外出學習交流匯報材料(存儲版)
【正文】 ，老師善于拋出問題引導幼兒積極探索與嘗試，能及時對個別打擊樂速度不一致的幼兒提醒并個別指導，充分展示了老師引導的靈活性與針對性。謝謝大家！第五篇：外出學習交流稿外出學習交流稿2017年7月11日，有幸和我校的老師們一起參加了“中國好老師，互通，互助”行動計劃——北京師范大學廈門海滄附屬學校赴云南文山送教活動。首先，是讓學生有東西可動。學生的思考，動手操作都需要時間，老師提出問題后，不能急于讓學生回答。像這類的課題我們每個學期都接觸到，結合自己及平時聽課的情況，教學中像動手操作、動腦思考、動口表達等這些都有體現，但始終覺得缺些什么，不是時間把握不好，就是環(huán)節(jié)不夠緊密，不是教具學具準備不充分，就是學生思維活不起來，就算學生思維活起來了，卻不能很好的收場，不是知識環(huán)節(jié)沒有過渡語，就算過渡了也不那么自然等一系列存在的問題。從教學過程來看教師根據繪本內容以闖關游戲的形式展開教學。（二）繪本中生活化的故事情節(jié)與生動的圖文呈現，使學生不僅能產生興趣、持續(xù)高度的專注力，并樂于探索與聯系數學繪本中隱含的數學知識，產生強烈的學習動機。這正是數學繪本帶給我們豐在學習教學的時候，就不會單純地認為是加減乘除，這樣的教學是學生生活中的一部分，而且是有趣的知識、游戲式的知識。這節(jié)課的教學以一封信進行引入：陽光燦爛的南國住著一位堅強的公主，有一天，一只青鳥飛來丟給她一封信“公主殿下：我去了亂七八糟的魔女之城后就迷失了方向，只有經過北邊的規(guī)則之城才能到達亂七八糟的魔女之城，用您的智慧和勇氣來救救我吧！...王子”。操作要把思維活動過程與語言表達有機結合起來。因此，林老師操作前用清楚的語言向學生提出明確的操作要求，按教學目的精心地組織學生進行操作，使他們的操作具有明確的指向性，從而提高動手操作活動的有效性?！毙W生以具體形象思維為主，因而在認知過程中很難從教師的講授和得出的結論中獲取其中蘊含的數學思維方法和數學思維品質。通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。鄺老師的大班奏樂《報紙樂團》引導幼兒初步探索樂器演奏的方法。這次學習時間安排緊湊，但內容非常豐富：專題講座，讓我大開眼界，使我的教育理念和業(yè)務工作能力得到一次很大提升，而精彩示范課更為我今后的學習提供了示范引領作用。然后是楊佩潤老師又介紹了李虹霞老師以及她的匯報主題，李虹霞老師，現北京市中關村三小語文教師，語文特級教師。此次培訓的宗旨是聚焦高效課堂，引領前沿思維，探求深度學習，掌握實操技能。該校以“依法治校，以德治校，科研興校，質量立?！睘樽谥?；以“誠實、明禮、勤奮、創(chuàng)新”的校訓；以“尊師、守紀、求實、進取”的校風；以“尊師、勤學、樂學、會學”的學風；以“嚴謹、求實、奉獻、愛心”的教風，從嚴治校，強調“質量就是生命”，走“全面發(fā)展，突現特色”之路。該校的辦學理念以陽光為主題，內容為建陽光學校做陽光教師當陽光家長 育陽光學子，辦學目標是教育裝備高起點、校園文化高品位學校管理高層次、教師隊伍高素質、課堂教學高效率、全面育人高質量，另外該校還有陽光教師目標、陽光學生目標、陽光家長目標。那么如何在具體實踐中充分的找準自己的位置，了解自身的性格特點和教學特色，然后再選擇符合自己的教學風格，不斷學習，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新，以期望自己在課堂教學的領域里有所開拓，有所成就！這應該是值得我們去深入思考的問題。本次活動專門聘請了全國小學數學教育知名專家進行現場評課。17月28日上午現場觀摩了五節(jié)優(yōu)質課，下午聆聽了全國小學數學教育知名專家對現場課的精彩點評和《關于提高數學教學有
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