大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避(存儲版)
【正文】 第3項(xiàng)(即客觀條件發(fā)生重大變化，雙方無法就變更勞動合同達(dá)成一致意見)。案例解析：(一)敗訴原因分析在試用期內(nèi)辭退員工，是許多公司在解聘員工中經(jīng)常使用的殺手锏，在公司管理層的概念中，公司并沒有承諾員工什么，想讓你離開就可以讓你離開，如案例中那位人力資源經(jīng)理的理由，“試用期雙方關(guān)系不確定，可以隨便解除勞動關(guān)系”。(二)預(yù)防措施在上述用人單位可以用來解除試用期員工合同的，比較常用的就是用人單位證明勞動者不符合錄用條件可以解除勞動合同，這也是法律賦予用人單位在試用期辭退勞動者的一項(xiàng)特權(quán)。對錄用條件一定要明確化、具體化。此外，需要指出的是，用人單位還必須事先對錄用條件進(jìn)行公示。因?yàn)橛萌藛挝灰獬囉闷趩T工的勞動合同，舉證責(zé)任在用人單位，而要證明勞動者不符合錄用條件，需要以考核結(jié)果為依據(jù)。而這兩種觀念有本質(zhì)的不同。很多風(fēng)險(xiǎn)評估需要相關(guān)的計(jì)算公式和測量工具?！捌髽I(yè)內(nèi)部人員一旦掌握了風(fēng)險(xiǎn)管理方面的知識性內(nèi)容，憑借其對企業(yè)的了解，會做得更好。在企業(yè)做任何決策之前，CMA人才會利用已經(jīng)發(fā)生的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測與規(guī)劃，為企業(yè)提供決策支持的準(zhǔn)確信息，以此來減小甚至是規(guī)避遇到的風(fēng)險(xiǎn)，此外，CMA人才還可幫助企業(yè)評估在威脅發(fā)生前不采取任何預(yù)防措施或檢測措施所可能導(dǎo)致的損失。目前，企業(yè)獲得風(fēng)險(xiǎn)管理人才主要有兩個(gè)渠道，一個(gè)是從外部挖人才，不少咨詢機(jī)構(gòu)派到企業(yè)協(xié)助開展風(fēng)險(xiǎn)管理建設(shè)的人員也會成為企業(yè)追逐的“獵物”。就如同，物理學(xué)上的質(zhì)量、重量、速度的單位各有不同是一個(gè)道理。以下總結(jié)了風(fēng)險(xiǎn)管理失敗的原因：首先，風(fēng)險(xiǎn)的定義不一致。(4)在勞動合同中明確約定錄用條件或不符合錄用條件的情形等。有的有學(xué)歷的要求，要求獲得相應(yīng)證書，有的有技術(shù)的要求，比如能符合企業(yè)招聘時(shí)對崗位職責(zé)的描述等等。錄用前：將“錄用條件”具體化、書面化前面我們已經(jīng)提到，試用期解除勞動合同的條件比較常用的是，員工在試用期內(nèi)被證明不符合錄用條件。用人單位要想解除試用期員工的勞動合同，必須符合《勞動合同法》第39條規(guī)定的6種和第40條規(guī)定的2種情形的8種情形之一，否則就是違法的。對這一“無理要求”，劉先生當(dāng)場予以拒絕，并說：“試用期雙方關(guān)系不確定，雙方可以隨便解除勞動關(guān)系，是不需要提前通知并支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的!”周先生在辦理完離職手續(xù)后不到兩周就將公司告到了當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會?！秳趧雍贤ā返?1條規(guī)定，在試用期中，除勞動者有本法第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形外，用人單位不得解除勞動合同。根據(jù)這些年筆者在本市各高校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)得到的反饋來看，大部分的畢業(yè)生持有這種想法，違約發(fā)生最多的當(dāng)屬此類情況；二是由于信息不對稱所造成的違約，即雙方由于彼此了解不多或一方夸大了某些信息，導(dǎo)致另一方作出錯(cuò)誤判斷而簽訂了就業(yè)協(xié)議，事后反悔造成的違約，這時(shí)學(xué)生并沒有落實(shí)好新的“下家”，而是不愿意履約了；三是臨時(shí)情況有變化，如考上研究生、出國簽證被批準(zhǔn)等等。剛剛整合起來的資源和要素構(gòu) 成一個(gè)企業(yè)的雛形，就好像剛剛出生的嬰兒，經(jīng)不起市場的風(fēng)雨湍流，不具有抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，需要一個(gè)呵護(hù)、養(yǎng)育的過程，小到什么程度呢？小到只要支撐系統(tǒng)的 骨架，有健全的五臟六腑；小到可以稱其為生命的個(gè)體，其基本功能能夠發(fā)揮，系統(tǒng)能夠運(yùn)轉(zhuǎn)；小到能吸納所需資源，以滋養(yǎng)自己的程度。三、綜合。它一旦產(chǎn)生，對一切有利于項(xiàng)目成功的信息，像海綿吸水那樣樂于接受、放大、拔高。什么正規(guī)、頭銜、證書和盈利等，都是“皮”。項(xiàng) 目一經(jīng)確定，立即著手實(shí)施是危險(xiǎn)的。三是功能創(chuàng)造與功能決定的矛盾。要挖出產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的根子，從源頭上杜絕，靠科學(xué)的程序防范。開始以為就是配方問題，就千方百計(jì)地進(jìn)行試驗(yàn)，后來發(fā)現(xiàn)是 基本原料樹脂的問題。對于想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的同學(xué)，必須在大學(xué)的四年中做好充分的準(zhǔn)備。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率微乎其微。近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。參與學(xué)?？蒲许?xiàng)目的同學(xué)，有更多接觸項(xiàng)目導(dǎo)師的機(jī)會。學(xué)校社團(tuán)的任何一項(xiàng)活動，從策劃到最后實(shí)現(xiàn)是一個(gè)綜合過程。關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避、途徑Abstract:As the aggravate that the society petes, more and more people e to realize that business is is more, many people regard university students who begin to do business as thehighquality students have interesteit ,however., due to the lack of experience and ability and so on, the success business rate is slow, although there are many risks, students c
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