【正文】 松，對(duì)學(xué)習(xí)不積極，抱著及格就行的態(tài)度學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)合理安排教學(xué)課程。今天下午上體育的時(shí)候我沒(méi)有去，我跟寢室的幾個(gè)室友直接去了網(wǎng)吧，就是因?yàn)樾睦泶嬖谶@僥幸，前面幾節(jié)體育課一直都都沒(méi)有點(diǎn)名，于是我就認(rèn)為自己不去也沒(méi)事，我的這種想法誕生的時(shí)候就注定我錯(cuò)了，我應(yīng)該好好的反省自己的，這樣的想法讓我墮落了，一直都沒(méi)敢去嘗試，就在今天上體育課的時(shí)候，我們寢室?guī)讉€(gè)人集體逃課去了網(wǎng)吧，心想著上體育課老師也沒(méi)有點(diǎn)到，冒出了這種相反，殊不知我們的這一切行為老師都看在眼里，哪些人沒(méi)有去上課其實(shí)都知道，現(xiàn)在我只感覺(jué)自責(zé)萬(wàn)分，這本就是我對(duì)自己的學(xué)習(xí)不重視，您一直都在教育我們，這樣的行為是非常惡劣的，過(guò)去在學(xué)習(xí)上面一直都敷衍了事，經(jīng)過(guò)這次的情況之后，我恍然大悟，我真的不能繼續(xù)這么墮落下去了。對(duì)不起，老師！我知道我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。對(duì)于我此次的逃課行為，以及所犯下的錯(cuò)，我表示真心的悔過(guò)。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。也是對(duì)老師的不尊重。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。雖然如今我上了大學(xué)，可自從踏進(jìn)校門第一天，我也知道學(xué)校是不允許逃課的。寫檢討書(shū)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生逃課檢討書(shū)3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。三、意見(jiàn)與建議教師要勤于點(diǎn)名，靈活教學(xué)，搞好課堂氛圍。由于現(xiàn)行招生錄取制度弊端和傳統(tǒng)的家長(zhǎng)替孩子選專業(yè)的社會(huì)原因，或者是進(jìn)入大學(xué)前對(duì)所學(xué)專業(yè)不太了解導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，而進(jìn)校后又不能重新選擇專業(yè)，導(dǎo)致一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們或談戀愛(ài)，或沉迷于網(wǎng)吧，或看小說(shuō)入迷，或熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，從而出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。不難看出其中是存在一定的緣由的。經(jīng)常逃課的同學(xué)在調(diào)查中也占了很大的比例。從環(huán)境因素上來(lái)說(shuō)，環(huán)境其實(shí)是造成兩級(jí)分化的根源，尤其在大學(xué)，四個(gè)人或者六、八個(gè)人為一個(gè)寢室，如果里面有兩個(gè)人是“瘋狂玩家”，那么其他幾個(gè)也會(huì)慢慢地變得如此，這在我身邊也是客觀存在的，只有周圍環(huán)境好了，人才會(huì)積極上進(jìn)，當(dāng)然這可能會(huì)被別人說(shuō)成責(zé)任的推卸，但是不可否認(rèn)，這就是我站在第三者的角度上所看到的客觀存在的事實(shí)。上課的形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、討論通過(guò)本次歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的的調(diào)查研究，我們對(duì)這個(gè)課題有剛開(kāi)始選擇的萌芽了解到現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生選擇逃課的理由與態(tài)度，我們都能夠更深刻地意識(shí)到逃課的不良影響。為了應(yīng)對(duì)考勤，同學(xué)之間互相幫忙代答，甚至人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。這嚴(yán)重阻礙了教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，影響了教師教學(xué)意識(shí)的加強(qiáng)和教學(xué)思想的改進(jìn)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果中,%的學(xué)生認(rèn)為老師應(yīng)該改善課堂教學(xué)方式。由此可以看出，從學(xué)生的總體情況看，家庭戶口為農(nóng)村的家中會(huì)有較多的兄弟姐妹，父母要供應(yīng)孩子的上學(xué)費(fèi)用，家庭負(fù)擔(dān)將是很大的，這也使從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子能夠更加懂事，了解父母的不容易，從小灌輸?shù)乃枷氪偈顾麄兊男袨闀?huì)相對(duì)較為規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。根據(jù)研究的總目標(biāo)和有關(guān)的設(shè)想，我們的問(wèn)卷內(nèi)容涉及個(gè)人基本情況、逃課行為情況、逃課態(tài)度情況等大的方面，該問(wèn)卷經(jīng)過(guò)了幾次修改和試用后最終正式用于調(diào)查中。