大班音樂(lè)教案顛倒歌(存儲(chǔ)版)
【正文】 得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。（教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。（請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小動(dòng)物，其余小朋友和老師一起唱。“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。（2）熟悉歌詞?；顒?dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？第五篇：大班音樂(lè)顛倒歌教案歌唱活動(dòng)：《顛倒歌》執(zhí)教：何歡活動(dòng)目標(biāo)：，唱準(zhǔn)切分音和休止符。（1）播放多媒體動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲），幼兒觀(guān)看，并回答問(wèn)題。3．學(xué)唱歌曲。（4）邊觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，邊跟動(dòng)畫(huà)一起唱。③用去圖片等方式逐漸增加難度，幼兒演唱若干遍?！袄蠋煱涯銈儼l(fā)現(xiàn)的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”（教師朗誦時(shí)強(qiáng)調(diào)切分音?！肚锶~》，要求幼兒用活潑、好聽(tīng)的聲音歌唱。四、表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。（1）出示圖片，讓幼兒觀(guān)看。學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們立正，大家站起來(lái)，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來(lái)唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽(tīng)，因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^(guò)聲了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞圖片各一張。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。八．歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí)。師：小朋友，你們剛才唱得非常好。（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱，從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1． 電腦、投影儀、幕布。（三）結(jié)束部分，讓幼兒跟唱（兩道三遍）。）師：在它們身上發(fā)生了什么呢？師：這首歌給你們什么感覺(jué)？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？哪里不一樣？幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述?；ハ嗪献?，共享成功的喜悅。⑴幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展?；顒?dòng)過(guò)程:一．導(dǎo)入課題：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞）：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象)魚(yú)兒在哪里生活？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一
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