人教版高中政治必修四39唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心(存儲(chǔ)版)
【正文】 相互對(duì)立，又相互統(tǒng)一 ②具體分析矛盾的特殊性是正確認(rèn)識(shí)矛盾的重要前提 ③矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一 ④離開(kāi)對(duì)具體矛盾的具體分析就不 能正確解決矛盾 A．①② B.①④ C. ②④ D.③④ 【解析】本題通過(guò)諺語(yǔ)考查具體問(wèn)題具體分析，屬于引文類(lèi)試題。 這 告訴我們 A． 轉(zhuǎn) 變思考問(wèn)題的角度決定著自卑向自信的轉(zhuǎn)化 B．人們 能夠在 意識(shí) 的指導(dǎo)下能動(dòng)地改造客觀 世界 C． 調(diào)動(dòng)意識(shí)的自覺(jué)選擇性是解決矛盾的 首 要條件 D． 世界觀不同的人對(duì)同一事物有不同的 心理體驗(yàn) 【解析】 本題旨在通過(guò)學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型下，思想、心理態(tài)勢(shì)的變化，如何提升其適應(yīng)社會(huì)能力這一教育熱點(diǎn)話(huà)題。 【答案】 B 【考點(diǎn)精題演練】 一、選擇題 （ 2021浙江寧波高三模擬） 29． 2021年 1 月 26 日，國(guó)務(wù)院第 136次常務(wù)會(huì)議同意在部分城市進(jìn)行對(duì)個(gè)人住房征收房產(chǎn)稅改革試點(diǎn)。河北衡水一中高三一模） 28．《國(guó)語(yǔ) 上述材料表明 ①人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新②對(duì)立著的雙方是相互貫通的③任何事物的發(fā)展都離不開(kāi)人的主觀能動(dòng)性④人們對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)總是不同的 A、①②③④ B、①②④ C、①② D、②③ （ 2021”這句網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)（ ） ①說(shuō)明 社會(huì)發(fā)展沒(méi)有規(guī)律，人生無(wú)常 ②體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一的思想 ③反映了一種對(duì)人生的看法 ④是一種方法論 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 1 （ 2021 有人認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該用手機(jī)上網(wǎng)，請(qǐng)運(yùn)用矛盾的有關(guān)知識(shí)評(píng)析這一觀點(diǎn)。 【解析】選 D。如果嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，弊大于利，中學(xué)生就應(yīng)該限制對(duì)手機(jī)的使用。 （ 3）矛盾普遍性和特殊性是辯證統(tǒng)一的，要求我們要堅(jiān)持共性與個(gè)性具體的歷史的統(tǒng)一。要廣泛吸收借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化發(fā)展成果，增 強(qiáng)文化發(fā)展活力。 （ 2）不同事物的矛盾特點(diǎn)不同，要求我們要具體問(wèn)題具體分析。 （ 2）矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)的不同情況應(yīng)區(qū)別對(duì)待。 2021年“一號(hào)文件”與往年的“一號(hào)文件”是“姓”同而“意”不同體現(xiàn)了矛盾的特殊性，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的發(fā)展，①③符合題意。我國(guó)的發(fā)展表明 ①要集中力量解決主要矛盾 ②要抓住矛盾的主要方面 ③矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ④實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一 標(biāo)準(zhǔn) A．①③ B．③④ C．①④ D．②④ 二、非選擇題 1 當(dāng)下，有很多中學(xué)生都在使用手機(jī)上網(wǎng)。這句話(huà)體現(xiàn)的哲理是（ ） 1 （ 2021“止”是腳趾的意思?！毕荣t所謂的“和”，是“異”中之“和”，無(wú)“異”就無(wú)“和”?！被卮?2題。 “多難興邦 ”一詞蘊(yùn)含的哲理是 ① 矛盾雙方相互依賴(lài) ② 事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一 ③ 矛盾雙方相互貫通 ④ 事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 A． ①② B． ③④ C． ①②④ D． ②③④ 【解析】 本題考查矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化和事物 發(fā)展的途徑的相關(guān)知識(shí)，主要考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。老師開(kāi)導(dǎo)他，如果只看到自己的 缺 陷和不足 ， 就 會(huì)產(chǎn)生消極 情緒，我們要善于挖掘自身 優(yōu)勢(shì)與 潛 力 ， 積極體驗(yàn)成功。 （ 2021這種城建思路體現(xiàn)的哲理是 【解析】本題主要考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力，重點(diǎn)是審題的細(xì)致性，把握材料的關(guān)鍵 字眼。 【答案】選 C。據(jù)報(bào)道，目前全球共有核電站近 500座， 核能發(fā)電量已占全球發(fā)電總量的 16％。解答此 類(lèi)試題的關(guān)鍵是 正確理解古語(yǔ)的含義。（ 2分） 【高考真題體驗(yàn)】 （ 2021針對(duì)這些假文化之名，爭(zhēng)經(jīng) 濟(jì)利益之實(shí)的行為，文化部、國(guó)家文物局聯(lián)合發(fā)文叫停。 例題 2： （ 2021 例題 1：（ 2021我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。 ③方法論：要求我們?cè)谙雴?wèn)題、辦事情必須抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我堋? ③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。 ，把握具體問(wèn)題具體分析的要求。 ，注意矛盾主次方面相互轉(zhuǎn)化的客觀條件。 ②斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒(méi)有同一性，就沒(méi)有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物同樣不能存在和發(fā)展。 ②聯(lián)系：主要矛盾和次要矛盾相互依賴(lài)、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。 ④兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論是密切聯(lián)系的 辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論；重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。事物的內(nèi)部聯(lián)系即事物內(nèi)部矛盾雙方的聯(lián)系，是事物發(fā)展的 根本原因；事物的外部聯(lián)系即事物外部矛盾雙方的聯(lián)系，是事物發(fā)展的條件。 【答案】選 B。 材料一：近年來(lái)，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，一些地方出現(xiàn)了“名人故里”之爭(zhēng)，甚至有炒作負(fù)面歷史人物、制造假文物等現(xiàn)象。 【答案】（ 3）堅(jiān)持兩點(diǎn)論就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，（ 2分）文化體制改革中， 既要看到加快經(jīng)營(yíng)性文化單位轉(zhuǎn)企改制，也要看到穩(wěn)步推進(jìn)文化事業(yè)單位改革；（ 2 分）堅(jiān)持重點(diǎn)論就是要著重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，（ 2 分）改革中，要著重把握加快經(jīng)營(yíng)性文化單位轉(zhuǎn)企改制，抓住振興文化產(chǎn)業(yè)這 個(gè)主流；（ 2 分）反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均
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