大學(xué)生逃課不是一句“是與非”就解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。此時(shí)，逃課程了他們逃避現(xiàn)實(shí)的方法之一。在中國(guó)能夠進(jìn)入高等學(xué)府接受高等教育,必須經(jīng)過(guò)激烈的高考競(jìng)爭(zhēng),是一件很不容易的事情。面對(duì)逃課一族，很多人批評(píng)大學(xué)生叛逆、自由、散漫。”這是在大學(xué)校園里流行的一句話。關(guān)鍵詞：大學(xué)生逃課行為原因現(xiàn)象前言難道只有“一個(gè)講臺(tái)和一塊黑板”才是課堂？很多大學(xué)生如此發(fā)問(wèn)。大學(xué)生逃課現(xiàn)象應(yīng)從兩方面分析：一方面是大學(xué)生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真反省，課程安排得是否科學(xué)、講課內(nèi)容是否陳舊。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)高等學(xué)校的毛入學(xué)率達(dá)到20%，高等教育規(guī)模居世界第一。本校雖然名為理工院校，但是其所設(shè)置的專業(yè)是綜合性的，師范與非師范、文科與理科并存的一所省屬全日制本科院校。他們認(rèn)為自主學(xué)習(xí)得到的知識(shí)更牢靠、有效。另外，還進(jìn)行個(gè)別的訪談。此外，還對(duì)他們逃課的去向進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，逃課他們一般做什么？%，%，運(yùn)動(dòng)8%，%，與男（女）%?！皫熣?傳道授業(yè)解惑也”,教師在課堂教學(xué)中占居主導(dǎo)地位,不但影響學(xué)生的學(xué)習(xí),而且還影響學(xué)生的思想。大二逃課率占整人數(shù)的29%。同時(shí)，也應(yīng)該有這樣一種機(jī)制，讓學(xué)生有渠道針對(duì)教學(xué)提出問(wèn)題，進(jìn)一步完善提高課堂教學(xué)質(zhì)量。調(diào)整課程安排,取消某些專業(yè)性不強(qiáng)的課程，如工業(yè)專業(yè)的物理，化學(xué)，語(yǔ)文課程等，從而使學(xué)生感到自己學(xué)到的東西很有用，而不是在純粹地浪費(fèi)時(shí)間。我們要經(jīng)常地反思自己的行為，這是做人的最重要的行為準(zhǔn)則，我們要真正地學(xué)會(huì)反思，在做任何一件事情之前應(yīng)該考慮一下后果和造成的影響，在做完一件事情之后要考慮一下在做事情的過(guò)程中間是否有什么錯(cuò)誤。七、參考文獻(xiàn)[1].[2]———大學(xué)生隱性逃課的社會(huì)學(xué)分析[J]．當(dāng)代青年研究，2001（3）．[3][J]．科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2005（4）．[4] 戴雪梅，[J].經(jīng)濟(jì)師2004（4）.[5] [J].無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報(bào)2003（2）.[6] “必修課”.【視 野】 新聞與調(diào)查[7]陳揚(yáng)：《叛逆與“回歸”——關(guān)于一個(gè)大二學(xué)生逃課的敘事研究》，載《教育發(fā)展研究》2006（3）.[8] 李武江：《市場(chǎng)信號(hào)傳遞、逃課成本和人才度量費(fèi)用——對(duì)大學(xué)生逃課現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，載《嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006（3）[9] 丘熙：《大學(xué)生逃課的自我歸因》，載《綿陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2005（4）[10] 柯羽：《高校學(xué)生逃課行為的理性思考》，載《浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)》，2004（6）[11] 田正學(xué)等：《大學(xué)生逃課現(xiàn)象研究》，載《重慶石油高等學(xué)校學(xué)報(bào)》，2004（3）第三篇：大學(xué)生逃課情況調(diào)查報(bào)告大學(xué)生逃課情況調(diào)查報(bào)告201038585564車輛四班吳鴻彬大學(xué)生“逃課”在各個(gè)高校里已成普遍現(xiàn)象，是高校教育和管理工作中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，許多高校以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的名義采取了各種方式和手段試圖改變這種現(xiàn)狀，但收效甚微?！笨梢?jiàn)大學(xué)生在逃課過(guò)程中式具有一定的選擇性的。教師的個(gè)體差異性由于教師之間存在著一定的差異性，導(dǎo)致有些教師在教學(xué)過(guò)程中十分呆板。卻缺乏奮斗的目標(biāo)，上課不上課對(duì)他們來(lái)說(shuō)也變不那么重要，久而久之就形成了習(xí)慣性的逃課。2012年11月27日（聯(lián)系方式：*** / 628249）第四篇：大學(xué)生逃課問(wèn)卷調(diào)查大學(xué)生逃課問(wèn)卷調(diào)查隨著高等教育的普及，成為大學(xué)生已不再是遙不可及的夢(mèng)想。作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)當(dāng)中肯定是需要非常上心的，更多的時(shí)候是一種自覺(jué)，我也一直都知道在大學(xué)很多時(shí)候都是自己自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，很多事情上