學(xué)習(xí)參與式教學(xué)心得體會(存儲版)
【正文】 、“縣城組”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)組”、“村莊組”等幾個(gè)小組，每組分別以藍(lán)、綠、黃、紅四冊三角形導(dǎo)游旗為標(biāo)志，開始“手拉手”旅游活動，各個(gè)組互相介紹導(dǎo)游家鄉(xiāng)的地理位置、周圍環(huán)境、風(fēng)俗民情、主要特產(chǎn)、歷史名人、神化傳奇等，并做好記錄，共同商討，稍加修改，以第一人稱連綴成一篇文章。在這個(gè)活動中，學(xué)生的探究過程是開放的，學(xué)習(xí)思維是創(chuàng)造性的。如何設(shè)計(jì)參與式活動過程呢？一般來說有三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題——探究問題——總結(jié)反思?？偨Y(jié)反思與開放性活動相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式教學(xué)活動、強(qiáng)化創(chuàng)造性動機(jī)的極好方式。參與式培訓(xùn)是一種合作式、協(xié)作式的培訓(xùn)模式，它建立在培訓(xùn)者與學(xué)員相互信任的基礎(chǔ)上，以主題學(xué)習(xí)為載體，用多種活動開展實(shí)踐性活動。通過“參與式”教學(xué)培訓(xùn)我們得知：學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇于發(fā)現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)﹑體會，會逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個(gè)性豐富的人。二．探究問題，是參與式學(xué)習(xí)活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)。第五篇：參與式教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會《參與式教學(xué)》培訓(xùn)心得體會2012年11月15日，我參加縣舉辦的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，我感到非常榮幸。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到要想成為一位好教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：一、新課改下，我對參與式教學(xué)中新型師生角色的扮演有了新的理解。不斷的提出問題，探究問題，總結(jié)反思，就會不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識，教師和學(xué)生共同獲得發(fā)展。第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成功了，后面的學(xué)習(xí)就順利多了?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我對參與式培訓(xùn)和參與式教學(xué)都有了更為全面的認(rèn)識，我將牢記和充分掌握這種培訓(xùn)方法，全面運(yùn)用到石鼓的教師隊(duì)伍培訓(xùn)和自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，使其在農(nóng)村教育中發(fā)揮它的真正作用。農(nóng)村種子培訓(xùn)師培訓(xùn)，目的是為農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動活潑的參與式的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題，及創(chuàng)造的能力。探究問題與討論活動相結(jié)合，是設(shè)計(jì)參與式教學(xué)活動環(huán)節(jié)、提升學(xué)習(xí)境界的常用方法。因而，和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)?？偨Y(jié)反思，是參與式學(xué)習(xí)活動的第三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成功了，后面的學(xué)習(xí)就順利多了。對策2：由一個(gè)次要問題引出幾個(gè)主要問題，也是教學(xué)問題設(shè)計(jì)中常用的方法之一。合作學(xué)習(xí)最突出的價(jià)值被抹殺了，所以教師應(yīng)事先建立一些基本的小組合作計(jì)劃。教學(xué)中以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生親自動腦﹑思維，親自動手實(shí)踐，動口表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力﹑實(shí)踐能力和口語表達(dá)能力。教師是學(xué)習(xí)活
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