【正文】 ss is caused by school’s unclear training aims and unreasonable curriculum structures, teachers’ insufficient professional knowledge, outofdate teaching methods and lack of professional moral, and students’ weaker awareness of important measures of reducing or even eliminating skipping class are making the training aims clear, building the curriculum system based on the training aims, strengthening the teaching forces and the basic facilities, perfecting and implementing the evaluation words: skipping class。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；逃課；原因一、大學(xué)生逃課的現(xiàn)狀據(jù)已有調(diào)查資料顯示，大學(xué)生逃課主要有以下幾個特點：2008年9月，對河南某大學(xué)的調(diào)查顯示，隨著年級的升高學(xué)生逃課率呈上升趨勢：％，％，％。并且隨著年齡的增長，逃課現(xiàn)象越發(fā)嚴重。但是，現(xiàn)在大學(xué)的實際情況卻是本在研究，面在教學(xué)，研究高于教學(xué)。一些學(xué)生從大一便開始為就業(yè)做準備，如報名參加各式各樣的輔導(dǎo)班和資格認證考試，提升自我；參與實踐，增加工作經(jīng)驗；考研，實現(xiàn)自我等。第五篇：大學(xué)生逃課怎么辦，遲到、早退、曠課是常見的現(xiàn)象Attend Your Classes Regularly some university students are late for or even absent from still there are some students who slip out of the classroom before the class is students and fact, First, ihelpful to you if you want to do a good job in your , attending classes regularly is a way of showing respect to your teachers , teachers will feel bad if the students do not attend their classes, which, in turn, will affect their teaching and be no good for the , attending classes regularly will help to form a good habit of punctuality, which is of great Therefore, we university students should form the good habit of attending our classes regularly from now some day we’ll benefit from For this part, you are allowed 30 minutes to write a position on the topic: Attend Your Classes Regularly。也導(dǎo)致逃課的發(fā)生。致使學(xué)生上課時感到課程過于簡單，沒勁、沒內(nèi)容。高考志愿填報時盲目填報熱門專業(yè)?？梢姡诱n在大學(xué)生中已經(jīng)是一種普遍存在的現(xiàn)象，嚴重影響了教學(xué)工作的正常開展與大學(xué)生專業(yè)知識和素質(zhì)綜合能力的提高。學(xué)校應(yīng)該明確人才培養(yǎng)目標、制定科學(xué)合理的管理制度、開設(shè)合理的課程；教師要不斷積累專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，同時不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)；學(xué)生應(yīng)提高自覺性、認真對待學(xué)習(xí)。其次，完善現(xiàn)代化教學(xué)手段。（二）加強師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 1．加強師資力量建設(shè)首先，學(xué)校應(yīng)該聘任高素質(zhì)人才作為我校的一線教師，提高教師整體素質(zhì)，并提高教師待遇。許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到理想的工作。（三）學(xué)生因素 1．缺乏自我管理意識邢臺學(xué)院作為地方院校，招收的學(xué)生大部分來自農(nóng)村。有的教師上課來下課走，課堂上讓學(xué)生自由討論，卻并不做任何指導(dǎo)。這種松散的管理制度在一定程度上助長了逃課現(xiàn)象的滋生與蔓延。