【正文】 見到藍(lán)天、白云小鳥……事實(shí)上我們也得到了各位家長寬容的支持；豁達(dá)的幫助以及精心的呵護(hù)。大班家長開放日發(fā)言稿各位家長：上午好！首先，讓我代表大班的全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長開放日，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持和對(duì)孩子成長的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。具體地說，我們的教育重視孩子自身的“體驗(yàn)”、“感受”。一、晨間活動(dòng)7：208：30本段時(shí)間幼兒自由選擇戶外玩具進(jìn)行活動(dòng)，教師與幼兒一起探索玩具的多種玩法，并要求幼兒能不爭搶玩具。今天我們特意選擇了一個(gè)適合的親子游戲《親子鞋》，讓家長體驗(yàn)與幼兒一起游戲的快樂，并且知道游戲可以拉近親子關(guān)系，還可以從中得到教育與鍛煉體質(zhì)。在預(yù)社中原計(jì)劃我班利用課間時(shí)間幼兒和家長共同制作風(fēng)車，戶外時(shí)讓幼兒分組游戲，一組和父母共同玩風(fēng)車，另一組玩蜈蚣競(jìng)走。你們的到來是對(duì)我們工作最有力的支持。剛?cè)雽W(xué)時(shí)21人，后增加4人。因?yàn)橛變簳r(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。孩子在園吃飯情況，在我們班，個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì)有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。如孩子服藥請(qǐng)教到老師的手中。家長肯定對(duì)我們老師的工作會(huì)有一些建議和要求，接下來的時(shí)間讓我們敞開心扉，請(qǐng)各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。計(jì)算課中因?yàn)橄胱屆恳粋€(gè)孩子都有回答問題的機(jī)會(huì)，在第2個(gè)環(huán)節(jié)三有點(diǎn)中有一點(diǎn)羅嗦，所以使整節(jié)課拖堂10分鐘。在戶外時(shí)充分調(diào)動(dòng)家長和小朋友共同做操、玩游戲，家長感到非常開心。當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，如主題活動(dòng)時(shí)會(huì)請(qǐng)家長制作些手工、孩子的親子作業(yè)一定在家中完成，請(qǐng)家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。今天難得各位家長都在，再提幾點(diǎn)需要家長配合的內(nèi)容與要求。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我班孩子在飲食、睡眠。本學(xué)期,我們?nèi)匀痪o抓各項(xiàng)常規(guī),特別是課堂常規(guī)和下課常規(guī)。因此,接下來,我就我們班的現(xiàn)狀向你們作一下簡單的介紹。在午餐中，準(zhǔn)備的抹布不多，餐巾紙剛開始發(fā)的不多，后來又發(fā)了幾張?？傊覉@之間的相互溝通、配合是非常重要的，我們會(huì)通過各種活動(dòng)，讓家長了解幼兒園，加起家園之橋。讓家長了解幼兒生活方面的要求與習(xí)慣，如：加餐順序：洗手、接水、拿餐、吃，保持安靜、擦嘴、漱口、收拾餐具等，請(qǐng)家長在家也能配合教師的教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。大班家長開放日計(jì)劃為了讓家長更好的了解幼兒園教師的工作及幼兒在幼兒園的情況，我們幼兒園定于本月31日召開家長開放日，讓家長走進(jìn)幼兒園一日活動(dòng)，觀看幼兒在園表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通。要想把幼兒的教育工作做好，絕不單是幼兒園單方面的教育，更需要我們家長的大力支持和配合，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請(qǐng)諒解。回首前幾個(gè)學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有片段的失落：有開心地回憶，也有憂傷的一幕。第二個(gè)活動(dòng)是我們剛開設(shè)不久的區(qū)域活動(dòng)，孩子們自由選擇自己喜歡的區(qū)域，并在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮自己的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們有一個(gè)自己的大舞臺(tái)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要根據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，并根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，因人因類地進(jìn)行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體。二、課程安排：本班第一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號(hào)》，早上幼兒的精神比較好，看到自己的爸爸媽媽在這里聽課，心情更好，所以今天比較活躍。家長對(duì)幼兒的表現(xiàn)比較滿意，但在提問中沒有做到全面進(jìn)行提問有56名幼兒沒有叫到。有一位幼兒沒有找到座位，甚至急得哭了起來。為了鞏固知識(shí)，在最后環(huán)節(jié)我給幼兒準(zhǔn)備了游戲“小動(dòng)物搬新家”，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的意愿來給小動(dòng)物搬家，再次引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。我執(zhí)教的語言活動(dòng)，由于在團(tuán)隊(duì)合作式教研討論中有過多次的教案研磨和試教經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)比較成熟。通過半學(xué)期的教師、幼兒、家長共同努力，幼兒的差距明顯拉大，能干的能持續(xù)跳100下以上，而努力欠缺的幼兒則連持續(xù)跳2下都是問題。準(zhǔn)備：字卡、掛圖過程：一、學(xué)習(xí)兒歌“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎么看書的？”（幼兒自由回答）“有兩個(gè)小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎么樣看書的？”（出示兒歌）教師有感情的朗誦散文兩遍。方向盤一個(gè)，呼啦圈4個(gè)，凳子5張。幼兒能熟練的說5種動(dòng)物、toad , frog , turtle , lizard , snake 的英文名稱。T: Here we are in a place where have meadow sands and can tell me what animals live in the meadow ?三、Production