teacher用戶創(chuàng)建了table1,student用戶也創(chuàng)建了table1,且這兩個(gè)表格式完全相同的，那么其他用戶需要用這兩個(gè)表格時(shí)。如果插入的值不符合外鍵約束條件，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，具體如下所示。繼續(xù)向表中插入兩條記錄，其中當(dāng)參數(shù)id不重復(fù)時(shí)，過(guò)程成功完成。采用存儲(chǔ)過(guò)程可以提高過(guò)程代碼程序的執(zhí)行速度和代碼共享度。物理實(shí)體在物理結(jié)構(gòu)中用t_teacher表來(lái)表示，teaid用來(lái)唯一標(biāo)識(shí)一位教師，因此其不能空選課表t_selcour中學(xué)生編號(hào)參考t_student表中的stuid，此時(shí)sid為外鍵，課程編號(hào)cid也作為外鍵參考t_course中的couid(2)通過(guò)PowerDesigner建立數(shù)據(jù)庫(kù)后臺(tái)。所以最終我們可以將其物理表結(jié)構(gòu)設(shè)置為：t_student(stuid int，stuname varchar2(20),sex char（2）。學(xué)生在選課后會(huì)產(chǎn)生成績(jī)，教師授課后會(huì)產(chǎn)生授課地點(diǎn)及授課學(xué)期。ER圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時(shí)要解決如何將實(shí)體和實(shí)體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系，并確定這些關(guān)系的屬性和碼，這種轉(zhuǎn)換一般按下面的原則進(jìn)行。通過(guò)小組合作創(chuàng)建演示文稿并美化。四、課后作業(yè)制作市場(chǎng)計(jì)劃演示文稿第二篇：oracle學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?）熟練掌握實(shí)體關(guān)系設(shè)計(jì)的方法。三、主要儀器設(shè)備計(jì)算機(jī)一臺(tái)、Powerdesinger運(yùn)行環(huán)境四、操作方法與實(shí)驗(yàn)步驟在成績(jī)管理系統(tǒng)中，需要管理學(xué)生、課程和成績(jī)，以及它們之間的聯(lián)系。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理在管理信息系統(tǒng)中，物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要是指如何將通過(guò)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所得的系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)型轉(zhuǎn)換為物理模型，并明確地指出系統(tǒng)的物理存
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