有些課程本應(yīng)安排一學(xué)年的課時，結(jié)果被安排在一學(xué)期內(nèi)講完，從而使教學(xué)內(nèi)容縮水。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生認為課程設(shè)置不合理。二、大學(xué)生逃課的原因（一）學(xué)校因素 1．培養(yǎng)目標不明確 通過查閱有關(guān)文件，筆者發(fā)現(xiàn)某些專業(yè)的培養(yǎng)目標不十分明確。這組數(shù)據(jù)說明有77%的學(xué)生在收稿日期：20100320基金項目：河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃立項課題(08020417)作者簡介：韓雪榮(1967),女,河北博野人,邢臺學(xué)院教育科學(xué)教學(xué)部副教授,教育學(xué)碩士。[1]本研究采用問卷法，調(diào)查對象為在校本科生。逃課的原因有學(xué)校培養(yǎng)目標不明確、課程結(jié)構(gòu)不合理，教師專業(yè)知識不夠扎實、教學(xué)方法陳舊、職業(yè)道德缺失，學(xué)生自身管理意識較差等原因。大學(xué)生厭學(xué)的一個重要原因就在于他們把進入大學(xué)視為人生理想的終點而放棄追求。三 學(xué)校日常教學(xué)管理亟待改革，包括分級教學(xué)、培養(yǎng)教師服務(wù)主體的教學(xué)觀并加強職業(yè)道德教育、優(yōu)化課程設(shè)置、改革完善教學(xué)管理模式、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育四 建立逃課的檢測評估制度，把大學(xué)生逃課率作為考核高校辦學(xué)質(zhì)量的一項內(nèi)容。大學(xué)生進入大學(xué)后沒有及時建立新的明確的學(xué)習(xí)目標和動機，再加上生活方式不適應(yīng)，容易對上課形成無所謂態(tài)度，放松對自己的監(jiān)控。當(dāng)今社會上存在各種不良風(fēng)氣和各種各樣的環(huán)境誘惑，如遍布高校周圍的錄像廳、網(wǎng)吧、游戲廳、話吧，以及那些喪失良心和社會責(zé)任感的黑心老板，給大學(xué)生逃學(xué)棄志創(chuàng)造了環(huán)境，使他們在思想上產(chǎn)生了許多不正確的認識，極大地影響了他們正確的人生觀和價值觀的形成。隨著高等教育民主化進程加快和信息時代的到來，人們受教育的機會和渠道日益增多，高校作為知識載體的壟斷地位已被打破，學(xué)生對老師傳授知識的信任度也隨之下降。往往子女在學(xué)校出了事家長才會恍然覺悟，但已悔之晚矣。結(jié)果是部分教師上課責(zé)任感不足,知識老化且結(jié)構(gòu)單一。結(jié)果有的學(xué)生上課時竟向任課教師請假說: 系里叫我有事。在大學(xué)，每個專業(yè)、每門課程都有其特殊性，教學(xué)的質(zhì)量無法用分數(shù)等統(tǒng)一的標準去衡量。第四是教師是“老好人”,對學(xué)生曠課行為不聞不問,放任自流,這也助長了學(xué)生逃課行為的發(fā)生。再加上有的教師口音很重, 學(xué)生不易聽懂, 影響了他們聽課的積極性。為了復(fù)習(xí)這些考試，所以這些學(xué)生便選擇了逃課。高考后，大學(xué)生上理想大學(xué)的目標實現(xiàn)了，然而新的目標尚未確立，他們的人生觀，價值觀，世界觀，處于理想的重建期，其心智、情感、人格以及世界觀、人生觀、價值觀沒有真正健全。他們利用課余時間,通過自學(xué)就已經(jīng)掌握了該課應(yīng)該掌握的知識。逃課或沉緬于花前月下,或打牌、睡大覺、玩電子游戲以消磨時間。我認為，雖然逃課有多種理由，但我們畢竟是學(xué)生，當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，最好還是取其大而舍其小，不要逃課。于是逃課也成了我們這些新生的一種時尚。表面上這樣的課上得很順利，老師心里舒服，我們心里也順暢。就專業(yè)課而言，老師們經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，除了傳授課本上的內(nèi)容之外，也講述自己的獨到見解，聽他們講課會使我們受益匪淺。久而久之，逃課成了一種心安理得的習(xí)慣。（一）從學(xué)生實際感受來看計軟院Y同學(xué)說：“這種課太沒意思了！這個老師講課講得不好，還不如自學(xué)??”我們在為自己的逃課制造各種冠冕堂皇的理由，甚至當(dāng)我們逃課時，我們還用這些理由來安慰自己。然而，大學(xué)是人生最關(guān)鍵的黃金時段，充分利用這幾年的時間努力學(xué)習(xí)，對拓展自己的知識面，提高自身的修養(yǎng)和各方面的能力有至關(guān)重要的作用。但是當(dāng)我們面對的是一堂乏味沉悶毫無趣味性的課時，我們哪里還有興趣再聽下去？于是乎，大家開始各行其事——老師在講臺上講他的課，我們就在課堂上做自己喜歡做的事。從來我們就認為上大學(xué)就是去享受生活。最后老師身上也有原因，那些理論性強、逃課率高的課堂，老師最好改進一下教學(xué)方法，增強互動性，如果能點虛為實，化抽象為具體就更好了。逃課的學(xué)生往往是進入大學(xué)后,沒有樹立正確的人生觀和價值觀,以為進了大學(xué)就是進了“保險箱”,帶著“混文憑”的思想,學(xué)習(xí)沒有動力,缺乏競爭意識,學(xué)業(yè)上只求“60 分萬歲”,生活上追求享樂。這類逃課的學(xué)生往往成績較好,接受和自學(xué)能力較強。當(dāng)