【正文】 組在前面做題時(shí)，做錯(cuò)了一些題。8月6日上午，宣老師與山東大學(xué)唐仲英愛(ài)心社的13名社員以及帶隊(duì)老師張曉冉、孫瑋茄進(jìn)行了座談。交流會(huì)前，由山東大學(xué)唐仲英愛(ài)心社的教員們匯總、分類整理同學(xué)們遇到的各種疑問(wèn)，并分別安排專人負(fù)責(zé)解惑答疑。雖然天氣炎熱，但學(xué)員們游玩的熱情絲毫不減，一路興致勃勃，并合影留念。在一種玩的上課方式中，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)一些東西，我們學(xué)會(huì)了欣賞弘德的每個(gè)角落，學(xué)會(huì)了無(wú)論路有多長(zhǎng)，有多難都要堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了享受生活中的簡(jiǎn)單的小幸福，學(xué)會(huì)了擁有一份好的口才，一份樂(lè)觀的心態(tài)，一手好字是多么重要。我們含淚告別50名可愛(ài)的初中學(xué)員，告別弘德中學(xué)敬業(yè)的老師，告別那片熟悉的校園，山東大學(xué)唐仲英愛(ài)心社一行15人，踏上返程的大巴，與商河揮手作別，短短的十天里，一堂堂精彩的課程、一項(xiàng)項(xiàng)精彩紛呈的活動(dòng)，這其中有太多感動(dòng)的瞬間值得我們慢慢回憶與細(xì)細(xì)品味。自律、自強(qiáng)、感恩！軍事夏令營(yíng)六大課程體系一、軍事訓(xùn)練；行為習(xí)慣訓(xùn)練：通過(guò)軍事化的行為訓(xùn)練，由外向內(nèi)滲透，徹底解決內(nèi)心不良根源，達(dá)到身心合一，想到就可以做到，從而達(dá)到自律；二、團(tuán)隊(duì)拓展主題活動(dòng)訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給學(xué)員們無(wú)窮回味。孩子們凱旋而歸啦！為了讓我們的孩子們感受回家的溫暖，為了讓家長(zhǎng)朋友們看到孩子們的蛻變，更為了讓我們的孩子們的收獲與大家分享共同收獲成功的喜悅，我們今天聚到這里。，作為自己的爸爸媽媽，他們肯定有很多的話要說(shuō)，下面請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)幾句吧！同時(shí)孩子們也精心為自己的爸爸媽媽挑選了精美的禮物，就在這充滿溫暖的晚上，為我們的爸爸媽媽們送上吧。幾天的辛苦旅程，孩子們收獲的肯定比我們預(yù)期的要多多的，相信幾天的成長(zhǎng)會(huì)讓我們的孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)路途上更加堅(jiān)定步伐，勇往直前的！在這里，再容我們所有的在場(chǎng)的老師及爸爸媽媽們對(duì)你們說(shuō)一句：孩子，你真棒！作為留念，下面就請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友和孩子們一起拍照留念。下面有請(qǐng)我們的各組代表們到前面來(lái)分享一下他們內(nèi)心的感受吧！，他們既要照顧好自己，又要照顧其他隊(duì)員的感受，他們是很棒的孩子，他們也有話對(duì)我們說(shuō)。無(wú)任何易突發(fā)性疾病及骨傷，適合并自愿參加獨(dú)立團(tuán)夏令營(yíng)，并積極遵守軍事夏令營(yíng)的規(guī)則及輔導(dǎo)老師的安排。除此之外，我們還安排了聯(lián)誼篝火晚會(huì)、勵(lì)志教育活動(dòng)以及感恩教育，將軍事素質(zhì)拓展游戲、生活相結(jié)合，真正體驗(yàn)、感受軍營(yíng)集體生活。聯(lián)歡會(huì)在教員們合唱的一曲《相親相愛(ài)》的歌聲中圓滿結(jié)束。起初，我們背著行囊又邁進(jìn)這個(gè)熟悉的校園，我們心中充滿著回憶與忐忑，不知道這個(gè)夏令營(yíng)會(huì)以怎樣的形式拉開(kāi)序幕，當(dāng)看見(jiàn)大巴車上走下一張張青春的笑臉，我們充滿了疑惑與期待。不一會(huì)隊(duì)伍到達(dá)濱河公園，隨隊(duì)的老師向大家講解了濱河公園的歷史與概況，講述了一些主要景點(diǎn)。與此同時(shí)，他也對(duì)學(xué)員們?cè)谡摀?jù)使用和總結(jié)陳詞上提出了改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)大家保持對(duì)辯論的興趣。第六組的朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》則氣勢(shì)磅礴，慷慨激昂，體現(xiàn)了我中華少年的朝氣與雄心。在第二環(huán)節(jié)“步步為贏”中，孩子們表現(xiàn)得非常積極。一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴式的大比拼——百科知識(shí)競(jìng)賽掀起了此次夏令營(yíng)活動(dòng)的高潮。通過(guò)這次話劇比賽，學(xué)員們紛紛表示對(duì)國(guó)學(xué)又有了一種新的認(rèn)識(shí)，并且也發(fā)掘出自己的表演潛力，非常喜歡這種在玩樂(lè)和比賽中獲得知識(shí)的授課方式。