如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生最終五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)期內(nèi)曠課累計(jì)10學(xué)時(shí)至20學(xué)時(shí)者，給予警告處分；（三）學(xué)期內(nèi)曠課累計(jì)20學(xué)時(shí)至30學(xué)時(shí)者，給予嚴(yán)重警告處分；（四）學(xué)期內(nèi)曠課累計(jì)30學(xué)時(shí)至40學(xué)時(shí)者，給予記過處分；（五）學(xué)期內(nèi)曠課累計(jì)40學(xué)以上者，給予留校察看以上處分；（六）學(xué)期內(nèi)曠課累計(jì)50學(xué)時(shí)以上或連續(xù)曠課2周以上者，按自動(dòng)退學(xué)處理。第四章附則第三十二條 學(xué)校有關(guān)部門必須認(rèn)真執(zhí)行本規(guī)定，其它有關(guān)規(guī)定與本規(guī)定不同者，以本規(guī)定為準(zhǔn)。第三十條 凡本規(guī)定沒列入的學(xué)生其它違紀(jì)行為，由政教處調(diào)查研究后，參照相近條款給予處分。第二十二條傳播黃色書刊、光盤等色情活動(dòng)者，給予記過以上處分。第十五條 侵犯他人合法權(quán)益，危害公共安全者，按下列規(guī)定給予處分：（一）侵犯他人住所、工作場(chǎng)所，影響他人正常學(xué)習(xí)、工作和生活者，給予警告處分；（二）非法扣留、冒領(lǐng)或毀棄他人信件（含拆閱）、包裹、匯票或其它郵件者，視情節(jié)輕重給予警告至記過處分；（三）捏造、誣告、陷害、侮辱他人者視情節(jié)輕重，給予嚴(yán)重警告至開除學(xué)籍處分；（四）恐嚇、威脅他人人身安全，干擾他人正常生活者，給予警告處分。第九條 違反校規(guī)校紀(jì)者，有下列情形之一，應(yīng)從重處分：（一）拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，態(tài)度惡劣者；（二）有意包庇、隱瞞事實(shí)并做偽證者；（三）灑后肇事或先動(dòng)手打人者；（四）對(duì)有關(guān)人員打擊報(bào)復(fù)、威脅恫嚇者；（五）曾受過一次處分，第二次違紀(jì)時(shí)從重處分；在本校曾受過兩次警告以上（含警告）處分，第三次違紀(jì)時(shí)，給予開除學(xué)籍處分；留校察看期內(nèi)再次違紀(jì)者給予開除學(xué)籍處分；（六）有兩種以上（含兩種）違紀(jì)行為，或同進(jìn)觸犯本條例兩條以上（含兩條）規(guī)定者；（七）伙同校外人員違反本條例者；（八）涉外活動(dòng)違紀(jì)、在校外違紀(jì)影響學(xué)校聲譽(yù)者；（九）煽動(dòng)、組織群體性違紀(jì)事件為首者；（十）其它應(yīng)予從重處分的情形。學(xué)生違反校紀(jì)，但情節(jié)輕微不足以給紀(jì)律處分的，給予通報(bào)批評(píng)。第十條對(duì)違反學(xué)校安全規(guī)定的學(xué)生的處分。第五條 對(duì)考試作弊的處分考試中有作弊行為者，視其情節(jié)，給予警告以上的處分。第二條對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分，由政教處提出意見，經(jīng)校務(wù)會(huì)討論決定，校長簽字后生效，處分結(jié)論通知學(xué)生本人及家長并填表簽字，并在全校公布處分決定，無論解除與否，一律記入學(xué)生檔案。夜間外出上網(wǎng)，或夜不歸宿者。受到警告或重警告處分，仍不吸取教訓(xùn)，違反《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》或校紀(jì)校規(guī)的。1在校內(nèi)外有小偷小摸行為的。衛(wèi)生習(xí)慣差，有亂丟果皮、紙屑、食品盒袋，亂倒飯菜等影響環(huán)境衛(wèi)生行為三次以上者。貫徹《德育大綱》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校根本任務(wù)的保證。家校聯(lián)動(dòng)。營造讓學(xué)生個(gè)體自我教育和群體自我教育的氛圍，可減少犯錯(cuò)誤的可能。所有人都開始藏起來，除了牛頓，牛頓只是在愛因斯坦前面的地上畫了一個(gè)邊長為1米的正方形，然后站在中間。又如每次講到：當(dāng)有交變磁場(chǎng)通過金屬截面時(shí)，該金屬截面內(nèi)會(huì)有渦流產(chǎn)生。有一個(gè)漂亮女士在公共汽車上，車突然剎車，漂亮女士被她后面的年輕人撞倒了。這種點(diǎn)評(píng)開門見山、有針對(duì)性，一定要注意指出問題的數(shù)量不要太多，抓住主要矛盾即可。作為評(píng)課者為了達(dá)到評(píng)課的目的，一定要學(xué)會(huì)察言觀色、學(xué)會(huì)傾聽其自評(píng)，從而做出判斷，做出點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的取舍。教師上好課是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)聽課是為了了解教師備課程度、上課水平，從而了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。那么怎樣才能評(píng)好課呢？第一、從聽好課入手，記好聽課時(shí)的第一手材料通常我們聽課做記錄有兩種形式：一種是實(shí)錄型，這種形式如同錄音機(jī)一樣，如實(shí)的記錄課堂教學(xué)的全過程，仿效的用意之多，這種記錄方式一般不可取。只有評(píng)課者與教者達(dá)成一致，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容才落到了實(shí)處。評(píng)者只談體會(huì)，不直接談優(yōu)點(diǎn)和不足，而是通過富有哲理的體會(huì)，給授課者留下思考、留下啟迪。這真是天大的笑話！我開車還沒有1小時(shí)，怎么可能每小時(shí)走60英里呢？”“太太，我的意思是說，如果您繼續(xù)像現(xiàn)在這樣開車，在下1個(gè)小時(shí)您講開過60英里。于是和他們一起想象：當(dāng)有交變磁場(chǎng)通過金屬截面時(shí)，該金屬截面內(nèi)會(huì)有“無數(shù)只蝸牛在繞同心圓周爬動(dòng)”，但一定要搞清楚“蝸牛爬動(dòng)”的原因：電磁感應(yīng)。牛頓說：“我站在1米邊長的正方形中間，這就是說我是牛頓每平方米，所以我是帕斯卡。如果在學(xué)生初次出現(xiàn)某種違紀(jì)行為就及時(shí)給予嚴(yán)格的教育（最好是刻骨銘心的），當(dāng)再次出現(xiàn)類似行為就給予更加嚴(yán)厲的懲罰，以此不斷增加其違紀(jì)的成本。也只有這樣才能取得最大化的教育實(shí)效。第一條：一般性違犯《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校紀(jì)、班規(guī)，情節(jié)校輕的，給予批評(píng)教育，或責(zé)成其檢討，或點(diǎn)名通報(bào)等。動(dòng)手打人，情節(jié)較輕未造成嚴(yán)重后果；或邀約校內(nèi)外人員結(jié)伙打架、肇事未造成事故的。1帶頭起哄、或出風(fēng)頭、干擾班級(jí)或?qū)W校
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