奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)-教學(xué)教案小編整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 然??但是??”。這是一種本領(lǐng)。這又是一種本領(lǐng)。學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為該怎么說(shuō)服小華的爸爸購(gòu)買電腦呢？（師生分別扮演爸爸、小華表演對(duì)話）3．看來(lái)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的關(guān)系越來(lái)越密切的，能不能用課文中的一個(gè)詞形容？請(qǐng)默讀最后一段。你們是怎么看待的呢？3．作業(yè)超市（任選一題）：（1）課外閱讀：認(rèn)真閱讀《網(wǎng)絡(luò)是什么》一文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。也許，未來(lái)的你，就是互聯(lián)網(wǎng)的研究者，開(kāi)發(fā)者；也許，你們中間，就有中國(guó)的比爾?蓋茨。（7）指名交流。師：這一句就是中心句。10．出示：雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺(jué)近在咫尺。9．出示：我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。5．至此，我們對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)有了大致的了解。出示：引號(hào)的作用：①表示直接引用； 3．引號(hào)的作用常見(jiàn)的還有下列這些（出示）：②表示特定稱謂；③表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。（齊讀）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的大概意思嗎？（只要四海之內(nèi)存在知心的朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也像近鄰一樣。第五篇：《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。真是應(yīng)那句古詩(shī)海內(nèi)存知己（天涯若比鄰）。指導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的大。（2）理解詞語(yǔ)：電纜、悉尼、遠(yuǎn)在天涯、近在咫尺、息息相關(guān)。情感與態(tài)度：初步體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，激發(fā)學(xué)生探究精神。3．說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪里？通過(guò)討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來(lái)說(shuō)明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)比喻意義上的網(wǎng)說(shuō)出新鮮的網(wǎng)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)引向課題：奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)介紹的對(duì)象：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)；介紹的中心：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語(yǔ)嗎？那國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還真是無(wú)所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)揮想象。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見(jiàn)的（）；也有的是看不見(jiàn)的（），這些線上飛速流動(dòng)著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)（）傳到（）。朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（3）這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時(shí)，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)前半句，還是后半句呢？（4）指導(dǎo)朗讀，一組同學(xué)讀前半句，齊讀后半句。接天蓮葉無(wú)窮碧，（映日荷花別樣紅）。無(wú)所不有是什么意思？ 這一自然段說(shuō)明了什么？ 指名讀第4節(jié)。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。第一篇：奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)教案教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)用奇妙、甚至造句。理解下列詞語(yǔ)：蜘蛛 光纜 跨過(guò) 遠(yuǎn)在天涯近在咫尺 查閱 甚至 奇妙 信息 息息相關(guān) 檢查自學(xué)情況。指名讀第3節(jié)。草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。（1）齊讀（2）找出兩組反義詞遠(yuǎn)（近）天涯（咫尺），天涯是說(shuō)距離遠(yuǎn)，咫尺是說(shuō)距離近。繼續(xù)研究問(wèn)題。（齊讀）（7）這里的網(wǎng)是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的線是指一般的線嗎？（8）網(wǎng)不再指普通的網(wǎng)，線不再指普通的線，它富有了新的含義，所以要在網(wǎng)和線上加雙引號(hào)，這篇課文里的很多詞語(yǔ)都加上了雙引號(hào)請(qǐng)你注意那是表示特殊意義。我不寫信了，打個(gè)電話，也只要幾秒鐘就能聽(tīng)到老朋友的聲音了？（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。┦菃?？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見(jiàn)的老朋友如今是什么模樣了？我年紀(jì)大了，出門諸多不便，我能在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。搜集資料板書(shū)：大網(wǎng) 包住地球通過(guò)飛速流動(dòng)線 跨越萬(wàn)水千山 縮小地球國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 傳到各地電腦近在咫尺內(nèi)容無(wú)所不在息息相關(guān)第三篇：《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1．教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)像網(wǎng)一樣的東西。四、檢查自學(xué)效果1．讀詞話題跨過(guò)一封信悉尼快捷方便無(wú)所不有豐富多彩天南海北郵遞查閱資料付款息息相關(guān)萬(wàn)水千山足不出戶咫尺天涯2．指名分段朗讀課文。過(guò)程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文
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