第三篇：夏令營(yíng)山東大學(xué)唐仲英愛(ài)心社“夢(mèng)之翼”赴商河暑期夏令營(yíng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)編輯： 彭鑫發(fā)布時(shí)間： 12811 22:40:7月30日至8月9日，為期10天的山東大學(xué)唐仲英愛(ài)心社“夢(mèng)之翼”赴商河暑期夏令營(yíng)圓滿結(jié)束。(4)保研夏令營(yíng)是怎么回事？對(duì)保研的同學(xué)意義何在？許多計(jì)劃申請(qǐng)2010年推薦免試攻讀碩士研究生的大三生目前正在積極申請(qǐng)參加一些高校舉辦的“優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營(yíng)”?？墒牵械纳暾?qǐng)者在獲得免試入學(xué)資格后，開(kāi)始享受好不容易獲得的大學(xué)輕松時(shí)光，放松了對(duì)自己的學(xué)業(yè)要求，不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文以及接下來(lái)的必修課學(xué)習(xí)，以至于無(wú)法順利畢業(yè)。學(xué)校細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)不可忽略申請(qǐng)免試推薦的學(xué)生，還必須認(rèn)真分析申請(qǐng)學(xué)校的具體要求。雖然對(duì)于論文有諸多不同的議論和看法，但在評(píng)價(jià)一個(gè)研究人員的學(xué)術(shù)實(shí)力時(shí)，論文是顯性指標(biāo)。具體途徑有：通過(guò)瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，能夠?qū)W(xué)院、學(xué)科和專業(yè)有所了解；可向目標(biāo)學(xué)校的有關(guān)教師進(jìn)行咨詢，通常每所學(xué)校都會(huì)有具體的聯(lián)系人，可以回答學(xué)生的各種問(wèn)題；向往年申請(qǐng)報(bào)考目標(biāo)學(xué)校的師兄、師姐們?nèi)〗?jīng)，他們的經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)，能提供較好的幫助。大多數(shù)學(xué)生攻讀研究生，則是為了提高學(xué)歷層次、改變學(xué)校品牌、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及緩解本科畢業(yè)就業(yè)的壓力。申請(qǐng)免試成功，對(duì)于一心想攻讀研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自然可以避免復(fù)習(xí)考研的過(guò)程，但是，也難免會(huì)存在獲得保研資格，但在申請(qǐng)免試生過(guò)程中受阻的情況。二是校內(nèi)外關(guān)系。正因?yàn)槿绱?，情商的培養(yǎng)才至關(guān)重要。孩子幼時(shí)形成的習(xí)慣會(huì)影響孩子一生，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣不僅關(guān)系到他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，還將影響到他們今后漫長(zhǎng)的人生。但是主辦方把參營(yíng)人數(shù)嚴(yán)格控制在200人以內(nèi)，以保證每個(gè)營(yíng)員都能接受到最好的服務(wù)，達(dá)到最佳的狀態(tài)。夏令營(yíng)根據(jù)開(kāi)營(yíng)目的不同，分為很多種，如科普夏令營(yíng)、野外生存拓展夏令營(yíng)、休閑夏令營(yíng)、特殊目的夏令營(yíng)（減肥、軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)等）。因此，提醒各位家長(zhǎng)們，要為孩子選一個(gè)合適的夏令營(yíng)，還真的要擦亮眼睛。寬高教育（石家莊）推出的“英才夏令營(yíng)”，無(wú)論在規(guī)劃和組織上都較往年更勝一籌，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都聞?dòng)嵡皝?lái)咨詢報(bào)名，教育專家和咨詢師們一時(shí)間應(yīng)接不暇。俗話說(shuō)：七歲看到老。每一個(gè)孩子，從某種意義上說(shuō)，都是天才——只要他們把智慧用對(duì)了地方。其次，應(yīng)適當(dāng)注意讀研的專業(yè)興趣，而不能一味關(guān)注就業(yè)前景，對(duì)一些跨專業(yè)的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤其重要。四是免試與考試的關(guān)系。結(jié)合專業(yè)興趣選擇學(xué)校有關(guān)調(diào)查顯示，目前只有不到20%的學(xué)生攻讀研究生是為了追求學(xué)術(shù)的提升。一般來(lái)說(shuō)，了解一所學(xué)校某一專業(yè)的研究方向和研究特色并不