【正文】 按照“六掃除六確立”的總體要求，在學習領會中央及省、市、區(qū)工作部署的基礎上，采取多種形式，面向黨員群眾、基層單位、服務對象和社會各界，廣泛征求意見建議，認真查找我局在思想觀念、紀律作風、協(xié)作意識、履行職責等方面存在的突出問題，通過梳理歸納，形成班子和個人自查分析材料，研究制定出目標明確、內(nèi)容具體、操作性強的整改方案。三是扎實整改，建章立制。圍繞上述總體目標，注重抓好以下重點：（一）緊緊抓住作風建設這條主線。四是治軟，增強膽識勇氣。主要負責同志要親自抓、帶頭抓，抓組織、抓督查、抓落實，領導班子成員要嚴格對照檢查，認真查擺問題，深刻剖析癥結，議定整改措施，建立完善制度，切實轉變工作作風，務求活動取得實效。寶雞市陳倉區(qū)檔案局2012年2月7日抄送：檔（二）第五篇：紀律整頓總結關于整風情況及措施匯報公司董事會：公司召開整風會議后，我部門召開會議，專門傳達學習了文件精神，并按照公司2號文件精神認真貫徹執(zhí)行，對下屬嚴格要求，認真執(zhí)行整風的各項規(guī)定，現(xiàn)將情況匯報如下：全體人員認真執(zhí)行考勤制度，按時打卡，上下班，有事請假，不曠工。局領導小組對機關思想紀律作風集中整頓活動開展情況進行認真總結，對于整改不到位等方面的問題進一步強化措施，加大整改力度，確?；顒诱嬲〉脤嵭逡y(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進。二要高度重視，精心組織。二是治懶，提高工作效率。對原有的有利于推動工作、改進作風、促進落實等方面的規(guī)章制度，要不折不扣的執(zhí)行；對實踐中證明不夠科學的、不夠完善的規(guī)章制度，及時修訂完善，建立健全各項規(guī)章制度，為增強執(zhí)行力，提高工作效率提供強有力的制度保障。按照活動安排，我們在集中學習領會中央及省、市、區(qū)工作部署的基礎上，采取多種形式，面向黨員群眾、基層單位、服務對象和社會各界，廣泛征求意見建議，認真查找我局在思想觀念、紀律作風、協(xié)作意識、履行職責等方面存在的突出問題，通過梳理歸納，形成班子和個人自查分析材料，研究制定出目標明確、內(nèi)容具體、操作性強的整改方案。三是將整頓活動分為集中學習，個人自查、扎實整改三個階段，并且每一階段都提出明確的任務和要求，保證了我局紀律作風整頓活動順利進行。同學們，學校禁止學生使用手機，絕對不是永豐中心學校的創(chuàng)舉，全國各地不少名校都是禁止學生使用手機的，如果你現(xiàn)在還心存懷疑，以后你只要在電腦上輸入“學校禁用手機”幾個字百度一下你就會有答案的。不少同學心里其實也很清楚學生使用手機弊多利少，但有些同學就是無法抗拒手機對他的誘惑，寧愿冒著受處分的危險也還是要使用手機。從前段的情況看，達到了預期目的。教職工中存在教學行為不規(guī)范、不嚴謹?shù)痊F(xiàn)象，部分教師真情關愛學生不夠，有體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，有教育教學敷衍塞責現(xiàn)象等。存在精神不振奮，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識和責任感的突出問題，思想觀念陳舊、不思進取，看不到職業(yè)教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒有具體的應對措施，總體工作被動、滯后。學校校級領導干部在反復征求各方面意見的基礎上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，著重從堅持科學發(fā)展觀、正確的政績觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。進一步提高了全體教師對作風整頓建設活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是教師作風整頓建設的關鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大教師要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活、作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態(tài)度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。二、不斷提高自身的素質(zhì)，不斷探索，深鉆教材，提高自身的教育教研能力。認真學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬，爭做人民滿意的教師。強化與同學科教師的合作交流，不單打獨干，充分利用現(xiàn)有教學資源。沒有充分加強對教材，考試說明，考綱，學情，教情的研究，備課不深入，選題不精煉，授課沒有做到，教與學的有機結合。妥善處理“上”與“下”的關系，在保證完成上級安排部署的各項工作的基礎上，中心下移，把管理的中心放在內(nèi)部管理上，努力形成管理特色，爭先創(chuàng)優(yōu)。督導不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務缺乏全程監(jiān)督機制。思想作風方面。5)勞動積極，依照值日表做好當天的清潔值日工作。使學生從思想上堅決摒棄和自覺抵制各種不良之風。從前段的情況看，達到了預期目的。教職工中存在教學行為不規(guī)范、不嚴謹?shù)痊F(xiàn)象，部分教師真情關愛學生不夠，有體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，有教育教學敷衍塞責現(xiàn)象等。存在精神不振奮，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識和責任感的突出問題，思想觀念陳舊、不思進取，看不到職業(yè)教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒有具體的應對措施，總體工作被動、滯后。學校校級領導干部在反復征求各方面意見的基礎上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，著重從堅持科學發(fā)展觀、正確的政績觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。進一步提高了全體教師對作風整頓建設活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是教師作風整頓建設的關鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大教師要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活、作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態(tài)度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。二、不斷提高自身的素質(zhì)，不斷探索，深鉆教材，提高自身的教育教研能力。認真學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬，爭做人民滿意的教師。強化與同學科教師的合作交流，不單打獨干，充分利用現(xiàn)有教學資源。沒有充分加強對教材，考試說明，考綱，學情，教情的研究，備課不深入，選題不精煉，授課沒有做到，教與學的有機結合。妥善處理“上”與“下”的關系，在保證完成上級安排部署的各項工作的基礎上，中心下移，把管理的中心放在內(nèi)部管理上，努力形成管理特色，爭先創(chuàng)優(yōu)。督導不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務缺乏全程監(jiān)督機制。思想作風方面。5)勞動積極，依照值日表做好當天的清潔值日工作。使學生從思想上堅決摒棄和自覺抵制各種不良之風。加強常規(guī)管理，優(yōu)化同學們在校學習環(huán)境，更加嚴格的要求和約束同學們的言行舉止三、活動安排組織學生系統(tǒng)學習政教處關于紀律整頓的相關文件，提高學生遵守校規(guī)校級的自覺性。通過對校級班規(guī)的學習，切實提高學生管理水平和學生自我教育自我管理能力。存在著不能提前侯課，上課時間隨意出入教室，坐著講課，接打電話等自由散漫問題，教育學生過程中存在著方法簡單、缺乏足夠的耐心細心的思想教育，教育效果低等問題。三、改進措施進一步完善學校的規(guī)章制度，努力形成行之有效的管理體制，捋順管理關系，優(yōu)化管理手段，提高管理效率和效能。在學習中我體會到了教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學任務,還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專業(yè)水平,使我認識到了作為一名合格人民教師所應具備的基本素養(yǎng)。不善于與學生溝通，不了解學生內(nèi)心的想法，對學生的教育缺乏愛心和耐心。學生的教育要嚴中有愛，要有耐心。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“作風紀律整頓教育”的責任感、認識片面，反映出我對“作風紀律整頓教育”認識存有偏差，態(tài)度不夠坦誠。關愛學生，為人師表，走進每一個學生的心靈，打開每一個孩子的心門。熱愛本職工作，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老師請教。在查擺問題階段共發(fā)放征求意見表50份，學校設立征求意見信箱和電子信箱；召開學生代表座談會3次；深入學生、教師及學生家長調(diào)查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領導班子、干部和師德